浙江省杭州市2021年中考语文全真模拟试卷7(原卷版+解析版）.doc

浙江省杭州市2021年中考语文全真模拟试卷7一积累20分班级开展主题为与俭同行的综合性学习活动请完成下列任务咬文嚼字认识俭俭小篆左边部分是一个侧身站立的人右边的上半部分是一张倒着的嘴巴下面是两个人张着嘴巴在说话表示人前人后要说文人部有言俭约也段玉裁注约者缠束也意即用绳子进行kn绑缠束俭德作为一种收敛式消费导向其实质是对劳果实的爱惜和对自然资源的保护常言道勤为摇钱树俭为聚宝盆节俭是持家的法宝致富的秘ju1根据语境在上文填入合适的汉字或给加点字注音3分kn绑收敛秘ju2填入上文横线处的词语恰当的一项是2分A表里如一B心直口快C言行一致D名副其实3下面是一位同学创作的对联在横线处填入的句子最恰当的一项是2分上联忆往昔至诚无畏士下联最美逆行者赴汤蹈火显仁心A报家卫国扬赤胆看今朝B报家卫国扬赤胆庚子年C英勇无畏献忠心看今朝D英勇无畏献忠心庚子年4如何传承和发扬优秀传统文化是两会的热议话题假设你是与会代表你将提出什么建议并简单阐述原因4分5在下面这段文字的横线处填入语句衔接恰当的一项是2分有人说珠峰是鸟儿都难以逾越的高山哪怕困难重重也要迎难而上这么一股子挑战无极限征服不可能的攀登精神既标记了珠峰高度更标注了精神高度为何一代代中国测绘人敢于勇攀高峰在海拔6500米的雪线以上连人的大脑反应都会变得迟钝这里山高坡陡氧气稀薄冰缝密布狂风雪崩这是因为我国有一支英雄团队用生命铸就了热爱祖国忠诚事业艰苦奋斗无私奉献的测绘精神ABCD6古诗文默写7分我们学习的古诗文中不乏壮词壮文请完成下面的古诗文填空鱼我所欲也有壮怀1是孟子即使面对生死境地也会做出的选择渔家傲秋思有壮景四面边声连角起2是范仲淹眼中壮阔苍茫的边塞之景江城子密州出猎有壮志3射天狼是苏轼发出的宝刀未老为国杀敌的誓言满江红有壮情4是秋瑾对于要求她做个寻常女子的轻蔑二阅读54分一名著阅读8分7大家对于现行教材初中阶段要求阅读的中国古典小说进行了整理归类语文鉴课上就女性形象展开讨论小文古典小说女性角色着墨不多似乎仅仅只为了衬托男性角色小李着墨不多并不意味着无足轻重他们四样表现出其独特个性是小说不可缺少的角色你赞同谁的观点请以备选人物中的两位女性为例阐述理由4分备选人物扈三娘水浒传谢道韫世说新语聂小倩聊斋志异刘姥姥红楼梦8汪曾祺先生在人物的绰号中写道有的绰号是起得很精彩的很能写出人物的气质风度很传神耐人寻味有的绰号并不是很精彩请任选以下一个绰号写出其人物姓名并结合相关情节分析该绰号精彩或者不是很精彩的原因4分孝义黑三郎黑旋风鼓上蚤二文学作品阅读16分阅读下面的作品完成912题秋高柿子红梦云没有一地风吹脆响的柿子叶故乡的秋天是不纯粹的就像美少女不会笑云朵少了高渺的姿态对秋天而言这都是生命的缺憾秋来晴好一日连一日暖阳像温和的长者抚摸着大地万物柿树像精神矍铄的老人在惬意之至的清风里删繁就简一身轻松叶落枝枯瘦枝头一个个火红的柿子像大地炯炯有神的眼睛窥视天空的秘密又好似村庄迷人的小灯笼汩汩地涌冒丰收后的喜庆气息儿时村庄内外柿树到处是春来浓绿铺满地碎碎的米黄花点缀期间在绿叶间涂满星空般的梦幻色彩夏尽秋来柿果硕硕累累压满枝如果不摘下挂满树的柿果秋风歇时青黄柿子傲然挺立枝头做着仲夏夜之梦心心念念不肯老冬雪飘来雪的白柿子的红锣鼓喧天般把寂寞的冬日衬出喧闹欢腾的喜庆气氛来没有一颗柿子能悬挂在时光之枝不掉落下来正如没有一个人能活着走出时间岁月如火将柿子烘焙至通红秋冬季节如果你不嫌脏亭亭如盖的柿子树下软且红的柿子俯拾即是那是熟透后自然坠落的果单靠时光催熟世上就没几个人能尝到甜而不腻的软柿子了催熟一颗柿子除了时间还有伤害对柿子的精准打击分为两种一是石灰水泡二是麻秆穿心不管哪种先得把它们从枝上摘下来时序五六月柿子青嫩饱满用长长的竹夹小心摘下丢进石灰水里浸上一周捞起不用去皮张嘴就啃比萝卜更脆比甘薯更甜别有一番风味对青果的打击是由内而外全方位的严格地说这不叫催熟是去涩秋风正劲柿果由青而黄取下柿子去蒂用晒干地麻秆或者风干地木槿枝从蒂边斜插入果须达到穿心效果一切做停当后再搁三五天坚硬的青柿子变得又红又软吃一口让人醉倒在秋天小时候我们村里的青柿果少有人丢进石灰水去涩大都是秋后摘来穿插催熟有一次我问正在如是操作的母亲为何青黄的柿子一经穿刺就会变熟呢煤油灯下母亲连连摇头父亲接过话茬就像人一样心没有伤透一次柿子哪里会成熟我不懂装懂拼命地点头穿了心的柿子为什么会变成熟几天前我从超市里买来几个柿子那时它硬朗如二十几岁的小伙子如今软绵绵红彤彤像垂垂老者它是怎样变熟的呢我怎么一点没有察觉每天下班回家瞄它一眼感觉都一样但我凝视它的这一刻它已然熟透与买来的时候截然不同剥开红柿子那软糯的心如多汁且甜的西瓜瓤吃一口烦忧全忘掉人生之美哪有一个人吃一口柿子能比拟的呢美中不足的是柿心有个小黑点得小心翼翼地剔除突然想起父亲的那句话心不伤透一次哪里会成熟呢这个黑点点莫非就是它伤透了心的证明柿子伤透了心才会鲜甜人伤透了心才会走向成熟吃完这颗柿子我渐渐开悟了懂得纷繁人世什么是自己需要的什么是合适的什么事是重要的除此之外万物皆放下诸事都可抛人到中年是做减法的时候好与不好就看自己合不合适需不需要了经红柿子的引领我的灵魂像是经历锻打和淬炼在嗞嗞冒白烟的时候开窍了也坚硬了像铁故乡老了我也不再年轻我的柿子情结随着岁月深浓越发的重了每每回到故乡眼看那日渐凋敝的村子了无人烟空荡荡的巷子了无生气莫名地伤心柿树早已无人打理秋来枝