初中历史与社会 人文地理下册 《古老而而现代的首都——北京》（教学设计）.doc

古老而现代的首都北京课程标准描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征比较人们社会生活和风土人情等方面的特点运用各种不同的地图和图表描述区域的自然环境和人文环境的特点关键问题如何在具体时空条件下考察历史与社会认识我们生活的区域和社会的变化教学内容分析本单元是第四单元的延伸以我国四大地理区域为基本格局选择既能体现区域总体格局又能反应各自独特自然与人文特色的地区让学生对中国各具特色的区域自然和人文特点有个基本认识掌握地理知识形成地理思维第五单元第一课北方地区中选择了小兴安岭黄土高原和北京富有人文特色的区域城市代表呈现了三种不同的生产生活方式本课突出深受政治和文化影响的城市生活综合这三个区域基本上体现了北方地区的总体特征对学生理解和树立因地制宜和可持续发展理念有积极的意义学习者特征分析八年级学生在经过人文地理三个多学期的熟悉和学习之后已经掌握了学习地理的基本方法比如找准课本的知识点能从地图中获取相关的地理信息等但大部分学生还只停留在认知阶段对精准选图概括地理信息建构地理逻辑体系还比较困难同时对于双减背景下所倡导的自主学习合作探究虽已有初步体验但更多地还是被动接受知识缺乏明确任务驱动的主动学习与