教师师德师风自查报告.docx

1教师师德师风自查报告通过师德师风的学习使我从中加深了对教师这一职业的理解教师既是知识种子的传播者又是文明之树的培育者既是人类灵魂的塑造者又是人类社会发展与进步的开拓者是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范因而教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一它不仅影响着学生学习状况及其效果而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平我决定从以下几方面改进我的教育教学行为心灵关怀的前提了解学生的心灵教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的教师的一言一行一举一动都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育然而许多教师至今却还并未明确地意识到这一点以致于对学生心灵的关怀一直以来漠然而无知由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了在学生遭受的伤害中体罚是表面的而心罚所受到的伤害则是长期的甚至是终身的事实上许多教师行为偏差也正是由于不了解学生的心理特点而造成的以人为本以人的身心素质为本这不仅是教育的出发点而且也是教育的最终归宿对此任何人都是不能忽略或轻视的否则就无真正的教育效果可言因此从心灵关注的角度来看儿童的心灵具有可塑性同时也是一颗脆弱的心灵一颗向上的心灵一颗善于学习的心灵所以教育的效果并不在于教育内容本身的正确与否2而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际同时符合儿童身心实际的教育又首先是建立在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上的要关注学生心灵的成长要使教师真正具有一种富有实效的教育行为教师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征并以此作为教育的起点心灵关怀的策略掌握教育的方式与艺术心灵关怀在了解了学生心灵发育的特点之后还应注意掌握一些具体的教育方式与艺术这是教育怎样更好地防止教育伤害避免无意伤害根除有意伤害的又一重要的前提条件在学生心灵成长的道路上需要教师的辅助教师对学生的帮助要得体爱学生还要会爱学生爱不仅仅只是一种付出和给予它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术爱是奉献爱也是理解爱可以通过满意而传达爱同样也可以通过不满意而流露做为教师就要体察学生心灵的变化学会附耳细说学会正面暗示教师的评价性语言其意义对于学生而言不是终生的也是短期内难以忘怀的无意伤害是无心的结果但无心之过变有过归根到底还是与教师的素质有关同事的沟通掌握教育教学的管理艺术作为教务处主任应该多与同事沟通确立同事间的感情充份发挥他们的桥梁作用只有这样才能更好地工作通过师德师风的学习我从中领会了许多许多现将从教年来的个人师德师风情况总结如下在政治思想方面本人长期坚持学习努力提高自身的思想政治素质3认真学习教育法教师法按照中小学教师职业道德规范未成年人保护法严格要求自己奉公守法遵守社会公德忠诚人民的教育事业专业思想牢固为人师表在教育教学过程中不断丰富自身学识努力提高自身能力业务水平严格执行师德规范有高度的事业心责任心爱岗敬业坚持一切为了学生为了学生的一切树立正确的人才观重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生与每一个学生建立平等和谐融洽相互尊重的关系关心每一个学生尊重每一个学生的人格努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质坚持做到不体罚或变相体罚学生正确处理教师与学原创文秘网站查字典范文生家长的关系在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法措施在交往中不收礼不吃请不叫家长办事不进行有偿家教赢得了广大学生家长的普遍赞许在教育教学过程中利用学科特点加强对学生的思想教育提高他们的思想政治素质激发他们的学习积极性努力提高教育教学质量师德师风所包含的内容自古就是教书育人为人师表但育人随着时代的发展不断有新的内容现在我们社会主义国家是培育有理想有道德有文化有纪律的四有新人要求老师具有一定的政治素质思想素质业务素质其中在业务素质为了给孩子创造一个良好的教育环境要求老师掌握现代化的教学技术新时代的师德师风是与传统的标准揉在一起的对教师的要求平易近人严中带慈公平待人勤奋好学严厉并不是苛刻老师也是4有七情六欲的但不能把学生当作发泄的对象这不是教育学生我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的但原创文秘网站查字典范文现在存在的区别在于师生关系的变化以前的学生对教师要绝对服从但现在则要求教师对学生也应尊重这是个进步因此新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准本人还存在的问题工作中遇到困难有时有任其自然的松懈思想在教育教学管理能力有待提高对学生的思想动态了解能力有待提高因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手今后的改进方向要更进一步认真学习马列主义毛泽东思想及邓小平理论以及江泽民同志三个代表的理论精神从思想上行动上提高自己的工作责任心树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神不要遇难而退要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识做到政治业务两过硬在管理方面努力学习理论知识把自己的能力提高到一个新的层面