头缀满果任其随风落秋来风浓看柿树树树果实累累各个红艳艳寂寞无人闻离开故乡二十五年了味蕾上的乡愁依旧心里的忧伤随着日甚一日人到中年我活得像枝头一颗无人问津的甜柿今生今世我都贪恋红软多汁的那一口秋来柿红那里藏着游子的故梦抚慰一颗已然沧桑的心选自知识窗202010有删改9参考示例将下列结构图空缺处补充完整3分线索写柿景品柿味抒柿情品美成熟之美伤透之美10联系上下文品析下列句子中加点词的表达效果4分1岁月如火将柿子烘焙至通红2经红柿子的引领我的灵魂像是经历锻打和淬炼在嗞嗞冒白烟的时候开窍了也坚硬了像铁11就像人一样心没有伤透一次柿子哪里会成熟有同学认为这句话写得很妙联系文章请你结合自己生活体验试从结构内容角度加以分析4分12标题秋高柿子红意蕴丰富请加以分析5分三非文学作品阅读10分阅读下面的文本完成1315题自然水体真的可以自净吗河流湖泊中的水并不是纯净的这些自然水体中含有各种成分在水中生活的鱼虾蟹贝等动物和各种植物的生存都通过生物链的方式依赖于水体中所含的各种物质自然水体中所含的物质主要包括各种动植物遗骸沉积物岩石或泥土及其分解物以及随降水而来的空气中的物质等这些都让水体中含有多种有机物无机盐随着人类活动范围的扩大和社会生产的发展日益增多的生产或生活污水产生了大部分也被排入自然水体其中含有大量化学元素碳氮磷硫等元素不过这些污水对河流生态系统来说却往往是营养丰富的肥料在水生生态圈中扮演着举足轻重的角色污水排放到水体后首先被稀释和溶解还有一部分物质被沉淀水体中的微生物利用水里的氧气进行好氧反应将污水中的一些有机物拆解成小分子甚至直接分解成铵根硝酸根磷酸根硫酸根这些其实就是化肥的有效成分这些水生微生物首先吸收了其中对自身生长和繁殖有用的营养成分剩下一些对它们毫无用处的无机物主要被水中的各种藻类植物所吸收绿藻蓝藻等一边争抢肥料一边进行光合作用快速成长和繁殖产生了更多的同伴来分享水体中的这些营养随后成长起来的藻类植物和细菌成了微小的水生生物水蚤纤毛虫等的食物这些微小的水生生物等又被小鱼小虾所捕食接着小鱼吃小虾米大鱼又吃小鱼一个生物多样性丰富的营养金字塔就这样形成了与此同时排入河流湖泊等水体的污水也就此被消化掉了这就是自然水体的自净能力河流湖泊等自然水体虽然有净化污水的功能可这种能力还是有限度的所以向河流湖泊等自然水体的排污也不能毫无节制否则就会因水体无法处理这些污水而造成严重的水体污染还会出现一种富营养化的现象自然水体中的好氧细菌分解有机物时需要消耗掉大量的氧气可是自然水体中的氧气并不充足主要靠水体流动来将空气中的氧气溶解在水中每升清洁水中大约可以溶解8毫克的氧气25升水里溶解的氧气才够得上让人呼吸一次因此如果人类肆无忌惮地向自然水体中排污使好氧菌异常活跃水中的氧气就消耗得特别快一旦氧气消耗完好氧菌就像被掐住了喉咙再也没有办法进行净水工程了此时自然水体中的厌氧细菌开始活跃了厌氧细菌不喜欢氧气它会将污水中的大量碳氮硫等与氢撮合成甲烷氨气和硫化氢等这些物质大多散发着臭气因此原本清净的自然水体开始发臭了大量污水带着营养排入河流湖泊时藻类植物由于得到大量营养而无节制疯长铜绿微囊藻水华鱼腥藻等蓝藻大量涌出水面争抢日照河流湖泊的水体表面就会出现一层黏腻的蓝绿色水华有时会发出熏人的臭味人类无节制排污之前好氧菌和藻类植物之间原本有一种双赢关系好氧菌分解出来的无机盐藻类生长藻类光合作用释放氧气供好氧菌分解有机物但当藻类植物过度生长而遍覆水面时就在一定程度上阻碍了自然水体从空气中获得氧气的过程而且它们还会在夜间通过大规模的呼吸作用消耗掉自然水体中仅有的一点氧气选自科普中国一科学原理一点通13仔细阅读第三段用自己的话在下面方框内概括填上自然水体完成自净的过程3分14阅读短文第自然段自然水体既然可以进行净水工程为什么有的地方的水体还会发臭呢请概括回答4分15习近平总书记说绿水背山就是金山银山可是有的自然水体受到破坏而不能进行自净请联系文章内容和日常生活回答我们在保护绿水青山方面可以做些什么3分四古诗文阅读20分阅读下面的文言文完成1619题王冕宋濂冕既归越复大言天下将乱时海内无事或斥冕为妄冕曰妄人非我谁当为妄哉乃携妻孥隐于九里山种豆三亩粟倍之树梅花千桃杏居其半芋一区薤韭各百本引水为池种鱼千余头结茅庐三间自题为梅花屋尝仿周礼著书一卷坐卧自随秘不使人观更深入寂辄挑灯朗讽既而抚卷曰吾未即死持此以遇明主伊吕事业不难致也当风日佳时操觚赋诗千百不休皆鹏鶱海怒读者毛发为耸人至不为宾主礼清谈竟日不倦食至辄食都不必辞谢善画梅不减杨补之求者肩背相望以缯幅短长为得米之差人讥之冕曰吾藉是以养口体岂好为人家作画师哉未几汝颍兵起一一如冕言皇帝取婺州将攻越物色得冕置幕府授以咨议参军一夕以病死冕状貌魁伟美须髯磊落有大志不得少试以死君子惜之注释伊吕指伊尹吕尚皆古代著名贤相杨补之南宋著名书画家善画梅皇帝指明朝开国皇帝朱元璋16下面是某同学对加点词含义的推断不正确的一项是3分A桃杏居其半从占据居住等义项中判断居为居住B尝仿周礼著书一卷回忆尝趋百里外推知尝义为曾经C都不必辞谢联系上文人至不为宾主礼推测其义为道谢D君子惜之联想到惋惜中的惜结合词类活用现象推知惜为为感到惋惜17请用给文中画波浪线的句子断句限断四处4分当风日佳时操觚赋诗千百不休皆鹏鶱海怒读者毛发为耸18人物语言可以塑造人物形象仿照示例分析文中画横线句3分示例妄人非我谁当为妄哉面对别人的斥骂王冕并不争辩而是以我不狂妄还有谁狂妄呢来回应这是对一众目光短浅者的蔑