七年级英语综合实践课教案.doc

第页共页七年级英语综合实践课教案第一课时活动内容询问物品的主人教学目标学会辨认物品的所有者学会根据场景询问物品的所属以及英语中对应的表达法活动过程找主人这是谁的课前准备教师收集一些学生物品书笔记本手表铅笔钢笔尺子铅笔盒橡皮书包等活动步骤把课前收集的物品展示给学生问他们这些东西是谁的询问几个学生某些物品是谁的然后把学生的名第页共页字填在表格里让学生互相询问物品的主人当所有的学生都做完后和他们一起确认这些物品的主人并归还他们完成任务所需要的语言结构第二课时活动内容介绍家人教学目标学会介绍自己或自己组员的父母以及英语中对应的表达法活动过程课前准备学生课下准备两三张全家福照片活动步骤把个学生分成一组小组活动让学生互相介绍自己的父母第页共页每一组出一个学生向全班介绍自己组员的父母完成任务所需的语言结构第三课时活动内容寻物启事教学目标学会如何写寻物启事和失物招领活动过程活动步骤先想想你曾经丢过东西吗丢过什么你通常如何寻找自己丢失的东西呢写一份寻物启事来寻找你丢失的东西四人一组把你的寻物启事读给你同组的人听完成任务所需要的语言结构第页共页第四课时活动内容生日快乐教学过程一介绍词汇教师在介绍和讲解重要词汇时手指着每个月教师放录音学生听并指着每个月教师再放一遍录音学生听并重复二对话教师放录音学生听并指着每个人再放一遍录音学生听并重复问学生的生日是几月让学生回答让学生互问他们的生日三活动用全部动作反应法介绍指令教师放录音学生听并指着每张生日的图第页共页再放一遍录音学生听并重复四任务月份与季节宾果游戏学生给每个图上色并裁下卡片学生把卡片打乱排成一个的格子变化学生可从有他们出生月份的正面朝下的卡片开始玩游戏五让我们来唱歌教师放录音学生听教师放录音学生跟着唱学生唱把名字生日年龄都换成他们自己的生的名字第页共页中外节日异同教学目的通过对中外节日的学习和比较激发学生的学习兴趣拓宽学生的学习渠道增强学生的动手能力增长学生的英语知识教给学生归纳比较总结的方法提高学生的学生的综合学习能力教学方式启发式学习方式自查资料讨论比较总结归纳教学课时三课时第一课时课前我把要上的课题告诉了学生让他们注意多渠道地收集材料如通过报刊杂志书籍和电脑既要有中国的节日含来历时间和庆祝活动也要有西方的节日一将收集到的节日名称按中西方分类并按时间的顺序进行汇总二请学生介绍各个节日的来历和庆祝活动三对材料进行补充完整四布置作业将中西方节日重新整理并进行比较教学反思一这节课基本上按计划进行学生对中西方节日有着浓厚的兴趣也有一定的了解他们按照老师的吩咐查阅报刊书籍或通过网上搜索资料进行了一番准备课堂上气氛活跃学生兴趣盎然踊跃发言但是反映出了一个问题就是学生对这些节日的一知半解了解得不全面甚至还出现了一些错误的信息所以有必要对学生的态度进行纠正另外就是由于教学设备限制和条件限制没能提供一些彩色图片和网上显示没能让学生比较全面地体验到那种身临其境的感觉第页共页第二课时一将小组长的比较结果抄写在黑板上供全体学生修正二老师重点将中国的春节和西方的圣诞节进行比较三布置作业将材料进行归纳和总结讲讲从这一主题的学习中学到了什么教学反思二课堂上学生都能踊跃发言积极参与从学生课堂上气氛来讲是成功的但是从学生完成作业的角度来讲是不太令人满意的学生所作的比较缺乏系统性和针对性也不够全面同时由于条件的限制讲解也做不到形象和生动第三课时一检查学生的总结结果二让学生自由发言说说他们的收获教学反思三这堂课学生畅所欲言讲了他们在没有上这些课之前对西方节日的知之不多到现在的知道一些讲了他们如何收集材料等等从学生的自我阐述中我发现学生收集材料的能力还是比较差各方面的综合素质还得提高课堂上感觉老师要讲的还是比较多学生自主学习能力差动手能力不够学习渠道窄老师在课堂上所提的问题能回答的第页共页同学很少三节课上下来我觉得今后还应加强学生的动手能力和综合学习能力括