教育理论试题(选择题)

一、单项选择题 1、被称为课程论经典的学术著作是（　A　）。 A、《课程与教学的基本原理》 B、《教育目标分类学》 C、《教育过程》 D、《教学与一般发展》 【答案解析】泰勒的《课程与教学的基本原理》被称为课程论经典的学术著作。 2、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（　C　）运用时应注意的事项。 A、讲授法 B、谈话法 C、讨论法 D、练习法 3、布鲁纳在教学上提倡（　C　）。 A、指导法 B、讨论法 C、发现法 D、接受法 【答案解析】布鲁纳在教学上提倡发现法，发现教学又称启发式教学。 4、（　B　）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 A、斯金纳 B、布鲁纳 C、苛勒 D、加涅 【答案解析】布鲁纳的认知一结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。 5、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（　D　）。 A、场依存型 B、发散型 C、冲动型 D、沉思型 6、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（　D　）。 A、孔子 B、昆体良 C、赫尔巴特 D、夸美纽斯 【答案解析】夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。 7、在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（　D　）。 A、顺序性 B、阶段性 C、互补性 D、差异性 【答案解析】人的身心发展具有差异性，不能搞“一刀切”。 8、（　C　）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。 A、直接强化 B、壳? C、自我强化 D、替代性强化 9、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（　D　）。 A、交往能力 B、管理能力 C、学习能力 D、研究能力 【答案解析】教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。 10、表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（　C　）。 A、依从 B、认同 C、内化 D、坚定 【答案解析】在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。 11、《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，学则三代共之”，其中“校、序、庠、学”都是指（　B　）。 A、教师 B、学校名称 C、私塾 D、六艺 12、心理学是研究人的（　B　）的科学。 A、心理活动的规律 B、行为和心理活动的规律 C、生理与心理活动的规律 D、行为活动的规律 【答案解析】心理学是研究人的行为和心理活动的规律。 13、我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（　D　）。 A、活动课程 B、潜在课程 C、综合课程 D、学科课程 【答案解析】语文、数学、外语等分别属于不同的学科。 14、做好班主任工作的前提和基础是（B）。 A、组织和培养班集体 B、全面了解学生 C、培养优良的班风 D、做好后进生转化工作 【答案解析】做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生，是由班主任工作的性质决定的。 15、（　B　）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。 A、信度 B、效度 C、难度 D、区分度 【答案解析】效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。 16、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（C）运用时应注意的事项。 A、讲授法 B、谈话法 C、讨论法 D、练习法 17、教育史上最早出现的教学组织形式（A）。 A、个别教学 B、班级授课制 C、复式教学 D、小组教学 【答案解析】个别教学与生产力发展水平低的状况相适应，因而最早出现。 18、目标管理的班级管理方法，是由美国的（A）提出的。 A、德鲁克 B、马卡连柯 C、杜威 D、布鲁纳 【答案解析】美国管理学家德鲁克提出目标管理。 19、操作性条件反射学说的代表人物是（A）。 A、斯金纳 B、巴甫洛夫 C、桑代克 D、班杜拉 20、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（　B　）。 A、场依存型 B、场独立型 C、冲动型 D、沉思型 21、一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（　C　）。 A、幼儿期 B、少年期 C、童年期 D、青年期 【答案解析】对小学阶段的规定，小学生的年龄阶段处于童年期。 22、就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现儿童身心发展（　B　）的特点。 A、顺序性 B、不平衡性 C、个别差异性 D、阶段性 23、最稳定、最重要的学习动机是（　B　）。 A、兴趣 B、认知内驱力 C、求知欲 D、成功感 24、认知结构迁移理论的提出者是（　C　）。 A、桑代克 B、贾德 C、奥苏伯尔 D、布鲁纳 25、教学计划的中心问题是（　A　）。 A、开设哪些科目 B、各门学科开设的顺序 C、各门学科的教学时间 D、各门学科的教学方法 【答案解析】教学计划是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。