护理学助产专业人才培养方案.doc

护理学助产专业人才培养方案一专业基本信息一专业名称专业代码专业名称助产专业专业代码630202二教育类型及学历层次1教育类型普通全日制专科高职2学历层次大专三招生对象与学制1招生对象高中毕业生及同等学力者2学制全日制三年四就业范围与职业岗位1就业范围根据对助产专业人才需求市场工作的调查分析护理学系助产专业毕业生职业范围主要涉及各级医疗卫生和服务机构从事临床助产临床护理和母婴保健工作2职业岗位1医院临床助产士2医院临床护士3医疗临床辅助服务员4各级妇幼保健院保健员二人才培养目标与规格要求一培养目标本专业培养适应我国医疗卫生保健服务发展需要的具有良好的公民修养和职业素质掌握助产及护理学专业的基本理论基本知识和基本技能能从事临床助产及母婴保健的德智体美全面发展的高素质高技能型助产专业人才学生毕业后能适于地方经济发展需要具备较快适应临床和社区第一线需要的工作能力具有创业精神良好的职业道德和健康的体魄二规格要求1职业岗位知识要求掌握助产专业的基本知识基本理论和具备护理学基本知识基本理论熟悉本专业基础医学的基本知识和基本理论具有广泛的人文社会和自然科学的相关知识掌握一门外语能较熟练地阅读医学专业外文资料能熟练地应用计算机及进行相关医学文献检索的能力职业岗位能力要求具有熟练规范的助产和专科护理的基本操作技能具有规范地进行产前检查正常接生产后处理正常及异常新生儿处理的操作能力具有对妇女常见病多发病的预防观察和初步处理护理能力具有对难产及产科危重病人的识别和应急处理能力具有对优生优育指导计划生育技术指导能力具有安全意识法律意识职业岗位素质要求具有较高的科学文化素质热爱祖国热爱护理及助产事业具有科学的人生观价值观具有实事求是的科学的严谨的工作作风和良好的思想品质及职业道德具有一定的护理助产管理能力和人际沟通能力具有健康的体魄和良好的心理素质具有较高的护士助产人文修养具有热爱助产事业的道德情操三毕业要求完成教学计划规定的全部课程考试成绩合格英语应用能力考试B级合格实习成绩合格技能考核成绩合格毕业考试成绩合格学生完成教学方案规定的课程取得国家执业护士资格证书高级育婴师资格证德智体审查合格者三人才培养模式一人才培养模式及内涵围绕助产职业岗位能力的需求采用三化合一即社会对助产人才标准市场化素质教育全程化理论实践一体化的育人方式使学生在教育教学过程中促进职业岗位能力的形成逐步达到人才培养目标的要求助产专业人才培养的内在联系是以社会对助产人才标准市场化为先导以素质教育全程化为基础以理论实践一体化的育人方式使学生在教育教学过程中促进职业岗位能力的形成逐步达到人才培养目标的要求助产专业人才培养的内在联系是以社会对助产人才标准市场化为先导以素质教育全程化为基础以理论实践一体化的育人方式使学生在教育教学过程中促进职业岗位能力的形成逐步达到人才培养目标的要求助产专业人才培养的内在联系是以社会对助产人才标准市场化为先导以素质教育全程化为基础以理论实践一体化为核心紧密围绕培养目标和岗位工作任务建立基于工作过程的课程体系以培养技术应用能力和职业能力为主线突出职业加强人文体现冈Iz强化实踐实现三强一高专业实践能力强职业操作能力强岗位应用能力强和综合素质高人才培养定位并将行业背景融人教育之中实现校内专业教育与行业实际需求接轨二人才培养模式运作流程第一学年学生在校内学习公共素质模块和职业基础模块课程将素质培养标准纳入人才培养方案之中按照助产专业培养目标和岗位要求突出专业特色加强人文素质培养将素质培养课程和素质教育活动如课外活动护士节系列活动等量化纳入课程管理做到有计划有考有学分确保素质培养落到实处做到全方位全过程的素质培养并利用假期安排到教学实习医院门诊产前检查室妇科检查室计划生育指导中