宽学生的学习渠道教给他们学习的方法以便课堂上老师能更好地教学中外礼节教学目的初中的学生转入英语的正规学习如果一味地教学课本的内容太乏味所以在第一课时学习问候语时我便进行了中西方文化比较本节课通过对中外礼节的学习和比较激发学生的学习兴趣拓宽学生的学习渠道增强学生的动手能力增长学生的英语知识教给学生归纳比较总结的方法提高学生的综合学习能力教学方式启发式学习方式自查资料讨论比较总结归纳教学课时一课时课前我把要上的课题告诉了学生让他们注意多渠道地收集材料如通过报刊杂志书籍和电脑既要有中国的礼节也要有西方的礼节一将收集到的礼节文化按中西方分类进行汇总中西方礼仪在称谓称呼见面交往礼节宴客方面禁忌与习俗二请学生介绍各种礼节称谓称呼方面在西方称呼是比较笼统的一个称呼可以涵盖中国很多称呼例如西方称呼男的为先生称呼女的女士或小姐而在我国先生第一解释是教师是对教师最古老最悠久的称谓随着改革开放先生已成为社会上最流行的尊称口语西方人称可以涵盖我国的婶婶伯母姨他们对这些方面的关系也不如中国分明中国父亲那边的为第页共页伯伯姑姑堂兄妹母亲方为舅姨表兄妹在西方人们见面时喜欢直呼其名而在中国人们喜欢加上职位经理总裁等这是身份与地位的象征西方人很少用正式的头衔称呼别人正式头衔用于法官高级政府官员军官医生教授高级宗教人士等交际语言方面中国人通常是见面点头致意握手或行拱手礼微微欠身然后握手而西方人认为欠身显得自卑拥抱是最常见的见面礼与道别礼亲吻礼与吻手礼也较为常见在我国除了见面和告辞时使用在表示祝贺感谢或互相鼓励时也使用发展到现在被简单的你好再见所取代可是西方的贴面礼亲吻礼吻身礼让国人仍很不习惯接受中国在见面时喜欢客套的问去哪了有没有吃饭西方则认为这侵犯了他们的隐私感到奇怪送客离开时中国人习惯挽留说走好慢走而西方仅微笑作再见就可在宴客方面喝酒历来被中国人视为做生意交朋友等社交场合不可缺少的一环中国通常遵循的是酒杯不能空茶水不能太满在西方人他们通常喜欢啤酒葡萄酒不喜欢劝酒他们的行为会随女主人的动作而进行中国是一个酒文化大国几千年流传下来的酿酒工艺和人们赋予酒的美好寓意使饮酒成为中国人宴请宾朋交际应酬等活动中不可缺少的内容中华民族博大精深的酒文化也令老外折服使他们也对中国的白酒满怀好奇心但他们对中国酒桌上的强行劝酒有多反感就如我们正常的中国人对老外的贴面礼排斥一样在禁忌与习俗方面中国人不喜欢说觉得非常吉利而西方人不喜欢中国人视为不吉利因为与死同音而在荷兰语中却是个喜庆的数字因为与荷兰语庆祝一词的发言相近如今中国人穿着打扮日趋西化正式场合男女着装已与西方并无二异中国人通常会在女官员女企业家女学者女明星面前遵循女士优先原则却不理会女翻译女导游女陪同女记者等而西方人对此一视同仁正式的公务场合或宴会上遵守礼仪是自身良好修养的体现也是对一同参加宴会的人的尊重三对材料进行补充完整四布置作业将中西方礼节重新整理并进行比较中外宴会礼节教学背景分析随着政治经济文化的交流不同地域的人们交往趋于亲密但是当原本因生活于不同地区而形成不同文化习惯的人们进行交际时就不可避免地出现了礼仪上的冲突甚至发生善意的误会出现尴尬的局面这就迫切需要了解一些文化区别本单元秉着了解异地文化开拓视野为主旨展开了各课的讨论话题教学目的主要介绍西方国家在宴会上与中国的具体不同之处及这些不同之处所反映的东西方世界不同的思维习惯价值观念引导人们与文化习惯不同的人进行交际时应尊重对方的文化习惯避免出现误会和被误会的尴尬局面结合课文让学生意识到了解不同的文化特点对成功交际方面的重要性使学生更热爱祖国文化联系实际鼓励学生介绍我们这个地方的就餐习惯激发他们探索异域文化的积极主动性教学方式启发式在课堂教学中巧妙运用教学艺术适当安排小组讨论使学生在轻松愉快的环境中探讨文化区别的具体体现让学生在做中学在做中练在做中巩固从而有效地提高课堂教学效益达到事半功倍的效果学习方式自查资料讨论比较总结归纳教