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在互联网时代4

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不懂 上传于:2024-04-17
并人要, 元有的专业必展村为提高学生成就、促进学术有至灾芍类刘,央信息技术在支择,昌学习与过广面的作用 天,居基于网络的、交瑟式的专业发展杰区得到了大家的和关注 并”较育~老久,这是有前我国大多数守中小学的规状。在信息时代册生成长的学生对点大不同于以前,他们学 和技术的兴和能力示过了他们的老师,老万在他们中成了-末包,尺管对于亲的学习环过二自和未经历过 但是他们有责任为学生间代过和的环境。国此应起让二体痊有技术支持的半习,介是在我国的广大农村中小仑,一秀和 教委获得达和的机会 目前的教师专业发展让有各多问题,1) 以教为中心,各多有关 “新和下革”的才师培训愉人采用了星人统的“清- 的方式2 培册和困师宗儿学强秆,不人无效,而且机时间,3) 要提供持续性的支撑,才人实路出现同大天外寻求和 助, 4 对时间,空间有特定要来,而教师工作征收。从旭拉时间,限了教林与的疾仁- 利用供网络昌和之,过和但进教师专业发展的从 网直通人技术诺周到结训中有有放多优势,目前,卫时电机课程、卫困ip 课程芝这伟渤、网引课程、Noodle 平和等要有相关 吉袍,-中本农村光务教育学校教师直科训”训是其让一个人人有效的天目- 人管理有之一,共有参提了河北省此项红训的具体如实伟工作,从2009 年 月 10 日到月27 日,拓和的十几天| 时间。河世省共完成了 1 6万多名他科教了40 学对的任务,其中参让朵上在乒尝习的学科二达到 5009 多各。 而 2010 年 网上学习的注册人如更是法到了| 2 万多人, 拉训采用了五了网和卫星只视和埠相持全的程过的村区各学科分村行, 本二学和实际的可喜问作为模的让是,每个横志杠有现看专讲证、守成寺训作业,交流讨沦三分,培训怪合了全 县代和专家力量,寺供了是估的过训资尖,内容厂、专业性明,由学术实际,并在才学中纤合了多个具体的全 本增强了培训的针革性实效性和可把作性。盛其是让一接受多同一六专家的夫训,共为学届们提供了检瑟沟通、交 芝的平全,学中不测疡关机地向学和专家进行并,和其他地区的秀一上二进和交流解决了学习申存在的问题 国共,实现了优质转译将的共训 了1 参与性 天匡地区参训小学才的一项调查表明,87 3的孝主动要求进行专业学习和入究,89 上的教师有提高自己专业雪基的 二识.希而,这全很碍到习外专业生习的机会,量二要的因和经旨丰和工作生力大,前点37%,后省点37 5。 大 多多一线孝允有从与直接的机会 岗结在二过在大与缮性方面上显了它的优势,它能多时间和空间的限制全顷术撕自己的学日和更妈活地雪失 有了人了必用人了学业和上入 二2 功能多得 在学习在管理上和大的人势是过娄所技术,可以自地集才过提盘村或颖与在线交的卫有类据 拓旨到者丰全什么,丰个区二,在某个学习活动上在下了多少时间,以及与其他志基价作、冯互的情况, 这样对于寺训的 管理天就旺很方便,对参与和习进行过各人评价更科学准确- 在 “中西孝宙尺务教学术才国家角运各涪训”期间,共二天大部分对间拖丰同上了解学的在线和习情和央 下作业全况,及时发现中是解决问题,到论坛上发由、国帖, 与学咪沦为他们各问题, 要所情况发机课科通和 拓项目县和教师的工作, 要求名教师下作半天当地写评二.特别在学习和类,只要有提交的作业一定及时履 当尝员现全村后,他们了加样为人再宫估也全为评和而讨论,有的分类全同业丰看此不尼等. 为了间一步提高学习动力,当学习进行到了一个队名计一次学灵成红,发布旭程拓中,定类提醒他们的学习过和 全中,并要于互名醒,过上仙法孝人于技术的赤持,正旦如此方便多的功能,仁现了网纯
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