心等单位参观和社会实践进行岗位认知性见习对所学专业和将来岗位有初步的感性认识通过岗位认知见习职业基础课程学习突出基础课专业性实现职业基础与专业素质统一第二学年学生在校内学习职业基础模块和专业能力模块课程坚持教学做一体教学内容与职业资格证书考试接轨采取多种形式使学生在接受学历教育的同时接受职业资格证书教育用多证书式职业教育与社会依法执业接轨考试模式与执业资格考试接轨提高学生对考试的适应能力从而提高执业考试的通过率为走向社会打下了良好的基础为就业占领了先机同时加强职业技能训练和护生的整体素质培养推行以基于工作过程为主的项目导向任务驱动模拟实训产房病房检查室手术室仿真训练等的综合训练实训室开放学生自主管理这样使学生早期接触职业角色培养学生吃苦耐劳精神锻炼学生自我管理能力又保证了实训课开出率增加了学生实际操作机会同时到医院产房等岗位进行教学见习以培养学生职业认同感熟练掌握职业及罷为顶岗实习打下坚实基础第三学年位实习使学生学习在未来岗位上就业于学习环境中完成了大学生向职业人的转化过程走出一条院校合作工学结合人才培养之路同时建立起严格的考核制度管理机制和长效运行机制保障学校与医院互惠互利可持发展通过实习医院教学实习与顶岗实习企业岗前培训实现实习与就业岗位统一四课程体系与核心课程一课程体系1课程体系设计思路1课程体系构建思路突破学科式课程模式的束缚面向经济社会面向社会职业岗位突出职业的复合性突出职业技能培养构架学历证书教育与职业技能取证培训一体化的课程体系结合助产专业人才培养标准对照职业资格标准和岗位需求设置项目课程优化整合教学内容以岗位需求为导向以职业素质为基础以职业能力为核心以就业为导向对高职助产专业课程体系进行重新构建以知识能力素质全方位培养为核心构建助产专业课程体系即以职业素质养成和专业能力培养为主线以人文素质课程专业技能课程专业拓展课程构健助产专业人丈培养知识平台通过课间校内实训课间临床见习实习前强化实训顶岗实习四个实践教学环节培养学生的职业技能和职业能力以人文素养课程渗透到日常教学和考核中的人文素质养成教育以及课程化管理的课外活动三个环节实现全方位素质培养课程体系设计体现2突出2优化3加强原则2突出是突出助产业技能训练2优化是优化课程结构优化教学内容3加强指加强外语教学加温计算机教学加强人文素养课程教学努力使培养对象达到三强专业实践能力强职业操作能力强岗位应用能力强一高一宽综合素质高知识面宽一适度基础理论知识适度的高素质高技能型助产人才标准以知识能力素质全方位培养为核心的助产专业课程体系即以职业素质养成和专业能力培养为主线以人文素质课程专业技能课程专业拓展课程构建助产专业人才培养知识平台通过课问校内实训实习前强化实训顶岗实习三个实践教学环节培学生的职业技能和职业能力以人文素养课程渗透到日常教学和考核中的人文素质养成教育以及课程化管理的课外活动三个环节实现全方位素质培养在培养学生基本理论基本知识基本技能的同时构建三化合一的人才培养模式2职业岗位核心能力分析国际助产士联盟将助产士定义为一名可信赖的专业人士通过与孕妇建立伙伴关系提供妇女整个孕期产时和产后必要的支持护理和咨询在其职责范围内进行助产接生提供新生儿照护为孕产妇提供全程连续性服务助产士产科护士是低危孕产妇的专业护理者助产士应具有良好的职业道德现代护理理念具备全面规范的基础理操作技能具备临床护理的基本理论知识及熟练的专科助产的基本操作技能具备对常见病多发病的病情观察能力具备对急危重病人的一般应急处理和配合抢救能力具备对产程进展的评估能力具备运用孕期保健知识对孕产妇提供服务的能力具备健康教育能力具备团队协作能力具备获取各种信息的能力具备计算机基本操作技能具备护理管理基本能力助产士是具有较强的人际沟通能力和适应职业压力的优良心