现代教育思想形成性考核册答案

现代教育思想形成性考核册 作业 1 第一章 一． 填空题 1、 （人类）（培养人） 2、 （主体）（创新）（改革和发展）（现代） 3、 （理论型）（政策型） 4、 （实践）（基本） 5、 （需要）（事业） 6、 （预见）（调控）（评价）（理论） 7、 （认识） 8、 （现实）（理性）（本质） 9、 （教育）（制度） 10、 （现实）（历史） 11、（现实）（教育实践）（继承）（教育传统） 二． 简述题 1．从广义上说，人们对教育现象的各种各样的认识，无论是零散的，个别的，肤浅的，还是系统的，普遍的，深刻的，都属于教育思想的范畴。在狭义上，教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的教育认识。 2．对于教育思想的结构，我们根据我国教育思想与实践的关系状况，将教育思想划分成理论型的教育思想、政策型的教育思想和实践型的教育思想三个部分。 3．我们把教育思想适应人们的教育需要而对教育实践和教育事业的发展所发挥的作用称作教育思想的功能。具体说，教育思想具有认识功能、预见功能、导向功能、调控功能、评价功能、反思功能；概括说，就是教育思想对教育实践的理论指导功能。 4．教育认识产生于教育实践，教育实践是教育认识的基础。但从另外的角度说，教育教育实践也需要教育认识的指导，教育认识是教育实践的向导。 5．因为教育思想能够把握教育与人的发展及社会发展的关系，揭示教育与人及社会之间相互作用的规律性，从而为评价教育活动的结果提供理论的依据和尺度。 三、综述题 （参考答案） 1、参考第2、3、11页。 2、参考第5—7页。 3、参考第5页。 4、参考第9页。 5、参考第18页。 6、参考第18—20页。 第二章、第三章 一、 填空题 1、 生产力 综合国力。 2、 学 教育科技 综合国力。 3、 现代化 知识 跨越。 4、 素质 现代化 人才。 5、 科学技术 决定 邓小平 第一。 6、 科学、 事业性、优先。 7、 先导、 基础、 知识。 8、 利用、 人力、 服务业、 科学创新。 9、 素质、 质量、 科学 10、全面发展、 社会主义、 素质教育。 11、改革和发展、 国民素质、 身体心理。 12、素质教育、 国民素质、 创新精神、 实践能力、 道德。 13、未来、 思想、 书本、 自身价值、 理想、 指导思想。 14、讨论、 启发、 发展、 创新。 15、学科、 学习者、 继承、 创新。 16、每个人、 天赋。 17、德育、 爱国、 集体、 加强中华民族。 18知识、 科学、创新思维、 信息、 团结协作。 二、 简述题 1、 在27页。 2、 在31页。 3、 在此33页。 4、 在34—35页。 5、 在52页。 6、 在54—57页。 7、 在55页。 三、 综述题 1、 参考31—32页。2、参考33页。3、参考46页。4、参考63页。 5、参考55—56页。6、参考56页。7、参考58页。8、参考66页。 作业 2 第四章、第五章、第六章 一、 填空题 1、16 个人 主体性。 2、 事实 自身 学习 发展 。 3、 教师 教育 意识 。 4、 独立 主动 。 5、 意识 能力 人格 。 6、 师生 主体 平等 尊重 朋友。 7、 特点 状态 。 8、 生活 教育 生活 。 9、 生活 主体。 10、教师 参与 崇拜。 11、方法。 12、素养 生存 生活。 13、技能 方法 习惯 态度 。14、科学素养 科学精神。 15、科学方法。 16、生产和实践 科学教育 创造。 17、课程和教材 科学教育 。 18、优化 知识 。 19、分工 方式 价值。 20、品位 精神 道德 。 21、人文学科 人文主义 艺术 哲学 人文 自我完善`。 22、求知 共处 。 23、人文态度。 24、功利 现代化 精神世界 。 25、学科 实践 人文教育 知识 实践活动。 26、体验 感悚 做人 。 27、人际关系 民主 人际 。 28、人文。 29、理解 关心。 二简述题 1、 在68页。 2、 在72页。 3、 在73—81页。 4、 在76页。 5、 在80—81页。 6、 在93—94页。 7、 在101页。 8、 在98—106页。 