师德师风自查报告.docx

1师德师风自查报告在学模范找差距促进步师德教育活动中我校按照市教育局的部署和学校活动方案扎实开展四比四看活动认真查找在师德行风建设中存在的不足深刻剖析问题根源明确下阶段整改的努力方向一存在的问题及根源一班子建设方面存在的问题对个别教师违反工作纪律的现象不能严格按照规章制度进行处理存在老好人思想部分班子成员的工作创新性不够政策执行能力不强深入实际调研不足工作指导不细督导不严主要原因学校对领导班子的组织建设缺乏规划对领导成员的管理理论领导艺术的学习交流重视不够学校对领导干部分管的工作缺乏有效的监督考核机制比如对兼课领导干部担任的教学工作都有具体的考评奖励办法但对其分管的校务管理工作则没有考评办法从而使个别领导干部只重视业务工作而忽视了管理工作二教学管理方面存在的问题2校本教研的配套保障措施不够完善形式不够灵活不能紧密地结合教学实际课题研究不够扎实成果不多在落实教学管理制度方面随意性较大存在执行不规范不到位的现象尤其是落实课程标准以及过程性教学档案方面教师培训的实效性不够理想尤其是外出培训方面对学习的先进理念和优秀经验不能很好的消化吸收结合学校实际加以创造性的借鉴利用个别教师尤其是老教师对高效课堂仍然存在着观念认识不到位不能持之以恒的问题不能按高效课堂规范操作存在应景作秀心理高效课堂的落实情况离常态化的目标要求还有一定的差距综合实践活动缺乏课程规划教学过程中存在形式化倾向活动开展不够扎实成果不够多主要原因没有充分发挥教科室的作用在校本教研方面缺少创新思路和有效举措不能经常深入备课组进行指导和督导教师的研究意识和研究氛围不够浓厚过程性教学管理指导督导考核等制度落实不力没有充分发挥制度的制约和激励作用学校在教师培训方面缺少有效的后续保障措施不能及时总结提炼学习精髓并加以推广使学习培训的收获只停留在比较狭窄肤浅的层次3对高效课堂的落实缺乏有效的考核保障措施不能经常性地进行督导教师推进高效课堂的动力和压力不足学校对综合实践活动教学没有给予足够的重视教师没有经过系统的培训课程实施能力和活动指导能力不足三教师管理方面存在的问题个别教师自律意识不强工作时间上网从事与教学无关的活动经常迟到早退工作时间在室外长时间逗留个别教师责任心不强值班上课时对班级出现的缺勤违纪现象不过问不汇报关键生转化制度落实不力不能定时定人辅导措施不细不实学分认定材料不全不实个别教师对学生关爱不足工作方法简单对学生的错误不善于进行耐心的疏导和引导教师专业发展的主动性不强不能认真学习学校统一配发的教育理论书籍新课程培训只满足于走过场完成任务不能认真学习课程实施水平不高主要原因对教师考勤值班和工作秩序的管理力度欠缺制度执行不严管理考核激励机制有待进一步完善全员培训只注重了业务培训而忽视了管理方法培训管理方法培训只注重班主任而忽视了任课教师使教师的管理水平参差不齐尚未建立科学有效的教师专业发展考核评估机制教师主动追求4专业发展的动力不足四德育管理方面存在的问题对问题学生的管理缺乏有效而恰当的教育转化方法全面育人全员育人的德育方针落实不到位存在德育与教学两张皮的现象教师全员参与班会制度落实不力德育管理职能部门对学生行为规范的养成教育措施不细未能与学生评价紧密结合抓得不够扎实主要原因学校德育工作缺乏系统长效的管理规划对德育队伍培训不足尤其是对任课教师的德育参与程度和绩效缺乏有效地考核办法在规划德育内容德育方法方面思维僵化创新性思路不多不能紧密结合社会实际学校实际和学生实际四今后整改的方向一加强班子建设始终保持旺盛的工作活力加强教育法规课程理论和管理方法的学习提高干部队伍整体的管理素质和水平强化责任意识牢固树立分工不分家相互补台相互协助的意识提高政策执行力进一步修订完善领导干部的监督考核办法二加强教师队伍建设保持学校可持续发展的活力认真落实青年教师培养工作方案力争一年上一个台阶用5五年左右的时间使的青年教师成长为学科骨干立足实际通过引进来走出去教学研讨沙龙等多种形式强化校本培训制定切实可行的校本培训规划每学期突出一个重点校本培训要突出文化底蕴业务能力职业境界三提升着力打造学习型教师队伍在加强班主任培训的同时强化对全体任课教师进行管理方法的培训创新培训方法增强培训的针对性和有效性进一步修改完善教职工考核评价和激励机制突出考核评价的针对性和激励效应保护好维护好发展好最广大教职工的利益调动工作的积极性主动性和创造性严格执行教师考勤办公室管理等日常管理制度对违纪现象按规定严肃处理进一步优化纪律作风三强化校本教研提高教学质量以开展有效教学课题研究为抓手着力研究解决教学管理以及教师备课授课过程中存在的实际问题使校本教研更好的为教育教学服务加强课程建设坚持规范落实合理整合的工作思路注重课程开发的多样化个性化和系统化争取三年内开设的选修模块达到以上选修课程达到种以上努力打造高效课堂在坚持周公开课制度以高效课堂作为评选推荐优质课的一票否决项的基础上加大推门听课力度各级部主人每周至少推门听课节以上深入开展讲评课复习课有效课6堂模式探究达标活动定期举办跨级部跨学科的高效课堂观摩活动加大对有效教学研究落实高效课堂成绩突出的备课组教师的表彰奖励力度引导广大教师增强参与高效课堂研究的积极性和主动性真正使课堂成为常态化教学模式以研究性学习课题研究为切入点通过强化教师培训加强过程指导严格课题评价和学分认定等途径切实提高学生的自主学习合作学习能力和探究能力四立足实际突出德育工作的针对性和实效性加强精细化管理突出级部在德育工作中的管理重心加强级部学生建设学生会组织建立班级年级学校三级教育制度建立转变问题学生的有效机制实行班主任问责制度每月流动红旗评比位次靠后的班主任要书面剖析原因定实整改措施强化学科德育教育的主导作用每个备课组都要结合各自特点研究制定能够体现本学科特色的德育实施规划通过课堂渗透第二课堂考查考核等形式抓好落实并修订完善任课教师德育目标实施考核细则进一步浓厚全员育人氛围强化班主任培训创新班主任培训的方式方法通过定期开展经验交流活动互相观摩班会专题讲座优秀班会和班级管理案例展评等活动提高班主任队伍的管理水平创新德育载体加强德育课程化建设一是重视德育校本课程的开发与实施在继续坚持实施文明礼仪教育校本课程的基础上围绕爱家乡爱母校爱家庭主题开发校本课程突出乡土文化教7育二是在抓好市武装部国防教育展厅校外实践基地和夏村镇敬老院德育基地建设的基础上开辟更多的校外德育基地争取三年内达到处以上以此为依托扎实开展社会实践和社区服务活动并细化过程考核和学分管理培养学生的公民素养社会责任感和实践能力