《变色龙》学案1.doc

变色龙学案学习目标学习小说通过对话描写塑造人物性格的写法掌握作者塑造人物形象的描写方法及作品的社会意义感受作者通过人物的对话所表现出来的对俄国沙皇走狗的讽刺之情学习重点通过学习文中的对话领会主人公的性格特征学法导航阅读交流合作探究体验反思学习过程一积累预习反馈给下列划横线的字注音盛满戳胚子蜥蜴模样醋栗坎肩魁梧恐吓浆硬伶俐解释下列词语无精打采悲苦魁梧恐吓本文作者作家选自代表作有小说剧本文章写了一件什么事主要人物是谁二初读课文自主探究用一句话来概括全文内容全文是采用什么样的方法来刻画人物形象的三精读课文探究交流奥楚蔑洛夫在处理狗咬人案件时态度有几次变化是因为什么变化的这揭示了怎样的一种社会现象奥楚蔑洛夫的新的军大衣在文章中出现了几次每一次的出现都有什么作用找出文中你认为细节描写最精彩的部分并说说你的理由四拓展延伸触类旁通您看斯普罗培新创作的小说怎么样部长问道评论家回答说我认为他创作的小说是好的部长摇了摇头我是说从某种意义上讲是好的评论家赶忙更正部长摇头我说的从某种意义上讲是针对咖啡馆里那些为数很少的庸俗的知识分子部长摇头确切的说就是针对那些没有鉴赏力的人刚才我没有表达清楚部长摇头总的来说部长先生这是一部坏小说部长又摇头当然也不能全盘否定部长摇摇头说这衣领真别扭上面文段中的文艺评论家和变色龙中的警官有何相似处奥楚蔑洛夫的五次变化时围绕小狗的主人是谁而变化的评论家的五次变化则是随着而变化的比较选文与变色龙在写法上的异同选文的结尾有什么艺术效果五见多识广知识储备讽刺鲁迅说一个作者用了精炼的或者简直有些夸张地笔墨但自然也必须是艺术地写出成一群人的成一面的真实来这被写的一群人就称这作品为讽刺这就是说作者在真实的基础上以讽刺和嘲讽的手法或用比喻或用夸张揭露腐朽落后的现象批判愚昧反动的行为使人在会心的笑声中予以否定这种手法就是讽刺对比法即把被讽刺的对象在对待同一人或事的前后不同的言行上进行描述以显示被讽刺对象的愚蠢可笑莫泊桑的我的叔叔于勒围绕于勒有无金钱以冷漠峻峭的笔调描写菲力普夫妇言行态度前后判若两人的变化使读者不难看出夫妇二人的极度虚伪冷酷无情进一步揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系世界三大短篇小说之王莫泊桑十九世纪法国著名的批判现实主义小说家年发表第一个短篇小说羊脂球此后陆续写了一大批思想性和艺术性完美结合的短篇小说博得世界短篇小说巨匠的赞誉他的创作广泛而深刻地反映了十九世纪后半期的法国社会现实无情地揭露了资产阶级道德风尚的丑恶对下层社会的小人物寄予同情小说构思新颖描写生动人物语言个性化布局谋篇别具匠心代表作有短篇小说我的叔叔于勒羊脂球项链等长篇小说一生俊友又译做漂亮的朋友等契诃夫十九世纪俄国批判现实主义作家戏剧家和短篇小说艺术大师他的早期合作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目写得谐趣横生发人深思八十年代中期他创作了既幽默又富于悲剧的短篇小说反映了社会底层人民的被侮辱被损害的不幸生活具有深刻的思想意义代表作有短篇小说变色龙苦恼凡卡第六病室套中人等欧亨利十九世纪末二十世纪初美国现实主义著名作家曾被诬告罪入狱三年后迁居纽约专事写作他几乎每周写一篇短篇小说供报刊发表他一生创作了近三百篇短篇小说和一部长篇小说对腐朽的资本主义制度反人道的法律虚伪的道德给予揭露和讽刺代表作有长篇小说白菜与皇帝短篇小说麦琪的礼物警察与赞美诗等而能被称为世界短篇小说巨匠的只有莫泊桑