中考写景作文指导教学总结.doc

中考写景作文指导教学总结 教学目标：1、通过多角度地观察，捕捉事物特征，进行有创意地表达。 2、写景中融入自我情感，表达对自然景物的独特体验和感受。 教学流程： 前期准备、积累素材：请同学们留意观察，捕捉能体现秋天特点的景物，选取自己想要表现的角度， 将它拍摄下来，贴在大作文本上。 写作指导： 【写什么？】 小组展示自己所拍摄的照片，说说自己想写的景物内容和特点。 【怎么写？】刚才同学的发言只有寥寥几句，如何把你所要写的内容写具体、写生动呢？ 我们就需要从名家作品或者课文范文中去寻找方法 （一）多角度地观察：留心观察、善于积累 观察式之——“看察式” 积累 1、通过视觉接收事物的形体、色彩、光线、动静等变化。 【例】桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。 ——《春》 【例】微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。——《济南的冬天》 观察式之——“听察式” 积累 2、通过听觉“接收”声音。 【例】鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风 流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。 ——《春》 【例】震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷——《秋天》 观察式之——“嗅察式” 积累 通过鼻子辨别各种不同的味道，并引发对某个人或者某些相似事物的联想。 【例】风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 ——《春》 【例】放下饱食过稻香的镰刀 那满流着夏夜的香与热的笛孔——《秋天》 观察式之——“触察式” 积累 我们通过身体的某个部位的接触去观看或理解的事物。 诸如：粗糙、细腻，光滑、坎坷，冷、暖，干 、湿等感受。 【例】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，——《春》 【例】都在微微润湿的空气里酝酿着…… ——《春》 观察式之——“尝察式” 积累 借助人们的味觉器官（舌），对眼前的事物进行品尝而获得的感受，“酸甜苦辣涩”等。 【例】花里带着甜味儿——《春》 【例】不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜…… ——《济南的秋天》 【学法指导】每一种角度，都可以让学生仿写一句或试着综合地仿写一段。 【牛刀小试】1、拿起你的笔，试着用多角度的描写来写一种你最喜欢的秋季景物。 多方式地描写 1、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、 触觉、味觉。 2、多种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对比、引用、通感等。 3、大胆想象，善于联想。 4、正面描写、侧面描写结合。 【例】一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 ——拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点。 【例】这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。它们安静不动地低声地说：“你们放 心吧，这里准保暖和。”——把小山比作“小摇篮”，生动形象地写出其可爱。 【例】天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长