人教版化学九年级上册 第4单元自然界的水试卷.doc

初三化学第四单元试卷试题内容自然界的水题号一二三总分得分温馨提示认真审题独立思考准确作答体验成功一选择题本大题包括小题每小题分共分每小题的个选项中只有个选项符合题意下列诗句中只涉及物理变化的是野火烧不尽春风吹又生春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干只要功夫深铁杵磨成针爆竹声中一岁除春风送暖人屠苏下列有关物质性质的叙述中属于物质物理性质的是铁在潮湿的空气中容易生锈二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊水在直流电的作用下会分解产生氧气和氢气水在通常状况下是一种无颜色无气味的液体今年下半年及明年上半年我国神舟八号神舟九号神舟十号飞船将相继发射升空与天宫一号目标飞行器对接发射这些飞船的主火箭所用的燃料为一种无污染的环保燃料这种燃料是汽油航空煤油液氢太阳能电池水有多种作用例如镁与碘的化合反应十分缓慢若滴入少量水则立即剧烈反应生成碘化镁此时水作为反应物催化剂生成物稀释作用水是人类生活中不可缺少的物质日常生活中有人喜欢喝纯净水市售纯净水中有些是蒸馏水有关这类纯净水的下列说法中正确的是它清洁纯净但长期饮用对健康无益它是纯天然饮品不含任何化学物质用催化剂可将它转变为油它含有人体所需的矿物质和多种微量元素下列现象不会造成水源污染的是造纸厂的废水直接排入附近河流中农药化肥的流失植物的蒸腾作用生活污水的任意排放下列各物质前者属于混合物后者属于化合物的是水用高锰酸钾制氧气后剩余固体高锰酸钾双氧水自来水氧气和臭氧的混合体矿泉水冰水混合体在生产和生活中使用下列物质可能存在引发事故隐患的是庆典活动中可使用大量氢气球净水器中用活性炭吸附水中的杂质在食品包装袋中充入氮气以防腐使用稀有气体制成霓虹灯关于水的说法正确的是水被污染后水体一定会呈现各种颜色水的密度随温度的降低而增大降温到得分评卷人学校班级姓名考号密封线线内不得答题被污染的水经过滤后就可消除污染水生动植物能在水中能生存是因为水中含有氧元素下列有关水分于的说法中错误的是水受热时水分子运动加快水变成蒸气时水分子间间隔变大水电解时水分子发生改变水由两个氢原子和一个氧原子构成下列观点我不赞同的是肥皂水可以区别硬水和软水风力发电可以减少对环境的污染电线短路引起火灾最好用水灭火活性炭可以吸附水中的色素和异味下列做法可以达到预期目的的是用氖气作焊接金属的保护气加入净水剂如明矾使硬水转化成软水利用活性炭将井水变纯净水体积水与体积酒精混合得体积溶液下图表示的是纯净物单质化合物含氧化合物氧化物之间的包含与不包含关系若整个大圆圈代表纯净物则在下列选项中能正确指出所属物质类别的是单质氧化物化合物氧化物单质化合物含氧化合物氧化物小明在做过滤操作时在老师给他的仪器中他认为还缺少一种其中老师给的仪器主要有漏斗烧杯滤纸铁架台带铁圈那么他认为缺少的仪器是小烧杯长颈漏斗药匙玻璃棒二填空题本大题包括小题共分分在下面事实后的空格内选择填写有关分子基本特征的序号分子很小分子间有间隔分子在不停运动同种分子性质相同不同种分子性质不同空气中的二氧化碳和人呼出气体中的二氧化碳均能使澄清的石灰水变浑浊如右图所示用长颈漏斗小心地将硫酸铜溶液蓝色注入水的下面可以看到明显的界面静置几天后界面逐渐模糊不清了酒精和水混合后液体积小于湿衣服经晾晒一段时间后会变干的石油气加压后可装入容积为的钢瓶分本单元中我们学习了很多概念对于概念我们要在理解的基础上进行运用由于是保持物质化学性质的最小粒子所以水的化学性质是由填写具体的微观粒子保持的但是由于金属汞是由汞原子直接构成的所以保持了汞的化学性质分子和原子的本质区别是分子是由原子构成的二氧化硫分子是由构成的纯净物按照其组成元素的不同可分为单质和化合物有下列九种物质氧气得分评卷人蒸馏水硫酸铜溶液氢气铁水一氧化碳五氧化二磷氯化钾高锰酸钾氯酸钾在以上九种物质中可以发