视凸显了其遗世独立的品性19请你结合选文内容探求儒林外史将王冕作为全书开篇的原因4分20阅读下面的古诗回答问题6分杭州因风景秀丽素有人间天堂的美誉不少大唐才子都为此地赋诗题杭州孤山寺唐张祜楼台耸碧岑一径入湖心不雨山长润无云水自阴断桥荒藓涩空院落花深犹忆西窗月钟声在北林1展板上有一首张祜写的题杭州孤山寺2分全诗四联分别从空间地点风物声音这四个方面描绘孤山寺的特点2这首诗多处运用了衬托手法请选择一处并加以分析4分三写作46分21阅读下列情境根据要求完成相关任务6分近年来与诗词相关的经典文化类综艺节目越来越红火如中国诗词大会经典咏流传等学校也想举办类似于诗词大会的活动同学们赞成者有之反对者也有之各有利弊的分析本学期校长室特开辟了建议书通道面向全校同学公开征询各类意见建议请你就上述事件写一份建议书给校长提出你的看法和建议要求要鲜明地表达观点并有足够的理由注意层次清晰和逻辑严密不要出现考生个人信息的地名校名和人名等100字左右答案言之有理即可注意建议书的格式22阅读下面文字按要求写作40分当孩子无忧无虑地玩耍时不要用你眼中的正经事去打扰他当孩子编织美丽的梦想时不要用你眼中的现实去纠正他如同纪伯伦所说孩子虽是借你而来却不属于你你可以给他爱却不可给他想法因为他有自己的想法选自周国平童年的价值上述材料引发你怎样的联想和思考请自选一个角度写一篇600至800字的文章可以叙写自己的经历和见闻可以发挥想象创作故事也可以对这个话题发表观点和见解要求题目自拟文体自选除诗歌外2不得抄袭套作3不得出现真实的校名和师生姓名浙江省杭州市2021年中考语文全真模拟试卷7一积累20分班级开展主题为与俭同行的综合性学习活动请完成下列任务咬文嚼字认识俭俭小篆左边部分是一个侧身站立的人右边的上半部分是一张倒着的嘴巴下面是两个人张着嘴巴在说话表示人前人后要说文人部有言俭约也段玉裁注约者缠束也意即用绳子进行kn绑缠束俭德作为一种收敛式消费导向其实质是对劳果实的爱惜和对自然资源的保护常言道勤为摇钱树俭为聚宝盆节俭是持家的法宝致富的秘ju1根据语境在上文填入合适的汉字或给加点字注音3分kn绑收敛秘ju2填入上文横线处的词语恰当的一项是2分A表里如一B心直口快C言行一致D名副其实答案1捆lin诀2C解析1本题考查字形和字音捆绑指人被绳带等束缚拴收敛句中意思是减轻放纵的程度指言行读lin不能读jin秘诀不公开的能有效解决问题的窍门办法不能错写成决2本题考查对词语意思的分析解答本题可结合字形构造用排除法进行选择题干中左边部分是一个侧身站立的人右边的上半部分是一张倒着的嘴巴下面是两个人张着嘴巴在说话侧身站立的人可以看作人后右部上半部分倒着的嘴巴和下面两个张着嘴巴在说话的人表明是在交谈组合起来就是在人背后与他人交谈进一步延伸就是人前人后也要言行一致A表里如一意思是指表面和内心都一样形容言行和品质完全一致与字义不吻合B心直口快性情直爽有话就说与字义不吻合D名副其实名声或称谓号与实际一致相符合与字义不吻合故选C3下面是一位同学创作的对联在横线处填入的句子最恰当的一项是2分上联忆往昔至诚无畏士下联最美逆行者赴汤蹈火显仁心A报家卫国扬赤胆看今朝B报家卫国扬赤胆庚子年C英勇无畏献忠心看今朝D英勇无畏献忠心庚子年答案A解析对联要求字数相同词性相对内容相关主题一致1上联的空对应下联的赴汤蹈火显仁心其格式赴汤蹈火两个动词的并列短语显动词仁心名词报家卫国两个动词的并列短语扬动词赤胆名词英勇无畏两个形容词的并列短语献动词忠心名词一般对联要求对应的位置不能用重复的字故第一个空选择报家卫国扬赤胆2下联的空对应上联的忆往昔忆动词往昔名词看动词今朝名词庚子年名词故第二个空选择看今朝故选A4如何传承和发扬优秀传统文化是两会的热议话题假设你是与会代表你将提出什么建议并简单阐述原因4分答案建议应将国学列入各个学段教学大纲有国家权威部门出版教材读本规范各地国学教育行为因为国家层面的引导可以更好地引起民众对于国学对于传统文化的重视规范各地国学教育行为有利于遏制当前国学教育的乱象解析本题是开放类试题考生在回答的时候只需要围绕着如何传承与发扬优秀传统文化表述自己的看法和理由言之有理即可可以围绕规范国学教育行为引导群众重视国学规范国学教育乱象等角度论述例国家政府要正确引导国学教育健康有序发展规范市场秩序不能放任国学教育的随意发展最终导致市场乱象频发因为一旦失去政府管控国学教育市场就容易野蛮生长就会导致各种乱象频发5在下面这段文字的横线处填入语句衔接恰当的一项是2分有人说珠峰是鸟儿都难以逾越的高山哪怕困难重重也要迎难而上这么一股子挑战无极限征服不可能的攀登精神既标记了珠峰高度更标注了精神高度为何一代代中国测绘人敢于勇攀高峰在海拔6500米的雪线以上连人的大脑反应都会变得迟钝这里山高坡陡氧气稀薄冰缝密布狂风雪崩这是因为我国有一支英雄团队用生命铸就了热爱祖国忠诚事业艰苦奋斗无私奉献的测绘精神ABCD答案D解析根据中为何中这是因为可确定这两句是因果关系应放在一起且顺序为排除AB横线后内容是赞美精神的根据中的测绘精神可判断排最后与后面内容衔接故选D6古诗文默写7分我们学习的古诗文中不乏壮词壮文请完成下面的古诗文填空鱼我所欲也有壮怀1是孟子即使面对生死境地也会做出的选择渔家傲秋思有壮景四面边声连角起2是范仲淹眼中壮阔苍茫的边塞之景江城子密州出猎有壮志3射天狼是苏轼发出的宝刀未老为国杀敌的誓言满江红有壮情4是秋瑾对于要求她做个寻常女子的轻蔑答案1二者不可得