六年级上册数学第五单元圆的周长教案.doc

课题 圆的周长 备课人 刘建华 学校 康巴什区第二小学 教 学 目 标 1.使学生理解圆周率的意义，理解圆的周长的概念，理解并掌握圆的周长的计算公式。 2.使学生经历操作、探究、猜想等学习活动，体验转化、归纳的数学思想，感受数学文化的魅力。 3.让学生体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值。 教学 重点 理解圆周率，推导圆的周长的计算公式。 教学 难点 理解圆周率的含义。 教具 准备 大小不一的圆、绳子、尺子、卷尺、课件、实验操作单、计算器。 教学 过程 一、激趣导入 同学们你们坐过摩天轮吗？（出示摩天轮）前几天老师也去坐了一次摩天轮，当坐在这个位置，作为数学老师的我想到了一个问题，坐在这个摩天轮转一圈是多少米？ 想象一下，当我坐着摩天轮在空中绕这样一圈，我的行动轨迹是一个什么图形？ 要求这样一圈是多少米，实际上是在求什么？ 设计意图：以贴近学生生活的情境引入新课，让学生感受数学与生活的密切联系。通过想象在空中绕一圈的行动轨迹，培养学生的空间观念。 探究新知 认识圆的周长。 1.指一指圆的周长指的是哪部分。 2.边摸边自己说一说什么是圆的周长。