化学：第一单元化学改变了世界单元教案（鲁教版九年级）.doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网第一单元化学改变了世界课题第一节奇妙的化学教学目标感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用初步树立为民族振兴为社会的进步学习化学的志向认识物理变化化学变化的基本特征激发对化学现象的好奇心和探究欲提高学习化学的兴趣知道物质是由分子原子等微粒构成的初步形成物质构成的微粒观初步建立宏观与微观相联系的思维方式认识化学的两面性初步树立绿色化学观教材与学情分析调查表明学生对化学学习充满了憧憬对课本中的插图充满了好奇怀有一种非常美好的情感他们对学习化学的目的意义内容方法特点都有自己独特的想法也心存疑惑对化学问题也有一些不同程度的了解认识和困惑只有当学生把课程内容与他们自己的认知结构联系起来时才会发生有意义的学习本节教学内容的设计注意从学生已有经验出发让他们在熟悉的生活情境中感受化学的重要性了解化学与日常生活的密切关系进而认识化学让世界变得更加绚丽多彩正在成为未来社会发展的一门中心科学为了让学生通过本节的学习形成对上述问题的更深切的体验在课前应对学生进行一些访谈和问卷调查教学媒体选择化学教育的影片素材木头纸张石头塑料橡胶纤维镁带盐酸氢氧化钠酚酞硫酸铜溶液等教学重点在生活情境中感受化学的重要性培养学习兴趣认识物理变化化学变化的特征提高学习兴趣初步建立宏观和微观相联系的思维方式教学难点日常生活中天然材料与合成材料的辨别宏观与微观相联系的思维方式课型新授启蒙课课时课时教学流程设计从学生已有的生活经验出发提出问题激发探究欲利用身边的实物等物质进行有关的讨论分析实验激发学习兴趣通过讨论交流共享概括总结出本节课的三个标题本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网教学过程第一课时一化学给我们带来了什么教师活动学生活动活动设计意图录像摄影节日夜空五彩缤纷的焰火观看录像后提出自己想知道的问题根据学生自己提出的问题引出本节课的课题奇妙的化学出示收集到的材料如木头石头塑料等说明为什么是化学合成材料讨论所出示的材料是天然材料还是人造材料知道什么是天然材料什么是由化学合成材料制成的化学产品提出问题请仔细观察教室里的物品说说哪些是天然材料哪些是化学合成材料交流讨论发表自己的见解使学生了解到生活中大多是化学合成材料体会到化学的重要性录像投影一些物品各式各样的衣服汽车化学农药装饰好的房间等提出问题你还能说出生活中哪些物品是化学产品吗可介绍建筑材料的变化过程看完录相或交流讨论发表自己的见解进一步体会化学对日常生活生产的作用激发学生的学习兴趣情景一座荒无人烟与世隔绝的荒岛问题如果没有化学产品你的生活会是什么样发挥想象力发表见解通过想象没有化学产品的生活使学生更深刻地感受到人类离不开化学社会离不开化学录像投影资料介绍高新技术如纳米技术海水淡化等新型材料入贮氢材料各种智能材料等谈谈通过观看录像资料有何感想使学生了解化学在高科技中的重要地位进一步激发学生学习化学的兴趣录像资料当今社会关注的与化学有关的重大问题白色污染温室效应能源开发利用等谈谈通过观看录像资料有何感想使学生了解化学正向着绿色发展在未来社会的进步中有着举足轻重的作用激发学生学习化学的责任感紧迫感问题通过本节课的讨论你认为化学给我们带来了什么交流讨论发表自己的见解概括总结出本节课的收获教学反思本节课内容比较发散学生提出的问题多种多样回答问题也比较乱教师课前要做好充分准备如可查阅生活中一些材料的制造方法以便能及时对学生的回答做出中确的评价或适时的补充本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网第二课时二观察化学变化教师活动学生活动活动设计意图情景创设展示自然界的一些常见的变化图片然后提出问题哪些变化属于化学变化观看图片思考问题大胆猜想以图激趣创设教学情景鼓励学生猜想从而引出课题观察化学变化提出问题怎样知道物质发生了化学变化呢思考问题产生探究欲望为下面的化学试验作铺垫演示化学试验引导学生观察观察教师的演示试验兴奋激动跃跃欲试规范实验操作引导学生学会观察为下面的分组探究实验做准备巡视指导学生完成化学实验分组进行化学实验培养学生动手实践能力严谨的工作态度实事求是的作风针对上述问题组织学生共同讨论交流讨论发表见解培养学生通过实验进行归纳的能力合作交流能力反馈指导学生进行交流与共享中的判断独立思考发表见解培养学生独立思考问题的能力