幼儿园中班音乐活动教案-幼儿园音乐活动-幼儿园中班音乐活动-《泡泡》

区并 幼儿园中班音乐活动:《泡泡》 活动由来 我们班在科学区进行了制作泡泡活动， 孩子们都很喜欢，不但每天都制作, 还把自己制 作的泡泡液带到户外玩儿。一次在户外吹泡泡的时候, 一个孩子正吹着泡泡玩儿呢，另一个 孩子随着泡泡破裂发出“嘲哎”的声音。其他孩子觉得有趣也加入进来。孩子们一边戳破泡 泡， 史里一边发出各种声响，声音此起彼伏，异常好听。芒子们越玩越兴奋，也邀请我一起 游戏。我发现声音的美妙真是无处不在,孩子们的想象也是无处不在。 于是我设计了本次活 动，旨在让孩子们创作出属于自己的泡泡交响乐。 活动目标 1，对音乐感兴趣并喜欢参与活动，乐意与他人分享经验，体会合作的快乐 2，尝试用不同的节奏配侍秦. 3，培养幼儿会看指挥的能力。 活动重点 1，引导幼儿创作交响乐配伴春。 2，引导幼儿感受、表现并党试配合演讲。 二 策略: 每个游戏活动和环节都是循序渐进地进行,每个活动目标都是递进式地展开, 有 利于幼儿理解目标。活动难点幼儿在创作时如何运用节奏型。策略; 教师可以通过总结和图 谱的辅助作用，让幼儿明确目标并达到活动目的。 活动准备 1物质准备活动所需的磁带和光盘、乐器(据铃、三角铁、音破、手鼓)。 2.， 经验准备，幼儿有一定的收放乐器的习惯:知道各种打击乐器的名称， 有一定的音 乐常规; 会倾听的习惯,主动演唱的能力,会看指挥的能力，能看钾、听司教师插令的能力。 3，活动用时:50 分钟以内 活动过程 1，进教室: 《我们是快乐的泡泡》2 分钟(激发幼儿对音乐活动的兴趣，而且进教室的 音乐和后面主题活动中的音乐是一致的。同时幼儿对泡泡的模仿、表现，也对之后的主题活 动起到了铺垫的作用。)通过舞蹈的形式教师赋予幼儿一定的活动角色,并引发幼儿的兴趣。 音乐响起的时候幼儿和着音乐摇出不同的泡泡造型在教室中任意穿行,音乐间承的时候泡泡 破掉并静止，摆造型，重复表现。 2. 发音练习: 过渔泡歌》5 分钟(这是一个音乐活动必要的环节，目的是培养幼儿听音， 模唱，并能主动演唱。)集体问好: 有节兰地问好，变换不同的节奏型进行问好，同时进行。 教师先间， 小泡泡你好，小泡泡你好，好好好好好!幼儿唱: 大泡泡你好， 大泡泡你好，好， 好好好好!分别问好: 拿出指挥本偶，选择个别幼儿进行问好。 用 3， 歌曲《泡泡之歌》5 分钟通过互动表演唱的形式认识每一个泡泡，激发幼儿表现以 及在众人面前演唱的欲望。 4，辩音活动:《泡泡的礼物》8 分钟(让幼儿通过游戏化的形式听辩乐器的不同音质, 同时也是复习乐器的名称和乐器的演奏方法, 为之后的主题活动做铺垫。 让幼儿学会描述这 些音响效果。)首先让幼儿复习每一种乐器的名称并请幼儿听辩乐器发出的声音。听辨游戏: 先选择三种乐器(音砖、摇铃、三角铁)，让幼儿对乐器的音响进行分辨。先单个听辨: 教师 分别让乐器发出声响，让幼儿咱辩是哪个乐器发出的声音，并进行演示。然后两个乐器先后 发出声音，让幼儿听辩是哪两个乐器发出的声音，能说出谁先谁后，并进行淡示。加大难度 再进行单个音的听辨: 不只听出是哪个乐器发出的声音,还要模仿出教师打击出的简单节奏 型。然后进行两个乐器的听辨。让幼儿昕辨出是哪两个乐器发出的声音，并说出谁先谁后， 模仿出打击的节奏型，并进行演示。机动环节: 两个乐器一起出声进行听辩，同时也出现简 区妆  7幼教 单的节奏型。这时候可以出现手鼓。5，活动主题，《泡泡交响乐》25 分钟左右每人领一个 乐器(音砖、扬铃、三角铁)。拿同样乐器的幼儿坐到一起。 自行尝试，然后把乐器放在地上。 指挥游戏;教师吹泡泡，玫子们项击自己的乐器，直到光泡破了，音乐停止。教师吹泡泡， 驴子们自己“认领”一个并蔽击，直到“认领”的泡泡破了，音乐停止。教师吹泡泡，孩子 们自己“认领”一个泡泡，当泡光吹出的时候乐器不发出声音，当泡泡破的时候乐器发出一 声。游戏结束后，把乐器收回。指挥音乐:《泡泡雨交响曲》创设泡光