27《岳阳楼记》导学案.doc

27《岳阳楼记》导学案 课型：新授课 授课班级：142、143、144 时间：2015年4月27日（星期一） 学生姓名 主备人：蒲海英、彭弋玲 参与备课人：李小勇、田 甜 审核人： 【学习目标】 1、积累常见的文言实词的意义和虚词的用法。 2、品味文章意境，体会作者的思想感情。 3、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起以及寓情于景、情景交融的写法。 4、理解和评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。 【学习重点】 1、疏通文意， 理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。 2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。 3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。    4、有感情地朗读、背诵课文。  【学习难点】 1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 2、理解作者所阐述的主要观点。 【课时安排】 3 课时 第一课时 【回顾已知 导入新知】 一、导入新课 二、自学指导——预习与交流 1.指导朗读。 （1）读出骈句的节奏感、散句的错落有致。 （2）准确把握情感，注意语气的轻重缓急。 2.指导学生积累字词。 （1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。 谪( )守 淫雨( ) 霏( ) 朝晖( )夕阴 迁客骚( )人 薄暮冥冥( ) 岸芷( ) 皓月( ) 潜( )形 心旷神怡( ) 宠辱偕( )忘 浩浩汤汤( ) 3.积累文言词汇 ⑴和：政通人和（ ）  ⑵通：政通人和（ ）  ⑶观：予观夫巴陵胜状（ ） 至若春和景明（ ） 北通巫峡（ ） 此则岳阳楼之大观也（ ） ⑷空：浊浪排空（ ）  ⑸一：一碧万顷（ ）  ⑹以：属予作文以记之（ ） 长烟一空（ ） 长烟一空（ ） 不以物喜，不以己悲（ ） ⑺极：南极潇湘（ ） ⑻或：而或长烟一空（ ）（9）去：去国怀乡 离开 （ ） 感极而悲者矣（ ） 或异二者之为（ ） 西蜀之去南海 距离 （ ） 此乐何极（ ） 或尽粟一石（ ） 委而去之 逃离，逃亡（ ） 4.作者简介 范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。著有《范文正公集》传世。 5.背景链接 《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。 【精讲提炼 精炼提升】 三、合作与探究 （一）读懂文意 1.自由朗读课文。 2.掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处画出来。 3.四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。 4.全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。 （二）整体感知 1.本文可分几部分？每一部分写什么？ （二）文本探究 写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？ 【达标检测 当堂过关】 （1）重点实词 谪守巴陵郡： 浩浩汤汤： 淫雨： 迁客骚人： 山岳潜形： 薄暮冥冥： 沙鸥翔集： 郁郁青青： 宠辱偕忘： 或异二者之为： （2）通假字 百废具兴（ ） 属予作文以记之（ ） （3）一词多义 以：属予作文以记之（ ） 观：予观夫巴陵胜状（ ） 不以物喜，不以己悲（ ） 此则岳阳楼之大观也（ ） 一：一碧万顷（ ） 开：连月不开（ ） 长烟一空（ ） 开我东阁门（ ） 则：然则何时而乐耶（ ） 极：感极而悲者矣（ ） 此则岳阳楼之大观也（ ） 南极潇湘（ ） 居庙堂之高，则忧其民（ ） 或：而或长烟一空（ ） 空：浊浪排空（ ） 或异二者之为（ ） 长烟一空（ ） 通：政通人和（ ） 和：政通人和（ ） 北通巫峡（ ） 至若春和景明（ ） （4）古今异义 微斯人(古义： ；今义： ) 此则岳阳楼之大观也(古义： ；今义： ) 横无际涯(古义： ；今义： ) 予观夫巴陵胜状(古义： ；今义： ) （5）词类活用 谪守巴陵郡( ) 百废具兴( ) 先天下之忧而忧( ) 后天下之乐而乐( ) 刻唐贤今人诗赋于其上( ) （6）成语 气象万千： 心旷神怡： 政通人和： 【布置作业 拓展延伸】 1、江南四大名楼 第一种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、南京阅江楼； 　　 第二种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、德兴聚远楼； 　　 第三种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、洪江芙蓉楼； 　　 第四种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、宣城谢脁楼； 　　 第五种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、容县真武阁； 　　 第六种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、扬州大观楼； 　　 第七种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、九江浔阳楼； 　　 第八种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、镇江芙蓉楼。 2、完成《能力培养与测试》上的相关练习 第二课时 【回顾已知 导入新知】 1、复习上节课的内容 （1）、文言特殊句式 ①刻唐贤今人诗赋于其上 （“于其上”是介宾短语坐“刻”的状语,后置） ②多会于此 （“于此”是介词短语后置）③居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君 （“高”是庙堂的定语后置,“远”是“江湖”的定语后置）④吾谁与归（ 宾语前置 “谁”是介词“与”的宾语,疑问句中代词做宾语）⑤衔远山,吞长江 （承前省,省略主语“其”） （2）、翻译句子 ①刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状在洞庭一湖。 ③衔远山，吞长江，浩浩汤汤 ④览物之情，得无异乎？ ⑤则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ⑥而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧 ⑦则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑧不以物喜，不以己悲； ⑨居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 ⑩其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。 ⑾微斯人，吾谁与归？ 2、导入新课 【继续精讲 精炼提升】 一、整体感知课文： 1、有感情地朗读课文。 2、请学生逐段翻译文章，学生讨论纠错。 二、文本探究 1、重修岳阳楼的背景是什么？说明了什么？