《质量》导学案3.doc.doc

质量导学案学习目标知道质量的概念及单位会使用天平测物体质量通过用平天测质量的学习过程体验协助合作的重要性满腔热情投入新课学习重点难点天平的正确使用能力立意利用天平测质量培养实际动手操作的能力学法指导天平的使用应边读教材边操作并体会为什么要这样课前预习课桌铁钉玻璃杯凳子玻璃碗铁榔头这六件物体如果分为三组你认为应该怎么分类课桌铁钉等都是一个个具体的而构成它们的木材铁等等都是各种不同的由此而知是由构成的填物体物质如果将课桌铁钉玻璃杯凳子玻璃碗铁榔头这六件物体按照制作材料的多少来分为两组构成材料少的一组有构成材料多的一组有总结一下就得出了质量的概念物体内所含的多少叫物体的质量楼房是钢筋混凝土水泥等物质构成的所以楼房有质量请你思考一下汽车有没有质量人有没有质量教室中的空气有没有质量总之一切物体都有质量没有质量的物体是不存在的生活中我们去买西瓜时总要称一称称的就是西瓜的质量你知道质量有哪些单位吗我们是用什么来称西瓜的质量的你知道在实验室中我们是利用什么工具测量质量的吗使用这种工具之前应该注意哪些事项课本页阅读课本页内容了解天平的使用方法通过预习你还有什么疑惑你认为我们这一节重点要学习的内容是什么课内探究课内活动一质量的概念物体内所含的多少叫物体的质量质量是物体的本质属性一块冰块熔化成水它的状态变化了其质量一块橡皮泥捏成小动物它的形状变化了其质量一个苹果被带到了月球上它的位置变化了其质量总结质量是物体的一种本质属性它不随物体的的改变而改变质量的单位常用单位吨千克克毫克国际单位千克生活单位斤两牛刀小试一枚邮票约一枚一元硬币的质量是一个中学生的质量是一头大象的质量约课内活动二用天平测量物体的质量观察你面前的天平由上到下来认一下天平的结构分度盘横梁托盘个平衡螺母标尺底座砝码镊子使用天平前要牢记每个天平都有自己的称量也就是所能称量的最大被测物体的质量不能超过向托盘中加减砝码时要用不能用手接触砝码不能把砝码弄湿弄脏潮湿的物体和化学药品直接放到天平的托盘当中使用天平的方法放把天平放在上把游码放在标尺左端处调调节横梁两端的使指在分度盘的中线处这时横梁平衡调节平衡螺母的方法是把平衡螺母向指针偏向的反方向调比如指针向左偏这时应向右调节平衡螺母左偏右调右偏左调测测量时把被测物体放在盘左物右码估计一下被测物体的质量用镊子按先大后小的顺序向右盘依次试加砝码若所有合适的砝码都用上后天平扔不平衡再调节在标尺上的位置最终使天平的横梁平衡读这时盘中砝码的总质量游码在标尺上所对的刻度值就等于被测物体的质量物体砝码游码大显身手通过前面的学习你会使用天平了吗试一下用你手中的天平测一下你的橡皮的质量看看哪个小组最早完成注意测量出结果后一定要记录下来并且不要忘记整理好实验仪器课内练习一同学称量一木块的质量其步骤如请你将正确的顺序写出把天平放在一平稳的水平桌面上调节横梁右端的平衡螺母使横梁平衡把木块放在天平的左盘中把游码放在标尺的零刻线处向天平右盘中加减砝码然后移动游码直至天平恢复平衡读出上图中物体的质量思考一下水不能直接倒入天平的托盘中那我们该如何测出一杯水的质量呢课后延伸质量是的属性不论是固体体还是体都有质量质量不随物体的而改变也不随物体的而改变在下面的横线上填入适当的单位成年人的质量一杯水的质量一头大象的质量一根火柴的质量一物体在地球上质量为到了月球上质量为则下列说法中正确的是缺少条件无法比较下列单位中不是国际单位制中单位的是千克小时米开尔文把边长为分米的正方体的铁块在相同的温度下压成长米宽米的均匀铁皮则下列说法中正确的是铁块的形状质量和体积都变了铁块的形状体积变质量不变铁块的形状变体积和质量不变铁块的质量变体积和形状不变一块冰熔化成水它的状态改变质量不变状态不变质量不变状态改变质量改变状态不变质量改变一只空杯内放入一些砂糖冲入开水砂糖慢慢溶化了对此甲同学说杯中糖的质量在变小直至质量为零乙同学说固体的糖质量少了但总的糖的质量是不会变的你说哪一个同学说得对你可用什么方法证明