现前三种物质是由同种元素组成的为后六种是由不同种元素组成的为而三种物质又由于是由两种元素组成的且其中一种是氧元素所以它们还属于分小冬同学制作的简易净水器如右图所示小卵石石英沙和膨松棉的作用是活性炭的作用是净化后是硬水还是软水可用来检验长期饮用硬水对人体不利可采用的方法降低水的硬度小冬以为软水可以洗净餐具上的油污但效果并不好加入洗洁精后去污效果很好这是因为洗洁精具有的功能如何鉴别蒸馏水与食盐水请你按照实验方法实验现象实验结论顺序填表物质实验方法实验现象实验结论食盐水蒸馏水分请你仔细研读下列表格中的例子可以表中有许多规律如单质中含有一种元素相信你在物质分类方面会发现其他的规律请写出其中两条物质分类物质举例单质氧气氮气碳硫铜汞臭氧化合物二氧化碳高锰酸钾氯化钠氧化镁硫酸水分某山区所饮用的水常是河水由于河水中常含有大量的泥沙悬浮物和细菌等杂质可用次氯酸杀死细菌将漂白粉主要成分是溶于水可生成可溶性氯化钙和次氯酸下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤可以除去较大颗粒悬浮物杂质的步骤是填编号能够消毒杀菌的步骤为填编号步中加明矾的作用是该户居民得到的净水是填纯净物或混合物其原因是分某兴趣小组的同学做如图的实验探究分子的运动回答下列有关问题图甲图乙实验在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入滴酚酞试液再向其中滴加浓氨水由实验得出的结论有河水净水漂白粉过滤沉淀明矾浓氨水滴有酚酞试液的蒸馏水蒸馏水滴有酚酞试液的蒸馏水小卵石石英砂活性炭蓬松棉实验如图甲所示烧杯中的现象是产生这一现象的原因是为使实验结论准确可靠该兴趣小组的同学设计实验如图乙所示作为对比实验你认为有无必要理由是继续回答下列问题你可以获得奖励分数最多奖励分但化学总分不得超过分某学校化学兴趣小组同学在学习了制取氧气这一节内容后发现在实验室里用过氧化氢溶液加热制氧气用带火星的木条检验木条很难复燃同学们经过认真观察猜想其可能原因是为了验证此猜想是否正确兴趣小组的同学经过热烈讨论制定了实验方案并进行了实验第一组同学们采取增大溶液浓度的方法用的溶液加热结果一段时间后用带火星的木条检验木条复燃第二组同学们在的溶液中加入滴新制氢氧化钠溶液加热一段时间后用带火星木条检验木条复燃第三组同学们从实验装置上进行了改进见右图效果很好在实验基础上同学们经过交流讨论得出了一些结论由第一组同学的实验可得出影响分解产生氧气的量的多少及分解快慢的因素之一是由第二组同学的实验可分析得出氢氧化钠所起的作用可能是第三组同学的实验验证了实验前同学们猜想的正确性查阅资料知浓硫酸在实验中常用作干燥剂你分析第三组的同学对实验装置进行改进后效果较好的原因可能是小明同学认真观察了第三组同学的实验装置结合化学实验基本操作知识和氧气的物理性质提出了一种更简单的改进装置经现场实验效果很好请你写出他的改进方法或画出他的实验装置改进简图浓硫酸参考答案一选择题题号答案二填空与简答题分子水分子汞原子在化学变化中分子可分原子不可再分硫原子和氧原子单质化合物氧化物过滤吸附肥皂水蒸馏或煮沸乳化食盐水与蒸馏水的鉴别物质实验方法实验现象实验结论食盐水两种液体各取少许加热蒸发一只试管有固体残留物另一只试管无固体残留有固体残留物为食盐水无固体残留为蒸馏水蒸馏水化合物中含有不同的元素氧化物中含有两种元素其中一种是氧元素明矾溶于水形成胶状物吸附不溶性悬浮物使之沉降混合物因为其中含有可溶性杂质蒸馏水不能使无色酚酞试液变红浓氨水能使无色酚酞试液变红无色酚酞试液变红中的氨水易挥发其中氨分子扩散到中并溶解形成氨水氨水呈碱性使无色酚酞试液变红没有必要实验和实验中现象已经说明蒸馏水不能使无色酚酞试液变红色可能原因是大量水蒸气对实验造成了干扰溶液浓度的大小促进分解减少水分蒸发浓硫酸吸收了气体中的水蒸气使氧气的浓度增大加热时试管倾斜于桌面大约成角用排水法收集氧气后检验或画图说明