9、 在106—108页。 10、在122页。 11、在125、122页。 12、在123—127页。 13、在职25—126页。 三、综述题 1、参考79页。2、参考81—83页。3、参考84页。4、答同意。参考76页。5、答同意。参考81、80、页案例。6、答同意。参考85页。7、答同意。参考86页。8、参考77、78页。9、参考82页。10、参考103、110页。11、参考131、132页。12、参考133页。13、参考130、131页。14、参考131、132页。 作业3 第七章、第八章 一、 填空题 1、农业 工业 知识经济。 2、知识 创新 创新 产业。 3、是 为 经验。 4、时效 增值。 5、教育 培训 创新。 6、创 素质 知识经济。 7、劳动 资本 制度。 8、人才。 9、继承 普及 创新。 10、应用 创新 体系。 11、知识 人才 创新体系。 12、预期 参与 创新性。 13、自主性 开设性 实践性。14、马克思 改革。 15、结合 教育 智 劳动。 16、社会生产 现代 全面发展。 17、实践 生产劳动 教劳结合 教育 实践。 18、现代 国民经济 社会。 19、劳动 现实的生产力 劳动力。 20、教育方针 实践 文化 建设。 21、能力 教育 文化 社会 环境性 意识。 22、课外 教育教学。 23、主体 能力。 24、实践能力 创造性。25、技术 解决问题。 26、社会实践 发展 政治 文化。 二、 简述题 1、 答案在142页。 2、 答案在143—144页。 3、 答案在151—152页。 4、 答案在154页。 5、 答案在职166页。 三、 综述题 1、 参考150页。 2、 参考149页。 3、 参考151—152页。 4、 参考163页。 5、 参考153页。 6、 参考162页。 7、 参考181—182页。 8、 参考184页。 作业 4 第九章、第十章 一、 填空题 1、 教科文 终身教育思想。 2、 科教文组织 成人教育会议。 3、 教育 体系。 4、 寿命 教育 绝对人数。 5、 教育 创造者 帮助。6、 个人 社会 社会 发展。 7、 教育活动 教育 适应学生 中心。 8、 环境 人中增长 可持续。 9、 教育 危机 贫困。 10、基本 普及教育 人类困境 全民教育。 11、所有人的基本 宗旨。 12、普及 终身。 二、 简述题 1、 答案在200页。 2、 答案在119页。 3、 答案在198—200页。 4、 答案在216页。 5、 答案在210页。 三、 综述题 1、 参考203—204页。 2、 参考196页。 3、 参考214—219页。 4、 参考222页。 5、 参考221—216页。 教育学试题 一 、填空题（每空1分，共20分） 1.教育是人类社会赖以生存和发展的必要条件，是人类进行物质资料和人类自身的再生产必不可少的手段。从这个意义上讲，教育是人类社会生活的____________范畴，具有__________。 2.教育这一实践活动，是由________、___________、___________这三个基本要素组成的。 3.科学技术是推动教育发展的___________，教育是发展科学技术最基本的___________。 4.受教育者既是教育的客体，又是___________。 5._____________是我国教育战略地位确立的理论依据，________________是我国教育战略地位确立的实践依据，是我国教育战略地位确立的现实依据。 6.教育对于经济政治制度的促进作用，主要是通过____________来实现的。 7.影响人发展的因素主要有：___________、___________、_____________和____________。 8.教育的历史性集中体现在_________和____________两个方面。 9.九年义务教育是每个公民应有的_________ ，也是应尽的_________ 。它是借助于的力量，强制实施的国民基础教育。 二、选择题（不定项）（每小题1分，共10分） 1（）被教育学者公认为是标志教育学从哲学中独立出来的第一部专著。 