小学古诗教学之我见.docx

小学古诗教学之我见 中华民族是一个历史悠久的民族，有着源远流长的民族文化，而诗词则是民族文化艺术宝库中一颗灿烂的明珠。小学语文教材中选用了较多的古诗篇目，目的是通过古诗教学，使学生从小了解古代文化，继承和弘扬中华民族的优秀文化遗产。笔者就古诗教学谈几点看法，敬请各位同仁雅正。 　　一、了解作者生平、年代及写作背景 　　《小学语文课程标准》指出文本阅读是学生与文章的对话， 更多的是与作者的对话。在教学古诗词时，教师只有介绍作者的生平年代、生活环境、所处的政治背景， 才能帮助学生走进作者的内心世界，引发情感共鸣，才能帮助学生理解文章的内涵，体会作者的意图及编排目的。 　　如在教学李白的《独坐敬亭山》时，笔者先让学生查找与他相关的资料，了解李白的生平：李白（701年～762年），字太白，号青莲居士，自称与李唐皇室同宗，祖籍陇西成纪（今甘肃天水）。这首诗是李白离开长安，经过了长达十年的漫游，来到宣城时所写。长期的漂泊生活，使李白饱尝人间的辛酸滋味，看透世态炎凉，更加深了对现实的不满，增添了孤寂之感，然而他傲岸倔强的性格一如既往。这期间，他写了大量的借游仙、饮酒等方式排遣苦闷的诗，也写了