学课时一课时课前把要上的课题告诉了学生让他们注意多渠道地收集材料如通过报刊杂志书籍和电脑既要有中国的礼节也要有西方的礼节一将收集到的礼节文化按中西方分类进行汇总中西方礼仪在称谓称呼见面交往礼节宴客方面禁忌与习俗二请学生介绍宴会礼节中国喝酒历来被中国人视为做生意交朋友等社交场合不可缺少的一环中国通常遵循的是酒杯不能空茶水不能太满在西方人他们通常喜欢啤酒葡萄酒不喜欢劝酒他们的行为会随女主人的动作而进行中国是一个酒文化大国几千年流传下来的酿酒工艺和人们赋予酒的美好寓意使饮酒成为中国人宴请宾朋交际应酬等活动中不第页共页可缺少的内容中华民族博大精深的酒文化也令老外折服使他们也对中国的白酒满怀好奇心但他们对中国酒桌上的强行劝酒有多反感就如我们正常的中国人对老外的贴面礼排斥一样西方整齐清洁和保持安静三项原则进餐时应该尽可能地少一些声响少一些动作女主人一拿起餐巾时你也就可以拿起你的餐巾放在腿上有时餐巾中包有一只小面包放在旁边的小碟上餐巾如果很大就双叠着放在腿上如果很小就全部打开千万别将餐巾别在领上或背心上也不要在手中乱揉可以用餐巾的一角擦去嘴上或手指上的油渍或脏物千万别用它来擦刀叉或碗碟正餐通常从汤开始在你座前最大的一把匙就是汤匙它就在你的右边的盘子旁边不要错用放在桌子中间的那把匙子因为那可能是取蔬菜和果酱用的在女主人拿起她的匙子或叉子以前客人不得食用任何一道菜女主人通常要等到每位客人都拿到菜后才开始当她拿起匙或叉时那就意味着大家也可以那样做了如果有鱼这道菜的话它多半在汤以后送上桌上可能有鱼的一把专用叉子它也可能与吃肉的叉子相似通常要小一些总之鱼叉放在肉叉的外侧离盘较远的一侧通常在鱼上桌之前鱼骨早就剔净了如果你吃的那块鱼还有刺的话你可以左手拿着面包卷或一块面包右手拿着刀子把刺拨开西方餐桌礼仪的忌讳答应对方的邀请后如果临时有事要迟到甚至取消约会必须事先通知对方赴会时稍迟是可以接受的但若超过分钟便会给对方不重视约会的坏印象使用餐具最基本的原则是由外至内完成一道菜后侍奉收去该份餐具按需要或会补上另一套刀叉吃肉类时如牛扒应从角落开始切吃完一块再切下一块遇到不吃的部分或配菜只需将它移到碟边如嘴里有东西要吐出来应将叉子递到嘴边接出或以手指取出再移到碟子边沿整个过程要尽量不要引别人注意之后自然地用餐便可遇到豆类或饭一类的配菜可以左手握叉平放碟上叉尖向上再以刀子将豆类或饭轻拨到叉子上便可若需要调味料但伸手又取不到可要求对方递给你千万不要站起来俯前去取吃完抹手抹嘴切忌用餐巾大力擦注意仪态用餐巾的一角轻轻印去嘴上或手指上的油渍便可就算凳子多舒服坐姿都应该保持正直不要靠在椅背上面进食时身体可略向前靠两臂应紧贴身体以免撞到隔壁吃完每碟菜之后如将刀叉四边放又或者打交叉乱放非常难看正确方法是将刀叉并排放在碟上叉齿朝上三对材料进行补充完整四布置作业重新整理西方节并与中国宴会礼进行比较小小英语表演家活动目的指导学生综合运用所学知识自设情景自编对话激发其学习兴趣培养学生自主探索自主创造和运用语言交际的能力和创新精神互相帮助和团结协作的精神活动内容分析学生经过一个学期的英语学习能进行一些简单的对话活动但是如何综合运用己学知识用正确的语音语调进行实践交际活动是学生学习英语过程中的重点难点因此这课将通过活动重点解决这方面的问题活动准备丰富的活动背景单词图片实物玩具皮球等活动要求人人参与主动参与自编对话合情合理参与表演自然大方语音语调正确活动方法与顺序第页共页一基本训练创设语言氛围同学们相互问候英语报数唱英文歌师生相互问候二复习旧知老师说明活动要求以小组为单位以图片为内容进行自由交谈注这样的设计力图在提高复习强度的同时冲破课堂的柬缚让学生在轻松自由的环境中主动参与到学习中去三轻松三分钟请语音语调好的同学上台喊口令其余学生听音做动作如齐唱英文歌注惜助此环节形成生动活泼的氛围激发学生学习兴趣是他们在愉悦的情绪中进行下一环节的练习四自设情景表演对话老