美丽的“椭圆”工具

1美丽的椭圆工具教学设计中华民族对红灯笼格外喜爱红灯笼为喜庆吉祥幸福之意挂红灯笼是中华民族特有的庆祝节日的方式每逢佳节大红灯笼挂满大街小巷以此来烘托节日吉祥喜庆的气氛运用画图软件的椭圆工具就可以画出红灯笼今天我们就一起来学习美丽的椭圆工具板书课题我们先来明确本节的学习目标1掌握椭圆工具的使用方法能灵活运用空心椭圆双色椭圆及实心椭圆工具绘制简单的图形2在学习过程中培养自己的创新能力获取信息展示信息传递信息的能力与他人合作的能力3学会欣赏自己和他人的创作成果能在学习活动中体验成功的喜悦目标清楚了吗那让我们一起来完成今天的学习任务吧一认识椭圆工具板书首先我们来认识椭圆工具边讲边操作打开画图程序工具箱的左下角就是椭圆工具我们可以利用椭圆工具画出圆椭圆等不同的形状各种建筑物和物品二椭圆工具的使用方法板书2认识了椭圆工具下面我们先来学习椭圆工具的使用方法边讲边操作第一步单击工具箱中的椭圆工具确定工具的颜色第二步在要画图的位置按下鼠标左键不放移动鼠标就会看到一个圆形图案随之发生变化当圆的大小适当时放开左键圆形图案就完成了小技巧选择椭圆工具之前通过对直线工具状态的选择可以画边线的粗细不同的椭圆做一做请同学们练习使用椭圆工具的使用方法画出如图62所示的图形三不同状态椭圆的画法板书边讲边操作椭圆工具有空心双色和实心三种画图状态使用椭圆工具分别选择工具箱下面的填充方式画出圆形的效果不同下面我们来学习不同状态椭圆的画法1画空心椭圆第一步单击工具箱中的直线工具选择第4种线宽第二步单击工具箱内的椭圆工具在工具状态栏中选择第一种空心样式3第三步选择蓝色为前景色黄色为背景色第四步把鼠标指针移到画图区按下鼠标左键拖动出现一个椭圆形松开鼠标左键画好一个蓝边的空心椭圆形第五步按下鼠标右键并拖动画出一个黄边的空心椭圆形2画双色椭圆在工具状态栏中选择第二种双色样式重复刚才的第四步第五步即可以画出双色椭圆使用双色椭圆工具画出的图形边框线是前景色中间填充的是背景色3画实心椭圆在工具状态栏中选择第三种双色样式重复刚才的第四步第五步即可以画出实心椭圆使用实心椭圆工具画出的图形没有边框线画出的是以前景色填充的实心椭圆小技巧使用椭圆工具画图时按下Shift键不松手拖动鼠标就会画出一个标准的正圆形按下鼠标左键画出的是前景色的颜色按下鼠标右键画出的是背景色的颜色做一做4请同学们试着练习画出如图6465所示的图形四使用椭圆工具画喜庆的红灯笼板书边讲边操作红色代表着吉祥如意红色代表着热情奔放红色代表着对生命的态度和对人生的渴望我们中国人喜欢用红色来表达美好的心情下面我们就来学习用椭圆工具画喜庆的红灯笼第一步单击工具箱内的椭圆工具在工具状态栏中选择第二种双色样式第二步选择黄色为前景色红色为背景色第二步在画图区按下鼠标左键拖动到合适的位置松开鼠标左键画灯笼最外圈第三步在画图区按下鼠标左键拖动到合适的位置松开鼠标左键画灯笼第二圈第四步在画图区按下鼠标左键拖动到合适的位置松开鼠标左键画灯笼最内圈第五步选择矩形工具在灯笼上下各画一个小的矩形第六步选择直线工具在灯笼下面画穗子注意穗子的长短要一样第七步选择曲线工具在灯笼上方画把手先选择蓝色为前景色沿着黄色的直边画一条直线把鼠标移到灯笼正上方中间位置单击鼠标左键蓝色的线就变成了曲5线一个喜庆的红灯笼就画好了请同学们按照老师的讲解按图66所示的步骤画出一个喜庆的红灯笼学生练习教师巡视指导大家操作都很认真画得也很好说明同学们已经掌握了椭圆工具的使用方法了生活中由圆形组成的图案还有很多请同学们用椭圆工具画出图67图68图69所示的