环球之旅(1)--亚洲之声.doc

环球之旅亚洲之声教学目标了解日本音乐和朝鲜音乐的主要形式与特征背唱日本著名民歌樱花并体会其独具特色的五声音阶的音调特征了解印度尼西亚音乐的主要形式与特征学唱划船曲了解亚洲几个不同地区和国家音乐的主要特色并能以歌唱和语言等形式作不同的表达教学重难点各国音乐特征朝鲜节奏节拍教学准备钢琴多媒体教室的有关装置亚洲概况的文字有关国家的地图与图片或磁带录像等第一课时教学过程一组织教学师生问好二导入新课今天很高兴见到大家同学们你们喜欢旅游吗出示漫画去旅游生答喜欢好那么老师今天就利用这节课的时间带同学们到其他国家去走走看看可能吗生答不可能确实不可能但是我们可以用另外一种形式到其他国家看一看去领略一下异国风情好吗请大家闭上眼睛让我们插上音乐的翅膀坐上阿拉伯的飞毯出发出示漫画飞毯载人演示风声三第一站朝鲜伽倻琴乐曲片段欣赏伽倻琴欣赏同学们我们到了哪个国家学生答朝鲜你们怎么知道到了朝鲜了呢伽倻琴介绍出示幻灯片刚才我们听到的音乐就是用这种琴演奏的同学们看看象中国的什么琴呢筝不管是日本还是朝鲜半岛他们的音乐和乐器都受到了中国唐代的许多影响例如这种伽倻琴不管是在外形上还是在音色上都很象我们中国的乐器筝它是朝鲜民间弹拨乐器音色醇厚清幽但比筝的音色更为质朴粗旷伽倻琴主要是女性演奏并在女性中广泛流传常用于独奏和歌唱伴奏提问师同学们对朝鲜还了解多少呢哪位同学来说一说朝鲜人民能歌擅舞素有礼仪之国的称号尊老爱老是朝鲜民族的传统礼仪朝鲜人民传统体育活动有摔跤踢足球荡秋千跳板这些都是我们在电视里经常看到的我们中国与朝鲜的关系非常友好年毛主席发出抗美援朝的号召我们有很多的志愿军战士在抗美援朝中牺牲了永远地留在了他们的国土上毛泽东主席的儿子毛岸英就是牺牲在抗美援朝的战场上我们要记住这段历史另外我们国家五十六个民族中也有一个朝鲜族他们生活在我国黑龙江延边地区边讲边打开课件声音由小到大欣赏桔梗谣欣赏桔梗谣听远处飘来了一阵歌声歌声是从一群采摘野菜的朝鲜妇女那里传来的她们在唱什么呢请大家用心来听下面我有问题要问大家哟提问歌曲桔梗谣好听吗好听确实好听那么歌曲是什么拍子的呢歌曲是什么拍子的四三拍子朝鲜民歌一般都是三拍子为什么呢教师解释并用对比的方式让学生选择朝鲜妇女是怎么提水的呢背水都是把水顶在头顶上如果用二拍子的歌曲闪闪的红星再用三拍子歌曲桔梗谣哪一种拍子水才不会晃出来呢当然这种三拍子的节奏与朝鲜的语言等多种因素都是有关的总之艺术是与生活息息相关的它来源于生活同时又高于生活学生感受朝鲜节奏节拍师朝鲜人民喜欢跳舞长鼓舞是他们非常普及的舞蹈就象我国的秧歌舞一样长鼓舞节奏多属于三拍子体系但又和欧洲的圆舞曲不同欧洲的圆舞曲三拍子是一二三一二三嘣嚓嚓嘣嚓嚓而朝鲜的三拍子则是一二三嘣嚓二嘣嚓二前短后长或者一二三嘣二嚓嘣二嚓前长后短接下来我们就来听一段长鼓舞的节奏播放幻灯片老师示范节奏学生练习节奏四第二站日本导入好对朝鲜的访问就到这里让我们乘着音乐的翅膀坐上飞毯沿着太平洋到东边的一个国家欣赏春之海片段欣赏春之海片段师问音乐的翅膀会带我们到哪个国家呢请同学们一定不要睁开眼睛用心听听猜猜思考两个问题音乐描绘了什么样的情景呢用什么乐器演奏的呢师大家怎么知道到了日本了呢因为它的音乐与朝鲜和中国又有不同的风格提问音乐描绘了什么样的情景呢音乐用什么乐器演奏的呢乐曲小结春之海尺八与筝二重奏乐曲以优美的旋律悠扬的尺八声和具有弹性的筝乐之声结合描绘了春天里的大海给人们以美好的联