兼舍生而取义者也2千嶂里长烟落日孤城闭3西北望4苦将侬强派作峨眉殊未屑解析记忆型默写题要求学生直接默写出指定的文句这类题目要求考生日常加强背诵识记尤其是不仅能背诵还要能默写理解性默写要求学生能够背诵全文诗选择符合语境要求的句子兼嶂侬峨眉屑是此题中的易错字作答时要注意字形名句的默写要想得满分关键在于平时强化记忆做到三不不漏字不添字不写错别字二阅读54分一名著阅读8分7大家对于现行教材初中阶段要求阅读的中国古典小说进行了整理归类语文鉴课上就女性形象展开讨论小文古典小说女性角色着墨不多似乎仅仅只为了衬托男性角色小李着墨不多并不意味着无足轻重他们四样表现出其独特个性是小说不可缺少的角色你赞同谁的观点请以备选人物中的两位女性为例阐述理由4分备选人物扈三娘水浒传谢道韫世说新语聂小倩聊斋志异刘姥姥红楼梦答案赞同小文如在水浒传中扈三娘虽是为数不多的女性形象但她空有一个好皮囊空怀一身好武艺没有任何自主思想在血洗扈家庄后她非但没报仇居然还听从宋江安排嫁给了丑陋的矮脚虎王英她的存在似乎仅仅是衬托水浒好汉的英雄气概因此她们只是作品中的映衬品仅是对比衬托岀男性角色的英勇机智又如在红楼梦中刘姥姥她见证了贾府兴衰荣辱的全过程前八十回一进为求帮助她小心谨慎奉承周瑞家的又奉承王熙凤希望能够得到救济二进是报恩她带着劳动人民的质朴作为被林黛玉戏称是母蝗虫薛宝钗等也是哄堂大笑夸她诙谐的好突出了林黛玉等人的不知劳动人民的辛酸艰苦解析本题考查对名著人物形象的分析首先明确观点然后结合名著内容说明理由注意选两名女性赞同小李选择扈三娘刘姥姥二人适合赞同小李选择谢道韫聂小倩二人适合示例赞同小李如聊斋志异中聂小倩虽为鬼类但依然有良知对待善良正直的人依然会很佩服婚宴上送画表明她多才多艺是个才女还能够为宁采臣添子嗣作者将聂小倩塑造成那个时代出色的女性聪慧机敏善解人意美丽贤惠当时社会对出色女性的定位妇德贤惠妇言辞令妇容仪态妇功手艺她都达到了堪称完美又如世说新语中的谢道韫一句未若柳絮因风起分析不仅表现他诗文写得很出色也能显示出她具有很高的思辨能力是一位聪明杰出的女才人形象因此作者塑造她们彰显其独特气质与众多男性角色相互映衬使得小说内涵意蕴更为丰富8汪曾祺先生在人物的绰号中写道有的绰号是起得很精彩的很能写出人物的气质风度很传神耐人寻味有的绰号并不是很精彩请任选以下一个绰号写出其人物姓名并结合相关情节分析该绰号精彩或者不是很精彩的原因4分孝义黑三郎黑旋风鼓上蚤答案示例孝义黑三郎孝义黑三郎这个绰号比较准确地概括了宋江这个人物的典型特征我认为是十分精彩的黑是指宋江的肤色书中道他面黑身矮人都唤他做黑宋江三郎是他的排行书上说那押司姓宋江表字公明排行第三孝义是宋江性格的一大特征到郓城县做押司后宋江便办了与父亲家人断绝关系的文书就是怕日后有事牵连到父亲和家人也正因此杀阎婆惜后公人去捉宋太公见了文书也不能捉人确保了家人的人身安全解析本题考查对名著人物及其绰号的掌握孝义黑三郎是宋江黑旋风是李逵鼓上蚤是时迁本题答精彩要比不精彩理由更好做作答时先表态然后陈述理由理由可以按照总分结构来展开绰号往往能生动的反映人物形象然后可以从人物外貌人物性格特点人物特长等角度结合名著中相关内容和情节分析其精彩的理由比如黑旋风李逵黑旋风生动形象地反映了李逵的形象很精彩黑是因为李逵身材不高长得壮实肤色如黑炭旋风表现了他的特长和性格特点使一双板斧舞起来又快又狠无人敢近身抡起来像风轮一般又性格火暴如同大炮真假李逵和沂岭怒杀四虎都表现了他性格上火爆的一面鼓上蚤时迁鼓上蚤生动形象地反映了时迁的技能特长水浒传中说他做些飞檐走壁跳篱骗马的勾当书中写道骨软身躯健眉浓眼目鲜形容如怪族行走似飞仙夜静穿墙过更深绕屋悬偷营高手客鼓上蚤时迁可见他轻功高超时迁在上了梁山之后也充分的发挥了他鼓上蚤的特点在军中是走报机密步军头领第二名在梁山攻破大名府曾头市的战役中立下大功二文学作品阅读16分阅读下面的作品完成912题秋高柿子红梦云没有一地风吹脆响的柿子叶故乡的秋天是不纯粹的就像美少女不会笑云朵少了高渺的姿态对秋天而言这都是生命的缺憾秋来晴好一日连一日暖阳像温和的长者抚摸着大地万物柿树像精神矍铄的老人在惬意之至的清风里删繁就简一身轻松叶落枝枯瘦枝头一个个火红的柿子像大地炯炯有神的眼睛窥视天空的秘密又好似村庄迷人的小灯笼汩汩地涌冒丰收后的喜庆气息儿时村庄内外柿树到处是春来浓绿铺满地碎碎的米黄花点缀期间在绿叶间涂满星空般的梦幻色彩夏尽秋来柿果硕硕累累压满枝如果不摘下挂满树的柿果秋风歇时青黄柿子傲然挺立枝头做着仲夏夜之梦心心念念不肯老冬雪飘来雪的白柿子的红锣鼓喧天般把寂寞的冬日衬出喧闹欢腾的喜庆气氛来没有一颗柿子能悬挂在时光之枝不掉落下来正如没有一个人能活着走出时间岁月如火将柿子烘焙至通红秋冬季节如果你不嫌脏亭亭如盖的柿子树下软且红的柿子俯拾即是那是熟透后自然坠落的果单靠时光催熟世上就没几个人能尝到甜而不腻的软柿子了催熟一颗柿子除了时间还有伤害对柿子的精准打击分为两种一是石灰水泡二是麻秆穿心不管哪种先得把它们从枝上摘下来时序五六月柿子青嫩饱满用长长的竹夹小心摘下丢进石灰水里浸上一周捞起不用去皮张嘴就啃比萝卜更脆比甘薯更甜别有一番风味对青果的打击是由内而外全方位的严格地说这不叫催熟是去涩秋风正劲柿果由青而黄取下柿子去蒂用晒干地麻秆或者风干地木槿枝从蒂边斜插入果须达到穿心效果一切做停当后再搁三五天坚硬的青柿子变得又红又软吃一口让人醉倒在秋天小时候我们村里的青柿果少有人丢进石灰水去涩大