《质量》学案.doc.doc

第一节 质量 [学习目标]： 1.知道质量的初步概念及其质量的单位； 2.知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化； 3.通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法； 4.学会用天平测量固体和液体的质量； [学习重点]： 1.质量的单位及其性质； 2.通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法。 [学习难点]：掌握托盘天平的使用方法。 [学习流程]： 学习准备：请同学们阅读课本内容，独立思考后小组讨论完成下列问题： 1. 叫质量，通常用字母 表示。 2.质量的国际单位是 ，符号是 。常用的还有 、 、 等，它们同千克的关系是：1t＝ kg，1g＝ kg，1mg＝ kg 3.当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量 （变化，不变），这说明质量是物体的一种属性，它不随物体的 、 、 的变化而变化。 4、一名中学生的质量约为50 ，一张纸的质量约为750 。 5、你在地球上的质量是60 Kg ，当宇宙飞船把你带到太空中时，你的质量将（ ） A.大于60 kg B.小于60 kg C.等于60 kg D. 变为0 6、实验室里测量质量的常用工具是 ，分为 和 。 7、使用天平时要注意： （1）每个天平都有自己的 ，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量 （能，不能）超过称量。 （2）向盘中加减砝码时，要用 ，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。 （3）潮湿的物体和化学药品 （能，不能）直接放到天平的托盘中。 二：我能自学 请同学们阅读课本内容，观察右图，独立思考后小组讨论完成下列问题：
1、归纳：托盘天平使用的基本步骤： （1）调水平：把天平放在 上，用镊子将 拨至标尺左端的零刻线处。 （2）调平衡：调节横梁右端的 （若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向 调，反之，平衡螺母向 调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。 （3）称量：将被测量的物体放在 盘，估计被测物体的质量后，用 向 盘里加减适当的砝码，并适当移动标尺上 的位置，直到横梁恢复平衡。 （4）读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有 的质量加上 对应的刻度值。 （5）测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。 推荐：天平调节使用歌： 一放平，二调零，三转螺母成平衡。 一边低来向另一边转，针指中线才算完。 左物右码镊子夹，游码最后调平衡。 砝码游码加起来，物体质量测出来。 请完成下列习题： 1.下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤 （A）调节横梁平衡 （B）把天平放在水平桌面上 （C）把游码放在零刻度线位置 （D）把物体放在左盘 （E）在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡 （F）把砝码放回砝码盒 （G）记录称量结果 正确的顺序应该是 2.小明用天平测物体的质量时，将物体放在了左盘，砝码放在了右盘，并调节了游码。若天平平衡时，砝码的质量和游码对应的刻度值如图，则被测物体的质量为
三、我能挖掘 1、小组讨论：用天平如何测出一张邮票的质量？ 2、小组讨论：用天平如何测液体的质量？ 我能反思 五、我能达标 1、下列物体中，质量可能是0.2kg的是：（ ） A、一头大象 B、一个苹果 C、一台电视机 D、一只蚂蚁 2、下列数据中，你认为最接近你身体质量的是（ ） A、48Kg B、480g C、4.8Χ1010mg D、0.48t 3、下列几种情况中，物体的质量发生变化的是（ ） A、一块冰块熔化成了水 B、航天员从地球到月球 C、将泥团捏成小动物 D、一支铅笔用去了一半 4、用调好的天平称物体的质量。当左盘中放入待测物体，右盘中加入35g砝码时，天平指针偏向分度盘右边，这时（ ） A、向右盘中加砝码 B、减少右盘中的砝码 C、将游码向右移动 D、将右端的平衡螺母向左调节 5、水银温度计中封闭着一定量的水银,在用这种温度计测量温度的过程中,水银发生热胀冷缩,下列说法正确的是（ ） A、温度计中水银的质量不变 B、温度计中水银的体积不变 C、温度计中水银的高度不变 D、温度计中水银的温度不变 6、一块0℃的冰熔化成0℃的水，在这个过程中，没有发生变化的物理量是（ ） A、质量 B、体积 C、内能 D、温度 7、下列物体中，质量约是2×105mg的是：（ ） A、一个图钉 B、你的物理课本 C、一张课桌 D、一把椅子 8