高中历史人教新课标必修一：4.15国共的十年对峙 教学设计.doc

第15课 国共的十年对峙 教学设计 教学背景分析 教学内容：南昌起义的背景、准备、经过、意义；土地革命的开展、根据地建设、工农武装割据思想的形成；前三次反“围剿”的胜利与中华苏维埃共和国的成立；第五次反“围剿”的失败与红军长征；遵义会议与长征胜利的伟大意义。 学生情况：初中时，学生重点学习过南昌起义的经过、意义，工农武装割据思想的主要内容，红军长征的经过及意义。但对于南昌起义的背景分析、工农武装割据思想对于中国革命的重大意义、以及长征过程中遵义会议的重大意义等方面的认识需要在本课加深。 教学方式：问题探究、深化认识、归纳总结、延伸现实 教学手段：多媒体 技术准备：电脑 教学目标 1识记: 南昌起义；“八七会议”、秋收起义、井冈山革命根据地创建、“工农武装割据”、三次反“围剿”、中华苏维埃共和国临时中央政府；第五次反“围剿”、红军长征、遵义会议、三大主力红军会师。 2理解：正确理解南昌起义在中国共产党历史上的作用；正确认识毛泽东的“工农武装割据”思想在中国革命史上的作用；正确认识遵义会议在中国共产党历史上的重大作用。 3运用：探究南昌起义的背景——国民革命失败的教训；用联系的观点、发展的观点观察评价土地革命；分析前三次反“围剿”胜利和第五次反“围剿”失利的原因。 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 创设情境 “中国人民解放军是怎样建立的？80年前的中国处于什么状况中？”引导学生思考1927年建军背景。 回顾：大革命失败和中共教训 从“建军—南昌起义—国共十年对峙”逐层分析历史背景。 PPT 1：照片：《我们的队伍象太阳》——中国人民解放军建军80周年纪念 2’ 温故知新 结合历史文字资料，概括1927年是“血雨腥风”、“拨云见日”的一年。 深刻理解：1927年对于中国革命至关重要。 由已知到未知，增强学生的求知欲。 PPT 3：中共损失惨重（数字）PPT 4:引言（毛泽东） 3’ 新课讲解 南昌起义 引导学生阅读课文“历史纵横”，结合历史图片，创设历史情境，增强感性认识。 结合历史资料，引导学生思考“为什么以南昌起义纪念日作为‘建军节’？”起义重大意义。 通过阅读，了解起义准备、经过。 掌握南昌起义的重大历史意义。 使学生在历史情境中感知历史事件发生的必然性和偶然性。 PPT 6：历史图片：南昌起义 PPT 7：引言（周恩来） PPT 9：照片：南昌——军旗升起的地方 4’ 土地革命 引导学生根据历史地图分析当时的战争局势，理解八七会议决策的重要意义。 引导学生阅读课文，思考创建井冈山革命根据地与“工农武装割据”理论形成之间的联系。 通过历史资料使学生感受“星火燎原”，革命形势迅速发展。之后，引导学生讨论“革命的‘高潮’是否真的来临了？” 结合历史地图中的有效信息，思考、分析中国革命的前途。 阅读、分析。 深入思考、讨论，全面分析。 培养学生一切从实际出