《伴我成长的良言》教案.doc

《伴我成长的良言》教学设计 [教学目标] 知识与技能：进行语言活动训练。 过程与方法：通过听、说等方式，进行语言文字的积累和训练。 情感、态度与价值观：激发学生对祖国传统文化的热爱，增进学生正确面对生活的情感。 [重点难点] 重点：能够准确、流畅、得体地交流格言内容，清楚地表达自己的看法。 难点：感悟格言的深刻内涵。 [课前准备] 教师准备：多媒体课件 学生准备：学生搜集自己喜欢的和有意义的名言警句。 [课时安排] 1课时 [教学过程] 一、创设情境，导入新课。  1.学生表演情景剧，其他学生认真观看，教师引导学生从中归纳三条良言：  欣赏别人，就是美化自己。 书籍是人类进步的阶梯。 早起三光，迟起三慌。  2.你对哪句话最感兴趣?想了解什么？（可以向“小演员”询问，教师可根据学生理解程度补充。）  [设计意图]创设情境，营造良好的表达氛围，激起学生愿意表达的愿望，调动学生的积极性。 二、明确训练要求 学生读题，说一说本次口语交际有哪些要求。 1.说说给你启示和帮助最大的一句良言是什么。 2.说说自己是怎么得来这句良言的。 3.或问问其他人，了解伴随他们成长的良言。 [设计意图]明确本次口语交际的训练要求，维下一个环节做好铺垫。 三、活动介入，说说良言。 1．课件出示良言警句，老师说上半句，同学们接下半句。 读书破万卷，下笔如有神。三人行，必有我师焉。读万卷书，行万里路。一分耕耘，一分收获。 师：是的，这些良言是我们生活中的一部分，它简洁、含蓄地表达着许多深刻的道理：有鼓励意志的、有宣扬传统美德的、有崇尚理想信仰的、有感悟人生超越梦想的……它带给我们许多知识，是我们生活的好朋友。 老师积累了一些良言，从中受到很大启发，你们也来读一读。 出示课件：生自由读，指名读 不怕路远，就怕路短。 有志者，事竟成。 生当作人杰，死亦为鬼雄。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 有一分热，就发一分光。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 3.组内交流 （1） 组内说说自己收集的良言，并讲述自己收集整理这些良言的故事。 （2）你觉得哪条良言对你很有启发。 （3）组内交流，要认真倾听，相互补允，也可以提出自己的问题。 [设计意图]此环节意在交流良言佳句的同时，通过小组交流激起学生标的欲望。 指导学生进行口语交际 全班交流：在交流的时候应该注意什么问题呢？ 表达清楚 内容具体 语言生动 认真倾听 1.思考自己记忆深刻的良言是在一个怎样的情况下，如何得到的？当时的情景你还记得吗？  2.想象当时情景，构思情节，组织语言，自己先练习与同桌说说。  3.为了让所有学生都有交际机会，布置学生带上笔