都是秋后摘来穿插催熟有一次我问正在如是操作的母亲为何青黄的柿子一经穿刺就会变熟呢煤油灯下母亲连连摇头父亲接过话茬就像人一样心没有伤透一次柿子哪里会成熟我不懂装懂拼命地点头穿了心的柿子为什么会变成熟几天前我从超市里买来几个柿子那时它硬朗如二十几岁的小伙子如今软绵绵红彤彤像垂垂老者它是怎样变熟的呢我怎么一点没有察觉每天下班回家瞄它一眼感觉都一样但我凝视它的这一刻它已然熟透与买来的时候截然不同剥开红柿子那软糯的心如多汁且甜的西瓜瓤吃一口烦忧全忘掉人生之美哪有一个人吃一口柿子能比拟的呢美中不足的是柿心有个小黑点得小心翼翼地剔除突然想起父亲的那句话心不伤透一次哪里会成熟呢这个黑点点莫非就是它伤透了心的证明柿子伤透了心才会鲜甜人伤透了心才会走向成熟吃完这颗柿子我渐渐开悟了懂得纷繁人世什么是自己需要的什么是合适的什么事是重要的除此之外万物皆放下诸事都可抛人到中年是做减法的时候好与不好就看自己合不合适需不需要了经红柿子的引领我的灵魂像是经历锻打和淬炼在嗞嗞冒白烟的时候开窍了也坚硬了像铁故乡老了我也不再年轻我的柿子情结随着岁月深浓越发的重了每每回到故乡眼看那日渐凋敝的村子了无人烟空荡荡的巷子了无生气莫名地伤心柿树早已无人打理秋来枝头缀满果任其随风落秋来风浓看柿树树树果实累累各个红艳艳寂寞无人闻离开故乡二十五年了味蕾上的乡愁依旧心里的忧伤随着日甚一日人到中年我活得像枝头一颗无人问津的甜柿今生今世我都贪恋红软多汁的那一口秋来柿红那里藏着游子的故梦抚慰一颗已然沧桑的心选自知识窗202010有删改9参考示例将下列结构图空缺处补充完整3分线索写柿景品柿味抒柿情品美成熟之美伤透之美10联系上下文品析下列句子中加点词的表达效果4分1岁月如火将柿子烘焙至通红2经红柿子的引领我的灵魂像是经历锻打和淬炼在嗞嗞冒白烟的时候开窍了也坚硬了像铁11就像人一样心没有伤透一次柿子哪里会成熟有同学认为这句话写得很妙联系文章请你结合自己生活体验试从结构内容角度加以分析4分12标题秋高柿子红意蕴丰富请加以分析5分答案9味道之美悟柿心沧桑之美101用了比喻的修辞手法把岁月比成火烘焙形象生动地写出了柿子随时间成熟的过程体现出作者对柿子的喜爱2作者用嗞嗞这个拟声词形象地描绘出灵魂经历淬炼的过程想象丰富将灵魂成长的过程比成金属煅烧视觉和听觉相结合引发读者的想象和思考11内容上这句话借用父亲的口吻解答了我的疑惑为何青黄的柿子一经穿刺就会变熟运用了比喻的修辞将柿生与人生作类比生动形象同时含蓄地揭示了本文的主旨无论是柿子还是人在成长的过程中都要经过磨炼才能成熟长大灵魂才能坚硬结构上总结上文柿子树从青黄到通红的一生最终成熟的原因为下文我在背井离乡的二十五年间由青年到中年的成长过程中逐渐领悟到人生如柿生做铺垫12秋高柿子红表面上是指故乡的柿子树从青黄到通红的一生在秋高气爽之际高挂枝头喜庆软糯鲜甜实际上是作者暗示人生如同柿生从青年到中年在成长的过程中总要经过磨难才能收获成熟与鲜甜也表达了作者对故乡柿子以及故乡的深切思念时常要依靠这故乡的红柿子来聊以慰藉自己的思乡之情抚慰自己的乡愁解析9本题考查文章的结构分析从第段的剥开红柿子那软糯的心如多汁且甜的西瓜瓤吃一口烦忧全忘掉和段的人生之美哪有一个人吃一口柿子能比拟的呢可以概括出吃柿子的味道之美从第段的美中不足的是柿心有个小黑点得小心翼翼地剔除和段的柿子伤透了心才会鲜甜人伤透了心才会走向成熟可以概括出品柿味的伤透之美从第段的离开故乡二十五年了味蕾上的乡愁依旧心里的忧伤随着日甚一日人到中年我活得像枝头一颗无人问津的甜柿和段的秋来柿红那里藏着游子的故梦抚慰一颗已然沧桑的心可概括出抒柿情品沧桑之美10本题考查句子赏析1烘焙本义是用火烘干结合岁月如火这个比喻生动形象地表明是时间让柿子成熟体现出作者对柿子的喜爱2嗞嗞是拟声词结合上句作者将灵魂成长的过程比成金属煅烧视觉和听觉相结合形象地写出了我的灵魂经历锻打和淬炼达到冒白烟的程度以至于开窍了也坚硬了想象丰富形象立体引发读者的想象和思考11本题考查句子作用分析注意要从内容和结构两方面分析内容上这句话出现在文章第段是父亲说的话回答段中的有一次我问正在如是操作的母亲为何青黄的柿子一经穿刺就会变熟呢又与第段的突然想起父亲的那句话心不伤透一次哪里会成熟呢互相照应运用了比喻的修辞将柿生与人生作类比生动形象结合段中的柿子伤透了心才会鲜甜人伤透了心才会走向成熟可知这句揭示本文的主旨指出无论是柿子还是人在成长的过程中都要经过磨炼才能成熟长大结构上柿子哪里会成熟是对上文第段写的儿时村庄内外柿树到处是春来浓绿铺满地段写的岁月如火将柿子烘焙至通红和段写的坚硬的青柿子变得又红又软吃一口让人醉倒在秋天柿子一生的总结又开启下文第段柿子伤透了心才会鲜甜人伤透了心才会走向成熟我的联想为我懂得了纷繁人世什么是自己需要的什么是合适的什么事是重要的除此之外万物皆放下诸事都可抛的道理从而总结出人生如柿生的感悟作铺垫12本题考查标题的含义秋高柿子红表面上是指第段的秋风正劲柿果由青而黄坚硬的青柿子变得又红又软吃一口让人醉倒在秋天实际上作者用段的柿子伤透了心才会鲜甜人伤透了心才会走向成熟串起了人生如柿生让我领悟到纷繁人世什么是自己需要的什么是合适的什么事是重要的除此之外万物皆放下诸事都可抛的道理又用段的我的柿子情结随着岁月深浓越发的重了和段的秋来柿红那里藏着游子的故梦抚慰一颗已然沧桑的心用柿子红表达了对柿子对故乡的深切思念之情三非文学作品阅读10分阅读下面的文本完成1315题