其中心问题就是开设哪些科目。 26、西方首先强调儿童在教育中的中心地位的是（D）。 A、赫尔巴特 B、康德 C、卢梭 D、杜威 【答案解析】杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学。 27、教育心理学研究的核心内容是（　D　）。 A、教学方法 B、教师 C、学生 D、学习过程 【答案解析】学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。 28、由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（　A　）。 A、远景的间接性动机 B、社会性动机 C、直接性动机 D、志向性动机 【答案解析】根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动机。题干所述正是远景的间接性动机的概念。 20、掌握学习是由（　C　）提出的。 A、布鲁纳 B、斯金纳 C、布卢姆 D、艾里斯 【答案解析】掌握学习是由布卢姆等人提出的。 30、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（　D　）。 A、班主任 B、兴趣小组 C、少先队 D、班集体 【答案解析】教师要充分发挥班集体成员的积极性，使实现班集体目标的过程成为教育与自我教育的过程。 31、表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（　C　）。 A、依从 B、认同 C、内化 D、坚定 【答案解析】在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。 32、试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（　B　）。 A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、杜威 D、凯洛夫 【答案解析】赫尔巴特首先把心理学做为教育学的基础，解释了教育过程中的很多概念。 33、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（　B　）。 A、讲授法 B、发现法 C、掌握学习法 D、头脑风暴法 【答案解析】发现教学，也称启发式教学，一般经历四个阶段，题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。 34、某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（　A　）。 A、多血质 B、胆汁质 C、黏液质 D、抑郁质 【答案解析】外向且不稳定的气质是多血质类型的气质。 35、世界上最著名的智力量表是（　A　），该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。 A、S—B量表 B、斯坦福量表 C、韦克斯勒量表 D、比纳量表 【答案解析】世界上最著名的量表是斯坦福一比纳量表，简称S—B量表。 36、教师职业道德的核心是（　B　）。 A、教师对教育事业的忠诚 B、热爱学生 C、教师自身的道德修养 D、教师的责任心 【答案解析】教师的道德是社会对教师提出的一种特殊的道德要求，核心是热爱学生。 37、中国古代“内发论”的代表人物是（　C　）。 A、孔子 B、荀子 C、孟子 D、墨子 【答案解析】孟子认为，人性本善，正是内发论的观点。 38、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（　D　）。 A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B、规定每周看电视的适当时间 C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为 D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 【答案解析】强化物应当及时出现在被强化行为之后。 39、从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（D）。 A、顺向负迁移 B、逆向负迁移 C、逆向正迁移 D、顺向正迁移 【答案解析】“温故而知新”是先前学习对后继学习的促进作用，属于顺向正迁移。 40、美国教育家杜威要反对的是（　B　）。 A、儿童中心论的观点 B、教师中心论的观点 C、活动中心论的观点 D、经验中心论的观点 【答案解析】杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以儿童的发展为目的，反对教师中心论的观点。 41、1776年在德国柯尼斯堡大学开始教授教育学的学者是（　C　）。 A、赫尔巴特 B、夸美纽斯 C、康德 D、裴斯泰洛齐 【答案解析】1776年康德在柯尼斯堡大学开始讲授教育学。 42、据记载，我国的小学产生于（　A　）。 A、殷周时代 B、秦代 C、汉代 D、宋代 【答案解析】我国小学产生于殷周时代。 43、心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（　A　）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。 A、1879 B、1897 C、1789 D、1798 【答案解析】1879年W.冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这一事件是心理学成为一门独立学科的标志。 44、（　B　）提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。 A、科顿 B、波斯纳 C、布鲁纳 D、布鲁巴奇 45、（　B　）是教育最古老、最基本的核心。 