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2《芦花荡》学案.doc

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拭泪 上传于:2024-08-08
2015年月日班级姓名2芦花荡学习目标1复述课文情节感知老头子的英雄性格传奇色彩2细心揣摩景物描写的妙处提高自己描写景物的能力3掌握并能运用各种人物描写的方法4懂得中国人民是不可征服的中国人民是英雄的人民一背景链接1937年7月7日日军发动了芦沟桥事变开始了全面侵华战争日军的野蛮侵略激起了中华民族的空前团结经过8年浴血奋战中国取得了自鸦片战争以来的第一场反侵略战争的彻底胜利为中华民族的复兴奠定了基础抗日战争爆发后孙犁主要在中国共产党领导下的冀中从事革命文化工作在抗战的冀中平原上孙犁到处看到一种无形的力量我遥望着那漫天的芦苇我知道那是一个大帐幕力量将从其中升起本文就是以当时的抗日战争为背景进行创作的二自主学习1走近作者2自主完成本课生字词的认读注音释义3听课文配乐朗读初步感受芦花荡用这是一片的芦花进行说话练习4快速浏览课文划出景物描写的句子三合作探究1美丽的芦花荡里有着哪些人2课文记叙了哪些事情3表现出作者怎样的思想感情4复述课文小组合作学会概括性复述课文从六要素入手四课堂展示五拓展延伸你心中的抗日英雄是谁请从外貌描写语言描写心理描写动作描写方面刻画你心目中的抗日英雄的形象第二课时学习目标1熟读课文分析人物形象体会人物性格特点2领悟景物描写的作用一合作探究1本文体裁是什么这种体裁的三要素是什么2本文的主人公是谁作者是用什么方法刻画人物的各举一例来分析3故事主要表现老头子的什么性格通过哪些内容表现出来的4文中有不少如诗如画的景物描写请找出来说说它们的表达作用示例苇子还是那么狠狠地往上钻目标好像就是天上明确拟人手法把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来充满了意志和力量5你认为本文的主题是什么二课堂展示三课堂检测1请你为下列多音字注音1提提防提纲2疟疟子疟疾3喝吆喝喝水2成语使用不正确的一项是A类似美军虐待伊拉克战俘的情况在美国本土监狱中更是司空见惯B一向以廉洁和铁腕出名的李市长在大会主席台上正襟危坐道貌岸然C中国的富豪中的确存在一部分为富不仁者但他们毕竟是少数D生活中经常遇到烦心的事但是千万不要怨天尤人而是要尽快找到解决问题的方法3与下面的语句衔接最恰当的一项是周末我最喜欢逛热闹的花鸟市场这里简直是动植物的世界有色彩斑斓的金鱼A有欢快歌唱的小鸟有鲜花散发着阵阵清香B有鲜花在散发着阵阵清香有小鸟在欢快的歌唱C有散发着阵阵清香的鲜花有欢快歌唱的小鸟D有欢快歌唱的小鸟有散发着阵阵清香的鲜花四拓展延伸如果你是二菱目睹了老头子的英雄行为会想些什么呢请你以二菱的身份设身处地把心理活动补写出来念给同学们听
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