Unit7_Section_B（1a-1e）-读书郎名师教案.doc

15Unit7SectionB1a1e名师教案教学目标通过本节课的学习学生能1口笔头掌握以下单词dryhotcoldwarm2进一步熟练运用How和What引导的特殊疑问句及其各种回答3通过听录音能获取对话中的关键信息并让学生在真实语境中运用句型HowstheweatherHowsitgoingGreatNotbad和Whatareyoudoing等组织对话4通过交流个人近况天气和日常活动提高学生与人交流的能力培养良好的人际关系教学重难点重点1口笔头掌握以下单词dryhotcoldwarm2熟练掌握句型HowstheweatherHowsitgoingWhatareyoudoing难点正确运用所学的功能句进行实践性表达课前准备课本录音机多媒体课件学案教学方法情景交际法自主学习与合作学习相结合教学进程Teachingprocedures新课导入SteplLeadin1PlaythesongThunderwritedownthewordsyouremember2RevisionWhatdotheymean教师出示图片与学生一起复习描述天气状况的形容词sunnycloudywindyrainyrainingsnowysnowing3PairworkAHowistheweatherinBItssunnyWhatstheweatherlikeinBIts设计意图用复习的方法导入新课教师可以检查学生对学过知识的掌握情况学生也可在对话的练习过程中轻松进入新课的学习新知呈现Step2Presentation251Teachthenewwordsdrycoldhotcoolwarm教师出示图片教新单词并板书音标反复领读纠正学生的发音2GameConsolidatethenewwords用多种方式巩固所学的单词如听单词说汉语听汉语说单词看首字母快速说出单词等3Matchthewordswiththepicturesinla4LookatthepicturesinlaaskandanswerquestionsabouttheweatherinthepicturesTHowstheweatherinpicturedSItsdry5ChantHowstheweatherinspringItswarmwarmwarmHowstheweatherinsummerItssunnyhothothotWhatstheweatherlikeinautumnItscoolcoolcoolWhatstheweatherlikeinwinterItssnowycoldcoldcold设计意图通过课件图片和音标学习新单词通过游戏等多种方式巩固新单词然后把单词放在新句型中再次学习以词代句循序渐进让学生在浓厚的学习兴趣中轻松学会生词新知学习Step3Listening1cListenandanswerthefollowingquestions1WhydoesMarycallEric2WhereisMary设计意图通过问题引领帮学生理解听力材料所创设的语境并掌握对话大意Step4Listening1dListenandfillinthechart351ListenandwritewhatMaryandEricanswertoHowsitgoing学法指导听听力时引导学生关注关键信息即描述最近状况的形容词2ListenagainWritetheanswerstoWhatareyoudoing学法指导听听力时引导学生关注关键信息即描述人们即时活动的动词短语3ListenforathirdtimeandwritetheanswerstoHowstheweather学法指导听听力时引导学生关注关键信息即描述天气状况的形容词设计意图完成听力任务时教师的学法指导是非常有必要的听前让学生根据问题确定关键信息有效降低听力难度提高听的准确率4ListenandrepeatAskthestudentstolistentotheconversationandimitatethetape设计意图通过听并模仿对话的方式进一步熟悉听力材料并提高学生的口语水平为下步的表演作铺垫拓展提升Step5Pairwork1e1Lookatthechartin1cStudentAisMaryandStudentBisEricRoleplaytheconversationsaboutthethingsinthechartThenchangeroles利用表格的方式把听力材料中的信息呈现给学生目的是在学生表演的过程中起到提示的作用2Pairwork假如你是Annie来自美国正在你所在的城市留学你非常想念国内的朋友打电话询问朋友的活动及家乡的天气情况注意电话用语HellospeakingHiItsHowsitgoing设计意图此项任务是从语用的角度出发让学生在创设的真实语境中运用目标语言从而感知英语学习的重要性及实用性学生表演对话后教师引导学生从完整性流畅性表演的自然程度语音语调的准确性以及趣味性等多方面对示范表演进行评价课堂小结451让学生先自主学习再以四人一组的方式展开讨论总结我的收获1本节课我学会了哪些词汇2询问天气状况的句型有哪些3在用英语打电话时的固定用语有哪些2老师总结本节课我们学习了询问天气状况的核心句型Howstheweather或Whatstheweatherlike除此之外还学习了一些描述天气状况的形容词教师提供给学生巩固的方法根据语义场分类记忆单词的策略谈论天气询问天气状况HowstheweatherWhatstheweatherlike答语rainywindycloudysunnysnowyrainingsnowingdrywetcoldhotwarmcool设计意图根据语义场记忆单词是一种策略让学生掌握这种策略对今后的词汇积累是非常有用的课后作业1Writedowntheconversationyoumadeinclasswithyourpartner2Recitethelisteningmaterialin1c板书设计Unit7ItsrainingSectionB1a1e谈论天气询问天气状况HowstheweatherWhatstheweatherlike答语rainywindycloudysunnysnowyrainingsnowing55drywetcoldhotwarmcool教学反思本节课的设计体现了任务型教学的特点同时整个任务链的设计均以学生为主体符合学生的认知规律听力任务设计层层递进梯度性强在完成任务的同时感知习得了打电话时常用的一些交际用语为激发和维持学生的学习兴趣本课设计了游戏和chant环节让学生在游戏中达到复习学习巩固知识的目的做到乐而学学而乐使学生在愉快地完成每一个任务的同时体会到学习英语的乐趣并使每位学生都参与到活动中都得到提高当然本节课中也存在几个需要继续探索的问题1导入和呈现环节操作起来会用去很多时间或许会导致头大身小的结果出现2教学过程中常给学生留出充足的听说训练的机会这样有时会导致教学环节处理不完整的情况3处理听力时可以再设置有创新性的任务