图案比一比看谁画得最满意学生独立完成作业教师巡视指导完成了吗那我们就一起来欣赏一下大家的作品欣赏之前老师还有一个小要求在欣赏作品时请大家仔细地看学会欣赏别人作品中的优点同学画得真不错在我们的生活中还有许许多多美丽的景物希望同学们能在日常生活中养成观察美欣赏美的习惯更希望同学们能发挥自己的想象力用我们手中的画笔去创作更多更美的作品板书设计一认识椭圆工具二椭圆工具的使用方法6三不同状态椭圆的画法四使用椭圆工具画喜庆的红灯笼教学反思本节课课堂环节设计紧凑教师能够较好的把握时间做到精讲留给学生充足的练习时间讲练时间分配合理学生能够在课堂上较好的完成学习目标操作比较熟练教学效果比较好但也存在一些问题1个别学生对前景色和背景色操作不熟练画图时没有充分利用前景色和背景色进行颜色填充2个别学生对工具的使用不太熟练在画图过程中往往是画画擦擦反复进行浪费了时间但这是学生在学习过程中的必然经历熟练操作后会有所改进3学生的个体差异很大一节课中教师对每个学生的要求要有所不同作业设计也要考虑学生的能力因此针对本节课我以课后的操作园地为主设计了课后作业多数学生能够在课堂上完成且效果较好4衡量一节信息技术课的好坏关键是看学生能否熟练操作学习内容但课堂时间毕竟是有限的我要利用有限的课堂时间让学生学到操作技能然后指导学生在课余时间进行练习这些才能学生做到灵活运用第六课美丽的椭圆工具7关于教材内容本节在教材中的地位和作用四年级下册信息技术课全部围绕着附件中的画图展开通览全册我们就会发现其实画图程序所具备的功能相当强大它虽不如photoshop软件那样被很多人使用但对小学生而言通过画图功能所制作的基本的平面图已经绰绰有余本节课作为整册教材的14课中放在第六节起到了承上启下的衔接作用因为作为画图部分椭圆在实际的画图过程中非常实用本节教学目标的确定本节课需要达到的学习目标掌握椭圆工具的使用方法掌握圆角椭圆的使用方法能够灵活运用空心椭圆双色椭圆及实心椭圆工具绘图目标的可行性对于前两个目标学生易于掌握所用的时间预计8分钟就够了但对于第三个目标不同状态的椭圆的画法更多体现在学生对实物平面图的绘制上需要较多的时间也需要较为熟练的操作技能对于按时上电脑课的学生而言通过学习本节内容可以接受并独立完成8三维目标知识与技能目标学习椭圆圆角椭圆工具的使用方法能用椭圆和圆角椭圆组合出一些基本图形过程与方法目标让学生在画图过程中感受整体图形的完成过程从而了解图形组合的奥秘培养学生的操作技能和合作能力情感态度与价值观目标让学生在学习活动中体验美创造美产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性提高学生的信息素养教材的重点和难点重点椭圆工具的使用方法难点灵活运用椭圆工具绘制实物图培养学生利用信息技术富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题的能力教学重难点的处理使用椭圆工具绘制图形是本节课的重难点在学生进行这部分练习之前教师通过引导学生认真观察图案的特征让学生想一想在画图时应选择什么工具什么状态什么颜色在什么位置进行画图学生在练习时可以独立完成也可以交流讨论或向老师寻求帮助从而锻炼学生分析问题解决问题的能力学情分析9学生年龄较小有很强的好奇心喜欢动手尝试在前面的学习中学生已经学习过铅笔与刷子直线与曲线矩形等工具的使用方法有了一定的基础及操作能力但具体到使用椭圆工具绘图还有一定的难度需要本节课着重完成教学理念在本节课的教学过程中我始终遵循以学生为主体的教学理