自然水体真的可以自净吗河流湖泊中的水并不是纯净的这些自然水体中含有各种成分在水中生活的鱼虾蟹贝等动物和各种植物的生存都通过生物链的方式依赖于水体中所含的各种物质自然水体中所含的物质主要包括各种动植物遗骸沉积物岩石或泥土及其分解物以及随降水而来的空气中的物质等这些都让水体中含有多种有机物无机盐随着人类活动范围的扩大和社会生产的发展日益增多的生产或生活污水产生了大部分也被排入自然水体其中含有大量化学元素碳氮磷硫等元素不过这些污水对河流生态系统来说却往往是营养丰富的肥料在水生生态圈中扮演着举足轻重的角色污水排放到水体后首先被稀释和溶解还有一部分物质被沉淀水体中的微生物利用水里的氧气进行好氧反应将污水中的一些有机物拆解成小分子甚至直接分解成铵根硝酸根磷酸根硫酸根这些其实就是化肥的有效成分这些水生微生物首先吸收了其中对自身生长和繁殖有用的营养成分剩下一些对它们毫无用处的无机物主要被水中的各种藻类植物所吸收绿藻蓝藻等一边争抢肥料一边进行光合作用快速成长和繁殖产生了更多的同伴来分享水体中的这些营养随后成长起来的藻类植物和细菌成了微小的水生生物水蚤纤毛虫等的食物这些微小的水生生物等又被小鱼小虾所捕食接着小鱼吃小虾米大鱼又吃小鱼一个生物多样性丰富的营养金字塔就这样形成了与此同时排入河流湖泊等水体的污水也就此被消化掉了这就是自然水体的自净能力河流湖泊等自然水体虽然有净化污水的功能可这种能力还是有限度的所以向河流湖泊等自然水体的排污也不能毫无节制否则就会因水体无法处理这些污水而造成严重的水体污染还会出现一种富营养化的现象自然水体中的好氧细菌分解有机物时需要消耗掉大量的氧气可是自然水体中的氧气并不充足主要靠水体流动来将空气中的氧气溶解在水中每升清洁水中大约可以溶解8毫克的氧气25升水里溶解的氧气才够得上让人呼吸一次因此如果人类肆无忌惮地向自然水体中排污使好氧菌异常活跃水中的氧气就消耗得特别快一旦氧气消耗完好氧菌就像被掐住了喉咙再也没有办法进行净水工程了此时自然水体中的厌氧细菌开始活跃了厌氧细菌不喜欢氧气它会将污水中的大量碳氮硫等与氢撮合成甲烷氨气和硫化氢等这些物质大多散发着臭气因此原本清净的自然水体开始发臭了大量污水带着营养排入河流湖泊时藻类植物由于得到大量营养而无节制疯长铜绿微囊藻水华鱼腥藻等蓝藻大量涌出水面争抢日照河流湖泊的水体表面就会出现一层黏腻的蓝绿色水华有时会发出熏人的臭味人类无节制排污之前好氧菌和藻类植物之间原本有一种双赢关系好氧菌分解出来的无机盐藻类生长藻类光合作用释放氧气供好氧菌分解有机物但当藻类植物过度生长而遍覆水面时就在一定程度上阻碍了自然水体从空气中获得氧气的过程而且它们还会在夜间通过大规模的呼吸作用消耗掉自然水体中仅有的一点氧气选自科普中国一科学原理一点通13仔细阅读第三段用自己的话在下面方框内概括填上自然水体完成自净的过程3分14阅读短文第自然段自然水体既然可以进行净水工程为什么有的地方的水体还会发臭呢请概括回答4分15习近平总书记说绿水背山就是金山银山可是有的自然水体受到破坏而不能进行自净请联系文章内容和日常生活回答我们在保护绿水青山方面可以做些什么3分答案13好氧反应生物吸收鱼虾捕食14自然水体虽然有净化污水的功能可这种能力还是有限度的自然水体中的好氧细菌分解有机物需要消耗掉大量的氧气自然水体氧气并不足好氧菌没有办法进行净水工程此时厌氧细菌开始活跃将污水中的大量碳氮硫等与氢合成甲烷氨气和硫化氢等散发臭气的物质大量污水带着营养排入河流湖泊藻类植物因此无节制疯长蓝藻大量涌出水面水体表面出现黏腻的蓝绿色水华发出熏人的臭味15为了让自然水体能够保持自净功能我们不能将大量污水排放到自然水体里面控制藻类大量生长繁殖适当捞取促进水体从空气中获得氧气加强宣传唤起人们保护水资源的意识加大对污染水源的行为处罚力度促使人们不敢随意排放工厂污水后两项意思相近或者其他有道理即可解析13本题考查概括能力阅读第三段抓住关键语句进行梳理概括根据水体中的微生物利用水里的氧气进行好氧反应将污水中的一些有机物拆解成小分子甚至直接分解成铵根硝酸根磷酸根硫酸根这些其实就是化肥的有效成分概括为好氧反应根据这些水生微生物首先吸收了其中对自身生长和繁殖有用的营养成分剩下一些对它们毫无用处的无机物主要被水中的各种藻类植物所吸收绿藻蓝藻等一边争抢肥料一边进行光合作用快速成长和繁殖产生了更多的同伴来分享水体中的这些营养概括为生物吸收根据随后成长起来的藻类植物和细菌成了微小的水生生物水蚤纤毛虫等的食物这些微小的水生生物等又被小鱼小虾所捕食接着小鱼吃小虾米大鱼又吃小鱼一个生物多样性丰富的营养金字塔就这样形成了概括为鱼虾捕食14本题考查信息筛选能力根据第段河流湖泊等自然水体虽然有净化污水的功能可这种能力还是有限度的第段如果人类肆无忌惮地向自然水体中排污使好氧菌异常活跃水中的氧气就消耗得特别快一旦氧气消耗完好氧菌就像被掐住了喉咙再也没有办法进行净水工程了第段大量污水带着营养排入河流湖泊时藻类植物由于得到大量营养而无节制疯长铜绿微囊藻水华鱼腥藻等蓝藻大量涌出水面争抢日照河流湖泊的水体表面就会出现一层黏腻的蓝绿色水华有时会发出熏人的臭味概括即可15本题考查理论联系生活注意结合文本和联系实际生活根据河流湖泊等自然水体虽然有净化污水的功能可这种能力还是有限度的所以向河流湖泊等自然水体的排污也不能毫无节制否则就会因水体无法处理这些污水而造成严重的水体污染还会出现一种富营养化的现象分析得出为了让自然水体能