语言表达能力提出问题物理变化和化学变化的本质区别是什么思考分析讨论交流培养学生辩证思维能力掌握两种变化的实质并学会判断方法录像投影再现刚才所做化学实验的生动画面然后引导学生归纳化学变化的伴随现象回忆归纳交流总结培养归纳知识的能力逐步掌握归纳的学习方法提出问题判断化学变化的依据是本质还是现象组织学生讨论开动脑筋思考分析讨论交流总结判断方法给学生一定难度的问题可以很好的训练学生的综合思维能力使学生懂得要学好化学就要善于动脑思考问题录像资料化学给人类社会带来的好处当今社会的三大环境问题观看录像谈感想使学生学会一分为二的看问题并了解化学正向着绿色的方向发展在未来社会的进步中有着举足轻重的作用激发学生学习化学的责任感紧迫感鼓励学生谈一谈本节课的学习感受感悟体会交流学会总结和概括教学反思本节课的重点是物理变化和化学变化两个概念的理解难点是这两个概念的区别联系判断方法本节课的一些问题虽有一定的难度但是却对学生的思维能力进行了一定的训练和提高使学生懂得如何学会透过现象看本质如何一分为二的看问题本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网第三课时三化学变化的奥秘教师活动学生活动活动设计意图投影录像展示我们身边的一些常见化学反应观察身边的化学变化进入生活情景提出问题刺激学生的感官调动学生的积极性学会提出问题提出问题物质为什么会发生化学变化思考猜想讨论交流为使学生从宏观进入微观认识做准备投影录像水的组成及水分子模型通过观看录像展开想象的翅膀认识水的组成培养学生的想象力建立宏观与微观的联系释疑准确描述水的宏观组成和水分子的微观构成用规范的化学语言练习描述水的组成和构成培养学生用科学的化学语言进行描述表达与交流组织活动出示二氧化碳的分子模型引导学生进行有关二氧化碳的科学描述分小组进行练习表达交流加强化学语言的应用学会交流与共享描述方法培养学生举一反三的能力组织探究活动出示几种不同物质的分子模型引导学生分组进行描述分组进行探究如何用化学语言准确的表达物质的组成和构成深化用化学语言对物质进行科学描述与表达的方法点拨与说明每种物质都有特定的组成和结构指导阅读课本内容阅读认识思索理解培养阅读能力分析思考问题的能力从化学的角度认识事物的能力提出问题分子是由原子构成的那么我们怎样来认识原子呢思考想象阅读讨论交流表达充分激发学生的想象力进一步建立宏观与微观的联系引导学生从人类认识微观世界的能力中感慨人类的伟大智慧举例积木搭建房子砖瓦建造高楼大厦领悟生活中的实例反思为什么材料相同而房子各异教学生懂得由于结合方式的不同而导致千差万别的道理为认识元素与物质的关系做准备组织活动与探究参观元素周期表认识元素的排列方式初步了解元素之间的内在联系翻阅附录元素周期表读图识图解图领悟元素的含义懂得元素与物质的关系培养读图识图的能力学会翻阅学习化学的地图问题看到每一种物质你是否能想象出他们的微观构成你认为化学变化的奥秘是什么反思交流共享懂得宏观与微观的联系是学习化学特有的思维方式课后反思初中化学的分化点即难点就是学生难以形成宏观与微观相联系的思维方式为了帮助学生在宏观和微观之间建立联系要多采用一些类比的方法模型化的方法找一些影响资料把不可见的变为可见的把静态的变为动态的本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网课题第二节化学之旅一从问题开始第一课时教学目标明确发现问题提出问题表述问题是学习化学的重要方法通过对发现问题表述问题的学习激发学生探究化学奥秘的欲望教学内容分析见教师教学用书中的单元分析教学对象分析学生是在已经明确了学习化学的重要性知道了物质发生的变化和构成物质成分的基础上来认识怎样学习化学的因此怎样学好化学是学生热切关注的此时的求知欲望也是非常强烈的但对于怎样发现与化学有关的问题又怎样明确地提出问题准确地表述问题并不明确教学媒体选择多媒体教室化学影片素材烧杯生石灰水蜡烛鹌鹑蛋教学流程设计教学过程教师活动学生活动活动设计意图录像资料质量守恒定律的发现过程空气成分的发现过程观看录像谈谈有何感想根据学生的回答教师总结并引出课题从问题开始问题你认为我们再学习化学过程中应如何去做交流讨论发表见解使学生明确要学好化学必须善于动脑发现问题提出问题演示实验将两只高低不同粗细不同的两组蜡烛分别点燃然后用同样大小的烧杯罩住观察现象在烧杯中放入适量生石灰和鹌鹑蛋然后倒入水观察现象问题对以上两个实验你能提出什么问题观察实验现象提出问题交流讨论鼓励启发引导学生大胆发现问题提出问题使学生体验如何发现问题提出问题激发学生学习化学的兴