五柳先生传教学设计

五柳先生传 陶渊明 教学目标 1．背诵课文，积累文言词语。 2．了解陶渊明安贫乐道的思想。 3．了解传记与自传的基本特点。 教学重点 1．疏通文意，背诵课文，积累文言词语。 2．了解陶渊明安贫乐道的思想。 课前准备 1．搜集有关介绍陶渊明的文章，以备与同学交流。 2．扫除字词等阅读障碍，以备教师检查。 3．将课文表现五柳先生的具体内容列出。 教学内容 了解课文内容，朗读背诵。 教学设计 一、导入 我们曾经学过陶渊明写的散文《桃花源记》，作者虚构了一个令人神往的世外桃源，表达了对黑暗现实的不满和对美好社会的向往，寄托了自己的政治理想。今天让我们再来学习他的另一篇文章《五柳先生传》，一起来结识一下这位新朋友。 二、作者简介 陶渊明，又名潜，字元亮，东晋著名诗人。其中成就最高的是田园诗，故有“田园诗人”之称。 三、整体感知 这位五柳先生可是一个个性鲜明的人，同学们读读课文就知道了。 1、请学生们对照阅读提示，课文注释，课后习题自读课文，边读边圈，边点变画，注意生字词。 2、教师范读课文，请同学们想一想，老师是用的什么语气来读的？（读完之后，请学生评价老师读的怎么样？） （自嘲、自赏、得意） 3、下面请大家一起来读课文。（稍作评价） 4、通过几遍读课文之后，同学们对五柳先生在大体有了个认识，那么五柳先生是怎样的一个人呢？带着问题，大家再读课文，也可以3、4个人一组，互相交流，相互讨论，想想在你的眼中五柳先生是怎样的人？ ①穿着像农夫一样的世外高人。（环堵萧然…….晏如也） ②隐士。（字号用的是，因为他隐姓埋名。宅边有五柳树） ③豪爽率真的人。（嗜酒） ④很会读书的人。（好读书，不求甚解） ⑤不贪图富贵名利。（不慕荣利） 从那几个方面来写五柳先生的呢？（板书） 生活：贫穷（环堵萧然……晏如也） 五 传 爱好：读书（好读书，不求甚解） 柳 嗜酒（性嗜酒，期在必醉） 先 写文章（常著文章自娱） 生 性格：闲静少言、不慕荣利 赞—— 精神：安贫乐道 从生活、爱好、性格、等方面自嘲、自赏的语调写出了一个淡泊名利，悠然自得的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。 5、文章的语言非常的有味，现在我们进行赏读，找出一两个你特别喜欢的句子，读一读，品一品，说说他们好在哪里？也可以相互讨论。 ①好读书，不求甚解：“好读书，不求甚解”意思是喜欢读书， 只求领会要旨，不穿凿字句。这与他 “不慕荣利” 有关。他读书的目的，是追求一种求知的满足和精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食”，他既不求名，也不求利，只求精神上得到安慰，他的“不求甚解”是他率真自然性格的反映。这与读书不认真决无关系。 ②他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。 ③他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他这种情况，有时摆了酒叫他来喝。他一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。 ④简陋的居室里冷冷清