发言稿

各位专家，老师，大家下午好! 我来自杭州市穆兴小学，我叫蒋查兰。 本次我选择了二年级的直跑届腿跳高内容, 以下设计完全是我个 人的理解和思考, 时间关系, 简单的说一说, 由于学校场地情况不同， 教师的教学方式不同, 在进行设计和教学的过程中可能会存在不足和 错误，和希望得到专家、老师的批评与指导。 我之所以选择这个内容, 是因为它在跳跃教材中的独特性。 直跑 届腿跳高是跳跃动作的启蒙, 是后期蹲嘎式跳远和跨越式跳高学习的 基础。直跑届腿跳高是体育跳跃单元中的重要教学内容之一，也是小 学跳跃教学的一个启蒙动作，在小学体育教学中占有很重要的地位， 是一个承上启下的内容。 它的技术动作可明确分为助跑、起跳、过杆、落地，内容多，技 术杂。 在教材中该内容为考核内容，却只用一课时进行教学，我建议 将教学细节化，具体化，步骤化,连贯化。 首先助跑起跳二从清起跳 脚，其次体会收腹届膝，再者学习落地缓冲，最后完整动作教学与考 核反馈。 年级的学生喜欢竞争性游戏，喜欢故事情节，对球类，追逐跑 等运动兴趣较大，对跳跃技能的学习不太感兴趣，积极性难激发。于 是我将竞争性游戏与情景结合起来, 最大程度的激发学生兴趣与参与 度，从而提高学生的学习效率。 然后我又针对二年级 3 班学生的认知特点进行思考, 我想到 3 班 学生的差异性比较大，部分外来务工子女学前教育缺乏，导致智力发  展较城区孩子晚，城区孩子身体素质又跟不上外来务工子女。因此在 安排教学过程中要充分考虑各体差异性。 接着我想到第一学期二年级的孩子们已经学习了单跳双落技术， 后期又将接触足忠式跳远, 因此本学期教学内容设置为直跑届腿跳高 非常适合。 有了以上的思考我设计了教学计划，以情景式教学模式展开教 学,激发学生的参与积极性，以自由选择考试难度的形式和差异化的 练习方式满足学生个体差异性。 我的教学重点: 起跳正确, 落地平稳、 缓冲，难点: 动作正确，连贯 为更好的达成重难点的实现，我是这样设计的。 第一课主题情景为踩踏荷叶，教学内容: 助跑起跳的衔接。 第二课主题情景为莎秋千，教学内容: 跳跃腾空过程中体会收腹 届膝。 第三课主题情景为小猫秋收季, 教学内容: 落地届膝缓冲的体会。 第四课主题情景为小兔子过栅栏,教学内容: 完整动作练习与考 核。 以下我就具体的教学设计展开阐述。 第一课时主题是踩踏荷叶，教学内容是助跑与起跳动作的衔接。 教学重点是分清起跳腿，助跑起跳连贯。我主要采用一步踏跳，三步 踏跳，五步踏跳及 10 米距离的助跑起跳练习，让学生一步步掌握助 跑起跳动作。首先教师领做热身操，可以采用上步吸腿，左右腿交换 跳，小马跳等跳跃动作，时间 3 分钟。接着教师让学生进行一步单腿  起跳练习，要求学生自由尝试左右腿，看看哪条腿起跳更有力，并确 定自己的起跳腿, 接着进行集体的练习。 然后学生尝试三步起跳练习， 从一步一步地走到快速的助跑起跳, 最后进行五步的助跑起跳练习以 及 10米距离的助跑起跳练习〈由慢到快，可加入鼓点的节奏练习)。 这一部分这样设计的意图是使学生能够分清楚起跳腿, 循序渐进 的掌握直跑届腿跳时助跑与起跳的节奏。 第二课时, 教学主题荡秋千, 教学内容体会届肤收腹的空中动作。 教学重点是空中届膝收腹。首先在教学的开始, 教师引导学生进入教 学情景，并带领学生进行热身活动，例如: 原地抱膝跳、纵跳起等。 接着教师进行原地路腿功秋千示范 针对路地起跳抓住单杠，收腹届 膝荡过一定区域的技术进行讲解组织学生逐一进行练习, 然后针对收 腹届膝荡过垫子的技术要领进行示范和讲解, 学生经过教师的示范和 讲解初步了解动作后, 进行分组练习, 教师对学生错误动作进行纠正。 例如学生会出现抓单枉后没有收腹届肤动作, 把垫子踢倒的现象, 教 师可以用托举学生身体，使学生在空中过垫子时停留住，从而帮助学 生体会收腹届膝动作。最后教师去除单杠, 要求学生先进行自由尝试， 〈直跑，足地起跳，收腹届膝，