趣问题结合化学知识在生活中你还对哪些问题存在疑惑交流讨论发表见解进一步鼓励学生多问问题激发学生的好奇心和求知欲问题你认为怎样才能发现和提出问题交流讨论发表见解使学生了解发现提出问题的关键所在提高发现问题提提供材料质量守恒定律的发现过程学生观看发表感想引出本节课的课题交流讨论明确发现问题提出问题的重要性通过演示实验引导学生发现问题提出问题学生交流讨论体验如何发现问题提出问题本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网出问题的能力指导学生阅读多识一点中的化学之谜阅读讨论交流自己的感想进一步激发学生学习化学的兴趣教学反思本节课主要以学生交流讨论发现问题提出问题为主对学生提出的问题教师应给与积极的鼓励评价注意保护学生的积极性课题第二节化学之旅第二课时二通过科学探究解决问题教学目标知道科学探究的基本环节是提出问题建立假设收集证据包括设计实验方案进行实验等获得结论交流评价通过实验体验科学探究的过程教学内容分析见教师教学用书中的单元分析教学对象分析学生已经明确了发现问题和提出问题对于学习化学的重要性但对怎样解决所提出的问题感到无从下手所以学生急于想知道怎样解决所提出的问题教师因势利导地帮助引导学生尝试科学探究是非常必要的学生的积极性应该是非常高涨的教学媒体选择烧杯蜡烛火柴秒表教学流程设计教学过程教师活动学生活动活动设计意图提出问题有了问题就要设法找出答案请你结合物理生物等科学的学习谈谈如何寻找问题的答案分组讨论交流发表自己的看法根据学生已有的知识经验使学生初步明确科学探究过程根据学生回答师生共同总结科学探究的基本环节提出问题建立假设收集证据分析比较概括获得结论交流评价讨论总结科学探究的环节使学生知道科学探究的基本环节引导学生阅读活动天地指导学生如何进行实验阅读材料找出化学探究活动的过程使学生进一步明确化学探究活动的过程知道化学实验是根据已有的经验学生讨论交流科学探究有哪些环节指导学生阅读生活天地进一步明确科学探究的基本环节学生通过探究影响蜡烛燃烧时间的因素有哪些体验实验探究的过程交流讨论分组写出探究实验报告为下一课时做准备本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网进行科学探究的重要途径指导学生进行影响蜡烛燃烧时间因素的实验探究学生分组进行实验探究并交流共享探究结果学生体验探究的过程激发学习兴趣培养科学探究的能力指导学生写出化学探究报告激发学生学习的兴趣分组完成各自的探究报告使学生了解如何完成探究报告并为下课时做好准备教学反思本节课应给学生足够的时间去进行实验探究在探究影响蜡烛燃烧的因素时教师应注意让学生分组去做不同的实验如可分为高低不同粗细不同颜色不同蜡烛芯粗细不同的蜡烛等四组分别进行实验课题第二节化学之旅第三课时三对探究活动进行反思教学目标明确对探究活动进行反思的重要性知道如何对探究活动进行反思培养学生深入细致地观察实验善于发现问题的良好的科学习惯培养学生严谨的科学态度教学内容分析见单元分析教学对象分析学生已经知道了科学探究的基本环节但不少学生仅仅是为做实验而做实验或者说是为了完成任务而做实验缺少对实验方法实验过程实验结论以及反常现象的进一步探究所以培养学生对探究活动进行反思是科学探究中必不可缺少的重要一环也是培养学生严谨的科学态度良好的创新精神的重要步骤教学媒体选择多媒体教室学生实验报告素材教学流程设计教师活动学生活动活动设计意图提供材料列举科学家在探究活动后进行反思才得到的重大发现如某些稀有气体的发现交流讨论发表自己的见解通过事实说明对探究活动进行反思的重要性指导学习分析活动天地中的化学探究实验报告做出评价分组讨论交流共享通过对具体探究报告的评价使学生了解如何对探究活动进行反思指导学生分组对上一课时所进行的探究活动进行反思评价对上一课时的实验探究活动报告进行分组讨论反思做出评价并相互交流通过进一步练习使学生更加明确如何对探究活动进行反思养成良好的科学探究习惯举例说明对探究活动反思的重要性师生共同讨论活动天地中的探究实例学生明确如何对探究活动进行反思分别对上一课时的实验探究活动进行反思评价使学生通过实践进一步学会对探究活动的反思本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网问题通过学习你认为应该怎样才能学好化学分组讨论交流共享总结概括第二节内容教学反思本节课应留给学生充足的时间讨论让学生能从不同角度对做过的实验探究进行反思和评价对学生提出的需进一步讨论的问题应给学生提供条件使他们能利用课余时间继续探究