A、教学工作 B、教学方法 C、教学组织 D、教学策略 【答案解析】教学方法是教育最古老、最基本的核心。 46．社会学派教育目的论的代表人物是（　C　）。 A．卢梭 B．凯兴斯坦纳 C．涂尔干 D．沛•西能 【答案解析】社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。 47．设计教学法的提出者是（　D　）。 A．杜威 B．华虚朋 C．伯克赫斯特 D．克伯屈 【答案解析】克伯屈首先提出设计教学法。 48．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（　A　）。 A．埃拉斯莫斯 B．夸美纽斯 C．洛克 D．卢梭 【答案解析】文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。 49．认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（　C　）。 A．神话起源说 B．心理起源说 c．生物起源说 D．劳动起源说 【答案解析】教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。 50．提出最近发展区理论的心理学家是（　A　）。 A．维果茨基 B．布鲁纳 C．加涅 D．桑代克 【答案解析】维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，即最近发展区。 51．教师教学和学生获得知识的基本材料是（C）。 A．课程标准 B．课程计划 C．教科书 D．教学指导书 【答案解析】师生直接接触到的教科书是教师教学和学生获得知识的基本材料。 52．强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（C）。 A．弗洛伊德 B．威尔逊 C．格塞尔 D．皮亚杰 【答案解析】格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。 53．“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的（　D　）。 A．直观性原则 B．启发性原则 C．循序渐进原则 D．巩固性原则 【答案解析】“习”和“温”是复习，巩固的意思，因此体现的是教学的巩固性原则。 54．（D）表征是解决问题的关键。 A．形象 B．知觉 C．表面特征的 D．深层特征的 【答案解析】对问题的表征分为问题的表面特征和问题的深层特征，其中后者是解决问题的关键。 55．把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（　B　）。 A．洛克 B．斯宾塞 C．赫尔巴特 D．杜威 【答案解析】英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成，首先把课程用于教育科学的专门术语。 56．学校教育始于（　A　）。 A．奴隶社会初期 B．奴隶社会末期 C．原始社会末期 D．封建社会中期 【答案解析】中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现“国学”和“乡学”，这是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。 57．在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（　C　）。 A．学生 B．教学内容 C．教师 D．教学环境 【答案解析】教师是履行教育职责的专业人员，在教学过程中，教师起着主导作用，是教育活动的执行者。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。 58．素质教育的时代特征是（　C　）。 A．面向全体学生 B．促进学生的全面发展 C．培养学生的创新精神 D．促进学生的个性发展 【答案解析】培养学生的创新精神是素质教育的时代特征。 59．在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（　D　）。 A．组织策略 B．精细加工策略 C．资源管理策略 D．复述策略 【答案解析】画线是复述策略，是认知策略的一种。 60．由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（　A　）。 A．远景的间接性动机 B．社会性动机 C．直接性动机 D．志向性动机 【答案解析】根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动机。题干所述正是远景的间接性动机的概念。 61． (A )的诞生被人们看作是教育学形成独立学科的开始。A．夸美纽斯的《大教学论》 B．洛克的《教育漫话》C．卢梭的《爱弥尔》D．赫尔巴特的《普通教育学62． 我国教育目的的理论基础是(B)。A．素质教育B．马克思主义关于人的全面发展学说C．应试教育 D．著名学者的学说63． 教育科学有诸多的分支学科，其中(C)在整个教育科学体系中处于基础地tA．教育哲学 B．教育心理学C．教育学 D．教学论64． 学校的中心工作是(A )。A．教学工作 B．公共关系C．行政工作 D．总务工作65． 普通教育学的研究对象主要是(B)。A．幼儿教育 B．中小学教育C．高等教育 D．职业技术教育66． 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(c )。A．学生只有机械记忆的能力B．教师的知识、能力是不一样的C．教育活动要遵循人的身心发展的一般规律D．教育活动完全受到人的遗传素质的制约67． “活到老．学到老”是现代教育(C )特点的要求。A．大众性 B．公平性 C．终身性 D．未来性68． 广泛意义上的教育包含(D )活动。A．家庭教育 B．社会教育C．学校教育 D．一切教育69． 一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间