A夸美纽斯《大教学论》 B杜威《民主主义与教育》 C赫尔巴特《普通教育学》 D凯洛夫《教育学》 2中学教育的根本任务是（ ）。 A提高公民的素质 B提高升学率 C提高各门学科的教学质量 D向社会输送合格劳动人才 3教育学是教育科学体系中的一门（ ）学科。 A基础 B分支 C交叉 D边缘 4学校教育是一种（ ）环境。 A一般的 B间接的 C直接的 D特殊的 5教育学与中学教育学的关系是（ ）的关系。 A宏观与微观 B整体与部分 C高层次与低层次 D一般与特殊 6一定社会的经济政治制度制约、决定着教育的社会性质，具体的说，（）主要是由社会的经济政治制度决定的。 A教育的目的 B教育的领导权 C受教育的权利 D教育的方针政策 7在人的身心发展中起主导作用的因素是（ ）。 A社会环境 B学校教育 C个体主观能动性 D遗传素质 8对正常发育的青少年儿童来说，遗传素质对他们的身心发展（）。 A不起决定作用 B起决定作用 C个别差异性 D起一般性作用 9义务教育具有（ ）性质。 A选择 B保送 C强制 D自愿 10农村中学教育必须为农村经济和社会发展服务，这是农村中学发展和改革的（） A基本内容 B根本方向 C关键问题 D权宜之计 五、论述题（共30分） 1试述学校教育在人的发展中的作用？（7分） 2试述教育对社会发展的巨大促进作用，及其在我国社会主义现代化建设中的地位和作用？（7分） 3试述教育与社会生产力之间的辨证关系？（8分） 4试述教育与社会经济政治制度之间的辨证关系？（8分） 一、选择题 1.反映了教育内部因素之外，教育与其他事物之间所具有的本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势的是（A） A教育规律 B教育方针 C教育政策 D教育经验 2.近代最早的一部教育学著作是(A) A《大教学论》 B《论演说家的培养》 C《普通教育学》 D《民本主义与教育》 3.主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会‘的教育家是(B) A卢梭 B杜威 C赫尔巴特 D夸尔纽斯 4.斯巴达和雅典两种教育体系出现与欧洲的（B） A原始社会 B奴隶社会 C封建社会 D资本主义 5.作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是(A) A遗传 B环境 C教育 D主观 6.我们在向年轻一代进行教育时，不能“揠苗助长，凌节而施”因为违反了儿童身心发展的(B) A阶段性 B顺序性 C稳定性 D个别差异性 7.教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，这体现了现代教育具有(C) A历史性 B阶段性 C生产性 D永恒性 8.提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展个性，增进他们个人价值的教育观点是（A） A个人本位论 B社会本位论 C形式教育论 D实质教育 9.最早实施义务教育的国家是(D) A美国 B英国 C法国 D德国 10.我国新的课程结构中，小学阶段以哪一类为住？(A) A综合课程 B分科 C综合实践活动 D选修课程 11学校实现教育目的的基本途径是(A) A教学 B课外活动 C生产活动 D社会劳动 12.教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基本知识、基本技能，形成严密的逻辑能力，这遵循的是(C) A直观性原则 B启发性原则 C循序渐进原则 D巩固性原则 13.教学工作中心环节是(B) A备课 B上课 C作业布置与批改 D教学评价 14.衡量受教育者道德修养水平的重要标志是(D) A道德认识 B道德情感 C道德意识 D道德行为 15.班主任工作的基础是(A) A了解和研究学生 B协调各方面对学生的要求 C做好个别教育工作 D培养和组织班集体 二、名词解释题 16.社会本位论：主张教育目的根据社会发展需要来确定，个人只是教育加工的原料；认为他的发展必须服从社会需要；他们认为社会价值高于个人价值，教育目的在于把受教育者培养成为符合社会准则的公民。 17.分科课程：即从各门科