师交代活动的要求每一组同学选择实物或者看图所给情景通过改变头饰或出示照片人物等来介绍朋友家人等等请利用不同道具情景自己编情景对话请按以下步骤进行口头练习要求口头讨论练习不动道具角色实践要求进行角色分配再利用道具在原地自设情景练习对话四个小组各小组分别表演对话每个组评出表演效果好的一组到全班展示全班展示全班展示同学评价注在道具方面我选用了学生熟悉喜爱的玩具头饰用来扮演人物或角色引导学生进行购物语言的运用和介绍家人朋友自己在表演中注重学生的自我评价教师可了解学生的知识掌握情况更能促使学生认真主动参与这一活动从而评价的结果是激发学生充分发展语言交际能力五教师对活动情况进行总结拍照方法鼓励学生激发学生学习的成就感和学习兴趣活动目的新课标背景下的英语教学要求教师应尽可能创设情景努力激发和培养学生学习英语的兴趣与热情使学生能够掌握一定的英语基础和听说读写技能教师要努力去发掘学生的学习主动性要努力去改变课堂教学的方式方法使学生真正做到乐于主动敢于主动学会主动享受主动使主动学习成为学生的自发行为教师教学活动设计应融入生活联系现实的一种课内教学资源教师是教学活动的组织者指导者参与者赏识者不是教育教学的垄断者和包办者学生才是学习的主人第页共页课堂教学要鼓励学生独立思考更要倡导合作学习使学生学会与同伴交流敢于发表自己的见解在信息传递中相互影响在合作活动中互相启发使学生在交流中成长创设真实情境进行直观实物教学能让学生感到置身于真实的语言运用活动中而不是处在人为的学习环境中能更轻松自如地掌握好知识技能活动目标知识目标让学生掌握一定的语言基本知识和基本技能建立初步的语感获得初步运用英语的能力为真实交际打下基础是我们英语教学大纲规定的教学目的之一掌握有关新单词等熟练运用等动词词组熟练运用祈使句和引导的问句结构情感目标培养学生与人交往中具有的积极态度了解西方在谈论可数不可数名词时的不同方式激发学生学习英语的兴趣通过小组对话讨论制作和设计等一系列的课内外活动培养学生寻求帮助乐于与他人合作的精神及爱生活爱家庭和爱做家务的感情活动过程分为五个阶段活动准备阶段将全班同学分为八个小组每个小组任命一个同学为组长提前一周布置要求学生们查阅资料周末时要求学生列出购物单明确所需要的水果调料器皿第页共页活动过程时间安排在下午活动课上教师询问每组要制作的水果沙拉的类型以及制作的过程后宣布活动开始时间为二十分钟学生们开始自己动手洗剥切拌设计造型等描述活动二十分钟之后制作过程结束每组代表介绍水果沙拉的名称制作过程其中寓意品尝活动聘请听课老师和每组代表进行品尝评出最佳美味奖最佳造型奖最佳寓意奖最佳色彩奖等之后大家同学一起互相品尝自己的劳动成果清理活动同学们打扫活动现场收拾垃圾要求做每一件事都要善始善终活动反思本单元的话题源自生活立足这一点我应充分利用学生已有的知识和生活经验创设生活化的真实情境引导学生在运用语言中学习语言然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言为用而学在用中学学了就用我开展任务型活动提供给学生合作交流的空间和时间促使学生为完成任务和同学进行合作为完成任务进行探究性学习通过合作学习启发学生的思维培养学生的合作精神在活动过程中学生至始至终保持着高度的热情和表现出浓厚的兴趣全员参与气氛热烈讨论声不绝于耳说到情急处还用肢体语言来表达自己的意思这也是日常生活场景的再现不足之处在于活动需要一节课的时间其中描述活动环节只有三组得以进行其他组未能得以表现而且像这样的活动课只能偶尔为之我大胆设想如果能把课堂搬到校外实际的生活中让学生在真实的环境中学习则更加符合于新课标的理念了一活动主题第页共页运动营养健康二主题背景青少年时期是人体出生后生长发育最快的阶段也是心理智力发育和各项身体素质发展的关键时期青少年的体质健康水平不仅关系到个人的健康成长和幸福生活而且关系到整个民族的健康素质结