够保持自净功能我们不能将大量污水排放到自然水体里面根据人类无节制排污之前好氧菌和藻类植物之间原本有一种双赢关系好氧菌分解出来的无机盐藻类生长藻类光合作用释放氧气供好氧菌分解有机物分析得出控制藻类大量生长繁殖适当捞取促进水体从空气中获得氧气联系生活实际可以从政府相关企业个人等角度写出即可如政府加强宣传唤起人们保护水资源的意识加大对污染水源的行为处罚力度促使人们不敢随意排放工厂污水企业排污时使用合格的清理污水的设备个人要节约水资源不随手扔垃圾等四古诗文阅读20分阅读下面的文言文完成1619题王冕宋濂冕既归越复大言天下将乱时海内无事或斥冕为妄冕曰妄人非我谁当为妄哉乃携妻孥隐于九里山种豆三亩粟倍之树梅花千桃杏居其半芋一区薤韭各百本引水为池种鱼千余头结茅庐三间自题为梅花屋尝仿周礼著书一卷坐卧自随秘不使人观更深入寂辄挑灯朗讽既而抚卷曰吾未即死持此以遇明主伊吕事业不难致也当风日佳时操觚赋诗千百不休皆鹏鶱海怒读者毛发为耸人至不为宾主礼清谈竟日不倦食至辄食都不必辞谢善画梅不减杨补之求者肩背相望以缯幅短长为得米之差人讥之冕曰吾藉是以养口体岂好为人家作画师哉未几汝颍兵起一一如冕言皇帝取婺州将攻越物色得冕置幕府授以咨议参军一夕以病死冕状貌魁伟美须髯磊落有大志不得少试以死君子惜之注释伊吕指伊尹吕尚皆古代著名贤相杨补之南宋著名书画家善画梅皇帝指明朝开国皇帝朱元璋16下面是某同学对加点词含义的推断不正确的一项是3分A桃杏居其半从占据居住等义项中判断居为居住B尝仿周礼著书一卷回忆尝趋百里外推知尝义为曾经C都不必辞谢联系上文人至不为宾主礼推测其义为道谢D君子惜之联想到惋惜中的惜结合词类活用现象推知惜为为感到惋惜17请用给文中画波浪线的句子断句限断四处4分当风日佳时操觚赋诗千百不休皆鹏鶱海怒读者毛发为耸18人物语言可以塑造人物形象仿照示例分析文中画横线句3分示例妄人非我谁当为妄哉面对别人的斥骂王冕并不争辩而是以我不狂妄还有谁狂妄呢来回应这是对一众目光短浅者的蔑视凸显了其遗世独立的品性19请你结合选文内容探求儒林外史将王冕作为全书开篇的原因4分答案16A17当风日佳时操觚赋诗千百不休皆鹏鶱海怒读者毛发为耸18面对别人的讥讽王冕有些无奈回应说我是借此以养活自己的你以为我喜欢为别人画画王冕在艰难生活中依然保持自己的秉性19王冕磊落有大志勤奋苦读不是为求得功名利禄而是要报效国家儒林外史将其作为开篇是将王冕当成榜样人物敷陈大义后面出现的儒林群丑与之形成对比解析16A桃杏居其半的意思是桃杏占据一半居占据故选A17本题考查文言文断句断句前先要通读全文理清文段思路尤其是把握文章中涉及的人物及关系也可借助文段的一些特征巧妙断句比如借助虚词借助句式借助对话词曰云等根据句子的结构成分等读出含义然后断句翻译为当风和日丽时他就拿着纸写诗写上千首都不停都是很有气势的让读的人无不激动得毛发耸立故可断句为当风日佳时操觚赋诗千百不休皆鹏鶱海怒读者毛发为耸18本题考查对人物语言描写的理解语言描写的主要作用是表现人物的性格语言是表达人物思想感情的工具因此人物的语言描写能披露人物的内心世界展示人物的个性特征求他画的人很多他以画卷的长短决定需要多少米来换面对别人的讥笑加以反驳足以表现王冕在艰难生活中依然保持自己的秉性19本题考查学生的探究能力儒林外史为讽刺小说之集大成者小说痛斥八股科举制度对知识分子的迫害根据本文分析王冕遗世独立光明磊落有大志以王冕作为开篇是作者对王冕的卓越才华不慕名利的品格的肯定以王冕为楔子引出后面的文章是提纲挈领地表达作者的心志王冕是作为作者心目中的文人理想而存在的后面出现的儒林群丑与之形成对比参考译文王冕到越城后宣称天下即将大乱当时国内无事有人骂他狂妄他说我不狂妄还有谁狂妄于是带妻儿隐居在九里山种豆三亩一倍的粟种千株梅花桃杏五百还在一块地种芋头薤和韭各一百多另外引水挖池养了一千多条鱼他搭三间茅屋自己题名为梅花屋王冕曾经仿周礼写了一卷书随时带在身上不给别人看到了深夜就拿出来读然后摸着书说只要我不死拿着这本书遇上明主像伊尹吕尚那样的事业就可以达成了当风和日丽时他就拿着纸写诗写上千首都不停都是很有气势的让读的人无不激动得毛发耸立客人来了也不需要宾主之礼聊一整天也不累有食物送来就吃不用推迟他很擅长画梅花不逊于杨补之求他画的人很多他以画卷的长短决定需要多少米来换有人讥笑他他说我借此以养活自己你以为我喜欢帮别人画画吗没过多久汝颍地方发生起义和王冕说的一样朱元璋夺取了婺州后即将进攻越城物色到了王冕请他为幕僚任命为咨议参军谁知只是一晚就病死了王冕相貌魁伟有副美髯为人磊落有大志还没有实践就死了令人惋惜20阅读下面的古诗回答问题6分杭州因风景秀丽素有人间天堂的美誉不少大唐才子都为此地赋诗题杭州孤山寺唐张祜楼台耸碧岑一径入湖心不雨山长润无云水自阴断桥荒藓涩空院落花深犹忆西窗月钟声在北林1展板上有一首张祜写的题杭州孤山寺2分全诗四联分别从空间地点风物声音这四个方面描绘孤山寺的特点2这首诗多处运用了衬托手法请选择一处并加以分析4分答案1天气幽深宁静2选择颔联这句诗中通过不雨和无云描写出了即使山中不经常下雨万里无云也会常常湿润和保持水的阴凉从侧面衬托出了山林本身的幽深和宁静解析1考查对重点诗句的理解这首诗第一联从空间角度描绘孤山寺第三联从地点风物角度描绘第四联从声音角度描绘第二联意为不下雨时山色也经常湿润没有云水面也是一片暗蓝其中的不雨与无云点明是从天气角度描写了孤山寺楼台高耸于小山之上一条小径通往湖心山光湿润水面碧蓝断