理品质毕业后能在各种医疗机构妇幼保健院社区从事临床助产及母婴保健工作的高技能型应用型助产专业人才助产专业学生毕业前还可以参加国家护士执业资格考试毕业时可获得毕业证执业护士资格证高级育婴师资格证考核合格证书等资格证书3实践教学体系设计以工作任务为线索确定实训设置以职业能力为依据组织实训内容以专业培养标准为载体设计实训活动以职业技能鉴定为参照强化技能训练构建符合职业岗位和职业能力要求的实践教学体系通过课间校内实训课间临床见习实习前强化实训顶岗实习四个实践教学环节培养学生的职业技能和职业能力以行业发展为方向以工作岗位职业能力和素养为标准培养人才突出实践教学使学生掌握实际工作流程和技能实施岗前培训式教学将职业技能鉴定标准引入教学中重视实践技能考核并与职业资格考证结合规范顶岗实习管理责任制明确职责分工合作责任到人构建四个教学模块模块一实践教学目标体系包含职业基本素质职业基本技能职业亥心技能和职业综合技能模块二实践教学内容体系包含职业认知实践职业基本技能实训助产综合实训岗位技能培训和顶岗实习模块三实践教学评价体系包含课程实践技能评价标准职业技能考核项目职业综合技能考核项目与标准模块四实践教学保障体系包含校外实训基地考核表实践教学考核表实践教学管理规章制度二核心技术及课程内容1核心技术临床助产专项技能包括早期及中期妊娠诊断技能产前检查技能绘制产程图技能胎心检测技能处理正常产程和异常产程的技能产妇及新生儿基础护理技能妊娠病理病历采集与分析技能后穹窿穿刺术会阴切开及缝合术技能胎头吸引术技能产钳术技能人工剥离胎盘术技能会阴擦洗术新生儿人工呼吸及心外按摩技能新生儿沐浴技能新生儿抚触技能母乳喂养技能中期妊娠引产技能宫内节育器放置及取出术等2相应核心课程护理学基础内科护理学外科护理学儿科护理学妇科护理学高级助产技术妇婴保健五课程体系一课程体系构建1课程体系构建思路图1助产专业课程体系构建思路图2以知识能力素质全方位培养为核心的助产专业课程体系即以职业素质养成和专业能力培养为主线以人文素质课程专业技能课程专业拓展课程构建助产专业人才培养知识平台通过课间校内实训实习前强化实训顶岗实习三个实践教学环节培养学生的职业技能和职业能力以人文素养课程渗透到日常教学和考核中的人文素质养成教育以及课程化管理的课外活动三个环节实现全方位素质培养人文素养课程职业能力课程职业拓展课程文本分析典型工作任务进行专业课程整合序化从而形成可用于教学的课程学习模块任务与内容对接课程重构课程归类课程解构根据工作岗位任务分解工作过程要素基于工作过程要素整合专业课程内容根据学习过程逻辑构建专业课程体系融教学做一体让学生在做中学学中做突出能力培养实现知识能力素质三达标能力与职业对接根据护理工作岗位进行工作任务分析与职业能力分析明确职业岗位与典型工作任务课程和岗位对接课内实训实习前强化实训顶岗实习高级助产技术妇产科护理新生儿女护理儿童护理社区护理急危重症护理图2以知识能力素质全方位培养为核心的课程体系六课程教学实施设计专业能力的形成职业素养的形成一人文素质课程思想道德修养大学语文大学英语计算机文化基础心理素质形势与政策体育二职业能力课程正常人体结构医学遗传与优生学病原微生物与免疫护用药理学护理学基础健康评估高级助产技术妇科护理新生儿护理内科护理外科护理妇婴保健老年护理急危重症护理社区护理三职业拓展课程中医护理康复护理精神护理护理心理学校外实训基地顶岗实习高级助产基础护理内科护理外科护理妇科护理儿科护理临床护士助产士1素质培养渗透日常教学与管理2课外互动课程化管理1课间实验实训2实习前综合实训与考核毕业理论考试综合护理技能考核校内教学院校融合助产专业建设委员会进行行业调研专家论证职业能力岗位任务行业需求知识能力素质课程类别序号课程名称学分总