合引导学生懂得健康的生命源于科学的运动和合理的营养同学们通过科学的运动和合理的营养能够减少慢性病的发病率和脱离亚健康的困绕全面提高身体素质和提升生命品质三活动目标结合与活动主题的教学了解我校体育运动实施情况及重要意义培养学生听说读写的基本功学会用心观察动手实践培养学生解决实际问题的能力陶冶情操改变学生不良生活习惯树立健康意识培养和指引学生全面地科学地完善自己做一名适应时代发展具备良好能力的全优型青年五活动设计大家是否按学校的要求已做到了是否还有待改进的地方那么我们如何规律运动合理膳食用学过的英语知识如等简单的口头表达自己的想法及建议六小结成果围绕这次实践活动的主题写几篇报告例如做一个吸烟有害健康的海报如何保持身体健康的英语作文等七活动总结及评价学生学习的兴致很高对今后的英语学习充满信心八活动课反思与建议学生从不同角度和不同的侧面去观察实际调查研究交流探讨实践分析等多种手段来参加这些活动活动中意识到健康的重要性认识到规律运动可以增强体质和体能合理的膳食营养业为健康提供重要保障例如在平时生活学习的过程中不吃零食不乱仍乱抛食物包装袋上学时多步行或骑单车尽量少坐车不乱仍乱抛零吃包装按时吃饭不偏食均衡饮食适量运动戒烟戒酒不浪费一滴牛奶不浪费一个鸡蛋学校组织跑步时有些学生也许跑不动或不想跑我听到一个声音说快第页共页跑为了自己为了健康相互监督相互鼓舞还有学生说我做完作业再也不去玩电脑游戏多看些书或跑步游泳踢足球等做些运动三天打鱼两天晒网的运动效果等于零我必须天天坚持保证食物多样性以谷类为主还要多吃蔬菜水果和薯类其中红黄绿等深色蔬菜的营养含量尤其高身体好学习好才能工作好现在你看学生学习时专心致志津津有味课外活动时弹跳自由体操单杠吊环篮球排球等活动应有尽有家长也反映孩子不上网了或去的时间少了总之在传统的严谨治学的学术氛围中注入动感的青春的活力使广大青年学生在认真汲取科学知识加强思想道德建设的同时充分锻炼体魄提高身体素质英语综合实践教案一教学设想英语新标准英语中中有关购物内容的学习在这一模块中我们学习了如何用英语来表达买卖东西比如服务员的礼貌用语如何推销自己的物品及顾客如何进行讨价还价等在本单元结束时根据学生的学习情况我特地安排了一堂别开生面的英语实践课跳蚤市场在本节活动课中学生只能用英语来进行交易如有不懂或不会说的可以请教老师二教学准备在活动中可能会用到的句子用英语该怎么说偏难一点的句子他们都认真做了记录并在课余时拿出来读一读练一练整个活动还设有小组长和现场监督员小组长组织管理本组成员监督员则监督那些犯规的学生即用中文表达自己购物要求的学生这些违规的学生被要求在下节课必须学会并表演一种购物会话教师在整节活动课中只做参考顾问其余的都由学生自己分工承担三教学过程全班同学在教室里井然有序地分成个大组个小组在各小组的桌上摆上从家里带来的衣物学习用品和水果等物品标上价钱顾客拿出准各好的纸币每人只有元就开始买卖第页共页服装摊位的买卖过来看一看时尚裙子又漂亮又便宜我可以试穿吗学生用品区的买卖第页共页水果摊的买卖四教学反思整节课气氛活泼热烈连平时不太爱开口的学生也要来几句学生们起劲地叫卖砍价还价热闹得像真的在市场上做买卖遇到不会说的句子就会赶紧跑来问老师一些人怕忘记句子还不停地一路念着走回去自己想要学主动学比老师在课堂上强迫他们记忆的效果好多了同时他们也发现自己原来也有很好的记性和表演天分学习就更有信心了这种实践活动课比单纯枯燥的对话操练有趣得多相应的难度也比较大但学生们似乎没有意识到这一点他们比平时更认真更投入通过活动学生在几近真实的环境里运用交际用语对语言的掌握也变得简单容易有趣活动本身就具有极大的刺激性和游戏性在活动中不仅要服从本小组组长的安排而且还要有一定的应变能力还可以自创对话只要组织得当就行因此他们在巩固已学旧知的同时也更好地理解了新知识使两者更加完好地融合在一起直至完全熟练掌握为止实践课教法灵活不仅激发了