《孙权劝学》练习与答案

《孙权劝学》练习题 文学常识： 本文选自《 》，是一部 通史,作者 ，字君实， 朝代的政治家、史学家。 解释加点词： 初，权谓（ ）吕蒙曰：“卿今当涂（ ）掌事，不可不学！”蒙辞（ ）以军中多务( )。权曰：“孤岂（ ）欲（ ）卿治经（ ）为（ ）博士（ ）邪（ ）！但（ ）当涉猎（ ），见（ ）往事（ ）耳（ ）。卿言（ ）多务，孰（ ）若（ ）孤？孤常读书，自以为（ ）大有所益（ ）。”蒙乃（ ）始就（ ）学。及（ ）鲁肃过（ ）寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者（ ）才略（ ），非复（ ）吴下阿蒙！”蒙曰：“士（ ）别三日（ ），即（ ）更（ ）刮目相待（ ），大兄（ ）何见事（ ）之晚乎！”肃遂（ ）拜（ ）蒙母，结友而别。 古今异义词 治经为博士（古义： 今义： 学位的最高一级 ） 见往事耳（古义： 今义： 过去的事情 ） 但当涉猎（古义： 今义： “但是”，表转折的连词 ） 即更刮目相待（古义： 今义： 改变 ） 翻译重要语句： 1.卿今当涂掌事，不可不学！ 2.蒙辞以军中多务。 3.孤岂欲卿治经为博士邪！ 4.但当涉猎，见往事耳。 5.卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 6.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 7.肃遂拜蒙母，结友而别。 回答问题： 1.请用原文回答： ①表现孙权对吕蒙爱护、器重和希望语句是： ， ！ ②从侧面表现吕蒙进步之大的语句是： ， ！ 2.本文将了一个怎样的故事？请在括号里各填一个字。 孙权（ ）学———吕蒙（ ）学———鲁肃（ ）学 3.孙权是如何劝学的？ 先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞、“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心和期望，而又不失人主的身份。 4.鲁肃为什么主动与吕蒙结交？ 因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 5.“刮目相待”后，鲁肃有何举动?说明了什么? 因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 6.从吕蒙的变化中你得到了什么启发? 六、朗读课文，注意下列句子中加点词语所表示的语气　1、孤岂欲卿治经为博士邪！ 表反问语气，吗　2、但当涉猎，见往事耳。 表限止语气，罢了　3、大兄何见事之晚乎！ 表感叹语气，啊七、解释成语1、吴下阿蒙：人没有学问，现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了。2、刮目相待：意思是用新的眼光看待，表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。 课外阅读理解 （一）[甲] 《孙权劝学》 [乙] 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎?”平公“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之：少而好学，如日出阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧③行乎?”平公“善哉!”。----《炳烛夜谈》 【注释】 ①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。③昧行：在黑暗中行走。 7、解释下面句子中的加点词。 ①恐已暮矣 ( ) ②盲臣安敢戏君乎 ( ) ③士别三日，即更刮目相待( ) ④及鲁肅过寻阳 ( ) 8、用现代汉语翻译下列句子。 (1)少而好学，如日出之阳。 (2)孤岂欲卿治经为博士邪! 9、晋平公担心学不好的理由是__________ _____，吕蒙不愿学的理由是_______ _____ 。(不超过五个字) 10、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?