念力争做到学与练紧密结合通过教师示范学生观察分析领悟椭圆工具的使用要点难点给学生充足的时间让学生自主探索从而发现问题解决问题在教学过程中我尽可能的激发学生求知的热情学习的兴趣让学生积极主动地参与到教学活动中来在教师的引导下进行有效的探究活动要让学生自主合作探究体验的方式去学习使学生达到对知识的理解和掌握形成自己的知识结构让学生乐学愿学会学培养学生学习能力从而实现在课堂教学中有效地落实自主合作探究体验学习的学习方式学会合作学会在与他人平等相处并共同提高不仅有助于开阔学生的视野拓宽思路提高学习效率而且对个人的成长和今后的工作都将产生深远的影响有了合作学生才能学得更轻松才能产生更多的情感体验体验是对学习个体的重视包括个体的各种生活经验独特的思维方式和情感态度因为真正有价值的学习是以学生个体经验为基础的是学生对知识主动建构的过程更是使学生整个精神世界发生变化的过程体验是学习个体在数学活动中的行为认知与情感的整体参与体验除了感官活动还需要猜测类比分析验证归纳推理等各种思维活动体验中的数学活动包括合作与交流这是因为数学建构活动有其社会性质也就是说个人创造的数学必须取决于数学共同体的裁决只有为数学共同体所一致接受的数学概念方法问题等才能真正成为数学的成分因此个体的经验要与同伴和教师交流与分享才能达到共同建构的目的10教学方法本节课我主要采用了情景导入法形象直观教学法任务驱动教学法讲授法演示法启发示教学法同步教学法探索教学法小组合作法教学程序椭圆工具使用方法学生练习不同状态椭圆的画法空心椭圆双色椭圆实心椭圆学生练习使用椭圆工具画喜庆的红灯笼学生练习操作园地学生练习完成作业教学环节时间的分配椭圆工具的使用方法2分钟不同状态椭圆的画法空心椭圆双色椭圆实心椭圆7分钟使用椭圆工具画喜庆的红灯笼8分钟作业练习20分钟作品展示3分钟教学反思本节课课堂环节设计紧凑教师能够较好的把握时间做到精讲留给学生充足的练11习时间讲练时间分配合理学生能够在课堂上较好的完成学习目标操作比较熟练教学效果比较好但也存在一些问题1个别学生对前景色和背景色操作不熟练画图时没有充分利用前景色和背景色进行颜色填充2个别学生对工具的使用不太熟练在画图过程中往往是画画擦擦反复进行浪费了时间但这是学生在学习过程中的必然经历熟练操作后会有所改进3学生的个体差异很大一节课中教师对每个学生的要求要有所不同作业设计也要考虑学生的能力因此针对本节课我设计了两项作业一项是课堂上要求全部学生完成的图676869多数学生能够在课堂上完成第二个作业是能力拓展作业要求课后完成学生也能按要求完成并上交作业4衡量一节信息技术课的好坏关键是看学生能否熟练操作学习内容但课堂时间毕竟是有限的教师要利用有限的课堂时间让学生学到操作技能然后指导学生在课余时间进行练习这些才能学生做到灵活运用设计意图导入本节以红灯笼为切入点引入教学容易吸引学生的注意力激发学生参与学习的热情以积极的心态投入到学习活动中学习新知在学习新知时我一方面能过示范培养学生的观察能力模仿能力另一方面通过学生自己实践操作绘制实物图培养他们的动手能力自主探索解决实际问12题的能力让他们在实践操作中体验到知识的融会贯通感受到成功的喜悦增强他们学习信息技术的信心在本节课中我留给学生充足的时间让他们自由练习大胆创新并学会相互帮助充分调动学生学习的积极性在学生练习的同时我走到学生中间观察分析处理学生遇到的各种问题有针对性地进行辅导有效地帮助学生完成学习任务作品展示作品展示的目的是给予学生充分的肯定和鼓励并让学生学会欣赏自己和他人的作品激发他们的学习欲望取长补短