学生学习英语的兴趣同时也拓宽了学生的视野锻炼了他们的胆识强调了团队协作精神强烈的集体荣誉感会促使学生之间互相帮助相互监督这样一些口语相对差一点的学生收获可就大了在以后的小组活动中他们会主动调整学习方式主动思考主动做事活动课不仅满足了学生人际交往的需要而且与其他学科知识兼容并蓄帮助学生认识和了解这个五彩缤纷的世界课堂是学生的教师更应该多了解学生的心理特征根据他们在第页共页知觉记忆语言等方面的特征设计和组织不同的英语课堂教学活动学生的快乐就是老师的快乐教师多用心去想课堂将会是学生获知的乐园英语综合实践课程教案活动主题调查同学们上学的交通方式所用时间及距离活动目标知识目标通过谈论同学们上学的交通方式所用时间和距离来学习句型如并学会使用第三人称单数在这些句型中的应用即能力目标通过对本课的学习使学生能够很自然地谈论上下学的方式所用时间和距离情感与价值观通过谈论彼此上下学的方式所用时间和距离来培养学生们互相关心互相帮助的团结友爱精神并以此进一步培养学生们关爱他人才能实现自身价值的价值观和人生观活动准备让同学们询问本组和全班学生的上下学的交通方式所用时间和距离并通过表格的方式体现出来让同学们准备各种交通工具图片提前学习本课所涉及到的单词和短语活动时间课时教学流程一导入通过询问你每天怎样去上学能用多长时间你家离学校有多远这样的话题导入二提出活动主题三开展活动一组内采访组织采访明确采访对象本组成员第页共页讨论采访主题进行采访记录填写表格撰写采访收获汇报交流展示成果各组展示本组的采访结果评出优胜组教师指导学生作好记录并进行点评二全班采访老师提出下列问题各组合作讨论撰写报告要求使用等词语各组选派代表汇报四活动总结小组之间互评小组内自评教师点评学生说出活动感受教学小记通过对本课的学习使学生掌握了本课应该掌握的句型和语法实现了知识目标通过相互了解同学们上下学的交通方式所用时间和距离使学生们更加了解对方更加关爱对方进而培养学生们互相关心互相帮助的团结友爱精神第页共页本节课的活动目标为一学习询问和描述做一件事情的过程二能够依据指示语做事情三学习询问和描述一种食物的制作过程四能通过活动牢记本单元的语言结构具体操作环节为以下几个方面一教师布置任务学生准备在上课前先将学生分为四人小组以小组为单位选择所要制作的食品准备所需材料及用具如香蕉酸奶面包水果蔬菜其它的调味品和榨汁机并拟定好所需的语言材料如本单元的重点语言项目等由于课堂时间有限因此要求学生在自己家里先将自己所要制作的食物尝试的做一次从而尽量减少课堂时间的浪费二学生以活动小组为单位制作自己喜爱的食品俗语说只有想不到的没有做不到的这句话在这里得到了充分的印证先来看学生的课前准备那可谓可谓丰富多彩有的拿来了搅拌机电磁炉盘子小刀各种水果蔬菜面包鸡蛋酸奶沙拉酱等活动一开始学生们就争先恐后地做了起来气氛非常活跃三各组推荐本组一位同学向全班汇报四评委打分五整理教室宣布结果活动器具果汁机小刀各种水果酸奶面包各种调料等活动过程活动一给你露一手英语教学中渗透综合实践活动是把小课堂变大变活变新把语言学习研究与社会实践有机地结合在一起让学生在学习中研究在研究中学习锻炼了学生的自主学习能力和合作能力提高了他们分析问题解决问题的能力这正是新课标对英语教学所提出的目标要求教师展示课前准备的物品引入本单元话题教师介绍任务与要求第页共页学生阅读课本提供信息教师依照提示完成饮料制作教师请学生品尝并让学生发表评价意见完成任务的语言结构活动二我的最爱此次活动为四人一组学生课前准备自己最爱吃的一道菜或一种食品的做法学生在活动的过程中使用目标语言描述过程教师布置任务并介绍活动的目的学生活动中学生交流彼此喜爱食物与做法教师随时准备提供帮助并督促学生积极参与到活动中各组推荐本组一位同学向全班汇报完成任务的语言结构课后反思英语活动课促进了学生的个性和特长的发展在活动中学生得集体荣誉感增强了同时也培养了学生的非智力品质