《芦花荡》学案3.doc

《芦花荡》学案 【学习目标】 1、读熟课文，说出文章大意。 2、学习从人物的语言、行为、肖像、神态来把握人物性格特征的方法。 3、体会诗情画意般的写作风格。 4、感受英雄的中国人民在抗击侵略时所表现出的不怕艰险，豪迈乐观，斗志昂扬的精神。 【使用说明与学法指导】 1.【课前预习案】的使用说明与学法指导 你需要先用15分钟的时间预习课文： 第一步：默读课文三遍，注意注释中有注音的字； 第二步：将你不理解的词语写到学案的“学生笔记”一栏中。 然后用15分钟来完成【课前预习案】。 2.【课堂探究案】的使用说明与学法指导 5分钟课前检测，8分钟自主学习，6分钟合作探究，20分钟展示点评，6分钟巩固落实、当堂检测。【知识链接】1、作者 孙犁，现代小说家、散文家 ，被誉为“荷花淀派”创始人。“荷花淀派”也叫“白洋淀派”。孙犁的小说以抗日战争时期直至中华人民共和国成立初期冀中平原和冀西山区农村为背景，生动地再现了当地人民群众的生活和战斗情景。2、白洋淀位于河北保定境内，是国家重点旅游区和开放区。水域面积366平方公里，为华北平原最大的淡水湖。（第二大淡水湖：衡水湖；第三大淡水湖：永年洼淀） 【课前预习案】 1、注音。 （1）疟子（ ）（2）疟疾（ ） （3）寒噤（ ）（4）上蹿下跳（ ） （5）仄歪（ ） 2、解释。 (1)寒噤： （2）挂花： （3）仄歪： （4）张皇失措： 3、文中写了两个具体的故事请概括如下： ①__________________________________________________________________ ②_________________________________________________________________ 用简洁的语言概括文章大意： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【课堂探究案】 一、通过分析“老头子”的语言、行为、肖像、神态来把握“老头子”性格特征。 根据例子完成下列练习： 例子：“老头子”是一个（ 自信 ）的人， 理由：（ P11，第五段，“你什么也靠给我......一切保险”，语言描写） 1、“老头子”是一个（ ）的人， 理由：（ ） 2、“老头子”是一个（ ）的人， 理由：（ ） 3、“老头子”是一个（ ）的人，