学时各学期每周授课时数合计理论实践一二三四五六1619191918161思想品德修养与法律基础2323222马克思主义在中国毛概邓论三个代表2108108222大学英语41041042224大学语文4686822心理素质1161616计算机基础4681850227体育814014022228形势与政策1161619医用化学23222102小计门24584384200141064职业基础模块12病原生物与免疫学3322012213正常人体结构4964848615生理学3765026416医学遗传与优生学2453510417病理学3382018218护用药理学3382513219健康评估4765620420护理心理学238326221护理学基础6140707044专业选能力课22妇婴保健3765026423内科护理学6766610424外科护理学5766412425高级助产技术61147242626新生儿护理4765620427中医护理学2382810228急危重症护理学3382810229妇科护理学4765620430社区护理学338308231康复护理学2382612232精神科护理2383262必修课时数及周时数70126386439926242826顶岗实习1140721068选修课总时数11371423121总学时数31001391170929253027七考核评价课程考核实行以考核知识的应用技能与能力水平为主的平时的形成性考核与期末的总结性鉴定性考试并重的由多种考核方式构成时间与空间按需设定的多次考核综合评定成绩的课程教学考试模式毕业考核实行理论考试加护理技能综合性多站考试即仿真助产工作及临床护理过程采用典型案例资料和模拟病人按护理程序思路分为护理评估诊断和计划护理操作和健康教育四站进行考核使考试成为促进学生全面发展的重要措施和手段使之成为学生健康成长的导标和推力一知识考核以鉴定性考试方式在课程结束后进行知识考试以闭卷考试进行考核要求考试内容及形式与执业考试接轨严格考试纪律出题阅卷严密严谨保持考试的公正性以利于全面客观地评估学生学习成果二综合实践考核1操作能力考核包括对学生的单项操作能力和综合分析能力的考核根据课程内容课程中操作能力考核主要通过在实训过程中进行考核实习前综合实训则进行逐一错做考核毕业考核中的综合实践考核则以小组形式仿真助产工作或临床护理过程采用典型案例资料和模拟病人按整体护理程序进行考核2毕业个案答辩助产及临床护理个案病历是高职学生在校学习期间最后一个综合性实践教学环节是实践教学的重要组成部分毕业论文按优90100良7589及格6074不及格59分以下评定等级三能力素质考核以平时的形成性考核对学生进行素质考核加强形成性考核不但对于学生逐渐明确课程教学目标巩固所学知识检验学习效果掌握主要内容和关键问题训练思维和培养应变能力具有积极的作用而且对学生具有很强的引导激励和控制作用考核内容包括学生平时作业学习态度讨论发言情况等八毕业条件毕业考试科目1高级助产技术2护理学基础3妇科护理学每学期开课门次考试课门数考查课门数11291046完成教学计划规定的全部课程考试成绩合格英语应用能力考试B级合格实习成绩合格技能考核成绩合格毕业考试成绩合格学生完成教学方案规定的课程取得国家执业护士资格证书高级育婴师资格证德智体审查合格者其他证书要求1外语等级证书要求本专业学生毕业前应获得高职高专英语应用能力考试等级证书或获得国家教育部考试中心组织的全国非英语专业全国高职英语等级证书或者是最低标准是通过学院组织的外语等级考试2计算机等级证书3普通话证书4护士执业资格证书或卫生相关类职业证书要求本专业学生在综性医院实习时间8个月以上参加卫生部统一组织的护士执业资格证书考试获取证书