想介绍尺八和筝尺八是我国古老的吹奏乐器竹子做成的长一尺八寸在隋唐最为流行就在这时东传到日本成为日本重要的传统吹奏乐器筝也是日本重要的传统乐器尺八与筝的重奏是具有日本特色的一种器乐合奏形式欣赏歌曲樱花交流对日本的认识提问师问同学们对日本了解多少呢哪位同学来说一说生答日本有富士山茶道柔道相扑温泉生鱼片寿司塌塌米等介绍日本出示亚洲地图师日本位于亚洲东部是太平洋中的一个岛国由多个小岛组成一亿多人口工业非常发达欣赏歌曲樱花师樱花是日本最著名的花日本人民非常喜欢它所以日本人民把它尊为什么花呢国花老师再问一句我们中国的国花是什么呢牡丹接下来我们就来听一首大家非常熟悉的以樱花为题材的日本民歌樱花吧大家可以跟着轻声的哼唱提问歌曲的音乐形象如何歌词描述了什么样的情景平白流畅描述了暮春三月人们愉快地相邀在晴朗的日子里去看美丽樱花的情景学生跟伴奏演唱歌词师既然樱花如此的洁白高雅柔美我们是否也应用柔美的声音来演唱呢学生跟琴演唱旋律提问旋律里出现了哪几个音旋律里出现了中国民歌五声调式出现的五个音是如太阳出来喜洋洋是日本都节调式这就是为什么我们感觉到了日本的原因日本舞蹈学生边欣赏边模仿舞蹈动作师咦前面怎么那么热闹呀舞蹈表演要开始啦我们过去看看吧教师教学生几个日本舞蹈动作师日本舞深受印度舞中国舞以及其他文化的影响经过多年的发展形成了带有浓郁大和民族风格的独特艺术日本舞动作单纯朴素双手五指始终并拢动作要轻盈柔美脚步移动时膝盖微屈师生伴着樱花舞蹈五第三站印度尼西亚导入哎呀好听好看好玩可惜时间有限同学们另外一个国家在等着欢迎我们呢欣赏甘美兰片段欣赏甘美兰演奏甘美兰介绍师啊这又是一种异国风情我们到哪个国家了呢学生答印度尼西亚师音乐描绘了什么情景呢师刚才我们听到的就是甘美兰音乐同学们可能对它不是很了解甘美兰是印尼历史最悠久最有特点并在世界上影响很大的音乐及民族乐队甘美兰形成已有多年的历史二十年代统计印尼就有二万个甘美兰乐队印尼的甘美兰用途十分广泛它遍布全国各地不管是宫廷还是民间都能听到甘美兰音乐此外甘美兰音色十分多样演奏时的力度变化也很大音量变化的幅度而言甘美兰并不亚于现代管弦乐队有时音乐就象暴风骤雨突然袭来但往往又在转瞬之间变为轻轻抚击纤细温柔十分宁静印度尼西亚介绍出示地图我们坐着飞毯沿着太平洋上空往南来到了东南亚的印度尼西亚大家往下看印度尼西亚也是一个岛国而且是世界上最大的群岛国家被称为千岛之国人口虽然只有亿却有上百个民族组成其音乐具有复杂性和多样性既有独具本土特色的甘美兰音乐也有受中国欧洲影响的音乐歌曲划船曲欣赏划船曲师现在请大家走下飞毯放划船曲声音关小岛国的人们外出离不开行船那我们也坐上小船到处看一看吧听远处飘来了一阵歌声声音控制由小到大哦原来是一群悠闲愉快的人们划着船在唱歌呢他们唱的是一首印尼非常有名的船歌叫划船曲船歌是人们划船桨起落时哼唱出的伴衬同时抒发了划船人的心情心愿同学们听这首歌曲风格象东方音乐还是西方音乐呢印度尼西亚曾是葡萄牙荷兰的殖民地所以又有欧洲风格的音乐学生跟琴唱划船曲曲谱一段并做韵律摆动大家也跟着我的琴声来唱歌曲旋律来划船划到苏拉巴亚去好吗学生分组表现音乐用口哨用舞蹈用钥匙或笔打击节拍用竖笛口风琴口琴诗歌朗诵等形式六小结伴着同学们的歌声笑声我们今天的旅行就要结束了今天老师当了一回导游可是过足了瘾不知道同学们玩得开不开心呀大家还想去旅游吗如果我们有缘的话下一次我还愿意给大家当导游到印度孟加拉国泰国去请同学们也回家找找相关的资料好同学们再见