桥生苔空院落花钟声传来只见有景只闻有声不见有人所以这首诗主要表现了孤山寺幽深宁静的氛围2考查诗歌写作手法本诗最后两联颈联写断桥少有人来生出了苔藓院落空荡只有落花飞舞表现了环境的清幽宁静尾联写钟声从北边的山林里传来采用以声衬静的写法更加显出环境的清幽雅静四写作46分21阅读下列情境根据要求完成相关任务6分近年来与诗词相关的经典文化类综艺节目越来越红火如中国诗词大会经典咏流传等学校也想举办类似于诗词大会的活动同学们赞成者有之反对者也有之各有利弊的分析本学期校长室特开辟了建议书通道面向全校同学公开征询各类意见建议请你就上述事件写一份建议书给校长提出你的看法和建议要求要鲜明地表达观点并有足够的理由注意层次清晰和逻辑严密不要出现考生个人信息的地名校名和人名等100字左右答案言之有理即可注意建议书的格式答案示例尊敬的校长我认为在我校举办类似于诗词大会的活动非常有必要我们可以先在班级内组织选拔赛每班选出一到二名代表参加校级决赛决赛赛制可参考中国诗词大会经典咏流传等节目的赛制决出名次给予表彰学生年月日解析本题考查拟写建议书开放类试题主题突出建议真实可行言之成理即可建议书首行应顶格写称呼第二行空两格写正文可首先表明自己的观点支持学校组织相应的活动然后提出自己具体的建议如可先在班级当中组织选拔赛班级选出参赛代表后在学校礼堂组织决赛决出名次给予表彰以起到培养对于古典诗词的兴趣提高文学素养陶冶情操的作用最后落款处右对齐先写署名后写日期22阅读下面文字按要求写作40分当孩子无忧无虑地玩耍时不要用你眼中的正经事去打扰他当孩子编织美丽的梦想时不要用你眼中的现实去纠正他如同纪伯伦所说孩子虽是借你而来却不属于你你可以给他爱却不可给他想法因为他有自己的想法选自周国平童年的价值上述材料引发你怎样的联想和思考请自选一个角度写一篇600至800字的文章可以叙写自己的经历和见闻可以发挥想象创作故事也可以对这个话题发表观点和见解要求题目自拟文体自选除诗歌外2不得抄袭套作3不得出现真实的校名和师生姓名答案例文拒绝为你好德国学前教育学家福禄培尔曾说过国家的命运与其说是在掌权者手中倒不如说是握在母亲的手中因此我们必须努力启发母亲一一人类的教育者由此可见父母是孩子的第一位老师父母给予孩子的教导是非常重要的在现代许多家长望子成龙望女成凤会去强加一些孩子不喜欢的课程剥夺孩子自由玩耍的时间让他们每天都生活在紧张的学习氛围中而这一切都是因为一句孩子我都是为你好为你好这个声音经常会在你我的耳边徘徊它伴随着我们的成长也充满在我们生活别人会为我们说我们也会为别人说可为你好真的是如此的好吗我认真地思索了一下当我们对别人说为你好的时候我们又是否问过别人的意愿呢为你好的声音虽然出于爱心但是却往往是一厢情愿缺少考虑导致为你好就成了好心办坏事效果也适得其反揠苗助长的故事大家都耳熟能详宋人急于求成为禾苗好于是揠苗助长好心反而坏事最终禾苗枯死了在社会竞争越来越激烈以及应试考试的大环境下现在有不少家长采用填鸭式的教育模式成为名副其实的宋人近日在网络上发布的文章孩子我宁愿欠你一个快乐的少年也不愿看到你卑微的成年引发了网友们的广泛思考和激烈讨论这位家长打着为你好的口号去剥夺了一个快乐的少年在家长眼中大概是觉得快乐代表着无意义的玩耍放纵与不思进取而不快乐代表悬梁锥刺股的读书熬夜学习拒绝娱乐活动但其实不是的我认为快乐意义是获得更和谐温暖的亲子陪伴更广阔的视野积极的心态快乐的少年才能成就快乐的成年不可否认为你好是一种无私的付出是一种真诚的关爱更是一种热切的期盼寄予着每一位父母的美好祝福但是为了能更自由快乐的成长我们应适当拒绝为你好在自己的能力范围内去做一些自己的决定去拥抱更自主的生活解析本题考查材料作文第一审题这是一道材料作文试题读懂材料审好题目是关键材料中不要用你眼中的正经事去打扰他不要用你眼中的现实去纠正他你可以给他爱却不可给他想法因为他有自己的想法这句话鲜明地指出了现今社会存在的一种现象即父母长辈对孩子的过度关注和过度操纵一方面父母为我们好的初衷是容易理解的要对关心和爱护自己的人心怀感激另一方面为你好却又成为了他们无视我们内心的真实欲求的正义言词让我们无法拒绝只能无奈地接受按他们的意思去做导致自主的缺失因此此题可以写成记叙文结合自己的生活体验抒写出真情实感也可以写成议论文就沟通或理解的问题选择一点谈出自己的看法注意要选择自己最擅长的文体充分表达出对这一材料的理解和思考第二思路材料中所提到的问题从根本上来看是一个沟通和换位思考的问题与人相处要明白对方需要的是什么如何给予对方实质性的帮助与父母要学会换位思考体谅他们的良苦用心不要用过激的语言去顶撞他们通过自己的努力用事实去说服他们给自己成长的空间和自由同时也不要以为你好的立场去说服他人接纳自己观念和想法例如写作议论文开头可以以生活中的一件小事入题引出对本文主题的论述文中可以运用事实论证与道理论证相结合的方式充分论述对文章主题的深刻理解和认识在文章最后呼应开头以起到令人深思耐人寻味的作用第三立意好材料作文应注重审题立意主题是文章的主旨也是文章的灵魂因此必须吃透材料理解含义做到立意准确深刻根据对材料内容的理解和分析可知可以参考如下立意从孩子角度坚持自己的正确判断打破常规选择适合自己的坚持符合自己发展的做法从父母角度教育孩子时要尊重孩子的真实感受因势利导人要努力适应遵守社会规范我们的行为举止要合乎习惯顺乎常规要多考虑考虑他人的感受材料作文的立意要有整体意识注意紧扣材料行文抒发真情实感