四年级上语文教学实录1.1师恩难忘北师大版（2014）.doc

四年级上语文教学实录师恩难忘北师大版一解题激趣引入新课板题学生齐读课题师问师恩是指什么指名说生师是指老师恩是指恩情师恩是指老师的恩情生师恩是老师对我的关心和爱护生师恩是指老师对我的教育师师恩中蕴涵着很深的意味同学们只有仔细地读课文才能体会到点评引导学生从解题入手紧紧把握文章中心并让学生带着解题留下的悬念师恩所蕴涵着的深刻意义究竟是什么进入学习激发了学生的阅读欲望和探究意识使得学习更加积极主动二初读课文批注质疑检查预习教师检查学生的书本及时表扬在书上做记号的同学并就做规范记号提出自己的意见出示金钥匙阅读时在有问题的地方做记号比如画问号或直线学生自由自主读边读边在自己认为优美的词句不懂的词句以及有问题的地方做上记号教师巡视收集学生划出的词句有选择地板书在黑板上娓娓动听无心插柳柳成阴身临其境戛然而止十年树木百年树人引人入胜起承转合插柳之恩我终生难忘小组相互交流解决自己在读书中不懂的地方教师提示学生在已获解答的问题旁注记号或写简短的答案指名班内交流自己的问题对于表现好的学生教师及时给予肯定生田老师爱编故事对我有什么影响呢我为什么要说插柳之恩我终生难忘生十年树木百年树人这句话是什么意思生我既然这样感念田老师为什么田老师还说这不过是无心插柳柳成阴呢点评在阅读过程中选择合适的时机顺势将金钥匙栏目印入让学生在自己的阅读实践中大胆运用金钥匙所提示的学习方法学习策略和学习习惯益于学生很好地掌握读书方法三精读课文读中解惑师从同学们提出的问题中说明大家已经认真仔细地读了课文要想把这些问题解决了还需要细细地品读课文读自然段想想田老师爱编故事对我有什么影响指名说生田老师的故事就像春雨一样让我开了窍学会了形象思维激发了我的想像力生田老师的故事就像春雨一样在我心中培育了文学的幼芽使我想当一个作家生从田老师的故事中我明白了怎样学习语文读自然段讨论无心插柳柳成阴的意思田老师为什么这样说同桌互说后指名说生从这句话看出田老师当时讲故事并不是有意培养我的他的故事是讲给所有学生听的生因为田老师不想让作者太感激他出于谦虚才这样说的齐读自然段说说十年树木百年树人的意思生一棵树需要十年的时间才能长成参天大树培养一个人才需要一百年的时间真不容易啊生这句话说明培养人才很难说明了教师的功劳很大点评抓住文章重点语句读思议悟继续引导学生整体把握文章内容进行个性化阅读使之对文章的理解感悟认识逐步趋于一致趋于文章表达的中心四总结全文指导朗读再议师恩读了课文以后再说说你对师恩的理解指名说生我觉得师恩这两个字包含着老师对我潜移默化的影响才使我成才了生我认为师恩中包含着我对老师的尊敬和深深的感激生师恩表现师生之间那种深厚的情意指导朗读说说你认为应该用什么语气读全文自读后指名说生我认为应该用一种感激的语气读生读自然段要读得娓娓动听才好生还应该读出对老师的崇敬之情师同学们说得很好用你体会到的语气读课文比比谁读得好学生自由练读后指名读读后评议点评学生在整体把握的基础之上理解了文章内容在与文章进行了充分对话后学生的感情与文本与作者相互碰撞相互交融此时再让学生有感情地朗读课文便是水到渠成的事了五独立识字完成摘录笔记学生独立完成摘录笔记同桌交流教师查阅后及时鼓励做得好的学生点评把作摘录笔记这种语文实践活动引入课堂让学生在阅读中学习语言品味语言欣赏语言积累语言使得课堂教学愈显扎实朴实