2落花生 学案.doc

《落花生》导学案 课题：《落花生》 学科：语文 一、教材把握：  教材简析：  精读课文《落花生》，是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。许地山始终没有忘记父亲对他的教诲和希望，他以“落花生”作为自己的笔名，时刻激励自己，做一个有用的人，并用行动实践了这一心愿，成为优秀的作家。  设计理念：  1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。《落花生》这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。  2、教师要善于质疑，设置悬念，让学生多角度、多方位地去思考和解决问题，才能培养学生求异性思维。这篇文章的写作特点是借物喻人，赞扬的是落花生奉献精神。落花生没有努力去炫耀自己，而是默默地生长，虽外表不好看，但它有用，有益于人类，有着内在的美，有一种默默奉献的精神。文章否定的是那种“外表好看，而没有实用的东西”。   3、在学习该篇课文时，应该积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式通过自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。  【 教学背景分析】这篇课文所介绍的花生学生很熟悉，易理解，从教学内容上看也不是很复杂，对于田子豪、沙彦晨等反应较快的学生我想能够配合的很好，但张智、杨宁州领会花生所蕴涵的精神较难，可能不会表达，教学中充分发挥学生主体作用，让他们大胆去说，给他们学习机会，使他们真正理解课文。 【教学目标】 1、我能理解课文“议花生”中含义深刻的句子，学习花生的品格，我要懂得“要做有用的人”的道理。 2、我会分角色朗读课文。 3、我要了解借物喻人的写作方法。 【教学重点】分角色朗读课文，了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。 【教学难点】　理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 【教学方法】探究学习 合作学习 【教学准备】制作多媒体课件 【导学过程】 课题落花生》导学案 班级 姓名 主备： 审核： 学习目标 1、我能理解课文“议花生”中含义深刻的句子，学习花生的品格，我要懂得“要做有用的人”的道理。 2、我会分角色朗读课文。 3、我要了解借物喻人的写作方法。 重点难点 分角色朗读课文，了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。 导学流程 独 学 合 学 展 示 复习 导入 二、明确学习目标 三、学习 “议花生” 课文围绕落花生写了哪几个个方面的内容，其中重点写了什么？ 集体读目标，明确学习任务。