五柳先生传导学案.doc

五柳先生传学案学习目标积累文言知识重点掌握晏如萧然会意汲汲戚戚的词义理解之其的用法辨析一词多义古今异义了解人物的性格志趣和精神风貌熟读背诵全文知识方圆作者简介陶渊明名潜字元亮东晋浔阳柴桑今江西九江西南人少时受家庭和儒经影响有大济苍生的壮志但当时政治黑暗社会动荡他有志不能施展直到岁才出仕但也不过几任小官由于他厌恶官场的污浊不愿为五斗米折腰岁时决然从彭泽令任上退隐归田躬耕归田后的陶渊明写下了多首反映劳动生活的诗歌和多篇辞赋散文陶渊明的作品现存诗多首散文篇辞赋篇及其它韵文他的作品一方面表现出守志不移的耿直品格一方面对污浊的现实表现出强烈不满还有大量的田园诗则表现了对田园生活的热爱和劳动本身的赞美如饮酒归园田居及晚年的桃花源记表现了对理想社会的向往他的诗给人最突出的印象是平淡自然往往通过朴素的语言白描的手法率真自然的抒写来表现农村的日常生活和这种生活中的恬静心境使人感觉真像是从胸中自然流出一样没有一点的痕迹题目解说五柳先生传就是诗人自撰的小传全篇不足字却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格生活志趣本文是一篇人物传记简称传传记是对人物生平和主要事件的记叙其特点是实录即实事求是不允许虚构和夸张根据记叙的对象不同传记可分为自传和他传两类自传传记文的一种是叙述作者自己生平经历的文章一般来说自传要介绍自己的姓名籍贯年龄性格爱好及思想发展等等基础知识重点拼音辄吝情短褐箪瓢屡空晏黔汲汲俦衔觞欤重点字词何许什么地方许处所地方详形容词作动词知道因因此以为以之为把它作为以把为作为号别号人名外的自称不求甚解成语不追求过细的理五柳先生传学案学习目标积累文言知识重点掌握晏如萧然会意汲汲戚戚的词义理解之其的用法辨析一词多义古今异义了解人物的性格志趣和精神风貌熟读背诵全文知识方圆作者简介陶渊明名潜字元亮东晋浔阳柴桑今江西九江西南人少时受家庭和儒经影响有大济苍生的壮志但当时政治黑暗社会动荡他有志不能施展直到岁才出仕但也不过几任小官由于他厌恶官场的污浊不愿为五斗米折腰岁时决然从彭泽令任上退隐归田躬耕归田后的陶渊明写下了多首反映劳动生活的诗歌和多篇辞赋散文陶渊明的作品现存诗多首散文篇辞赋篇及其它韵文他的作品一方面表现出守志不移的耿直品格一方面对污浊的现实表现出强烈不满还有大量的田园诗则表现了对田园生活的热爱和劳动本身的赞美如饮酒归园田居及晚年的桃花源记表现了对理想社会的向往他的诗给人最突出的印象是平淡自然往往通过朴素的语言白描的手法率真自然的抒写来表现农村的日常生活和这种生活中的恬静心境使人感觉真像是从胸中自然流出一样没有一点的痕迹题目解说五柳先生传就是诗人自撰的小传全篇不足字却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格生活志趣本文是一篇人物传记简称传传记是对人物生平和主要事件的记叙其特点是实录即实事求是不允许虚构和夸张根据记叙的对象不同传记可分为自传和他传两类自传传记文的一种是叙述作者自己生平经历的文章一般来说自传要介绍自己的姓名籍贯年龄性格爱好及思想发展等等基础知识重点拼音辄吝情短褐箪瓢屡空晏黔汲汲俦衔觞欤重点字词何许什么地方许处所地方详形容词作动词知道因因此以为以之为把它作为以把为作为号别号人名外的自称不求甚解成语不追求过细的理解这里指不拘泥于字面不执著于对一字一句的解释只求理解文章的精神实质这是一种好的读书方法即读书不死抠字句而要求真谛会意对书中的精神实质有所领会会领会体会欣然高兴的样子嗜喜爱爱好旧指老朋友如此指上文所说的性嗜酒家贫不能常得或有时置酒准备酒置置备准备而招之而表顺承招之招待他造往到辄每每总是尽指喝完期期望希望曾不一点也不曾不连用加强否定语气吝舍不得吝情感情上计较指留恋顾恋环堵房屋四周堵墙壁萧然冷落空旷的样子短褐粗布短衣穿结指衣服破烂穿破结缝补箪盛饭食的圆形竹器晏如安然自乐的样子自娱使自己欢娱忘怀不放在心上忘记自终自己过完一生终终了结束戚戚愁苦的样子汲汲心情急切的样子不戚戚于贫贱状语后置译为不因为贫贱而忧愁后一句不热衷于发财做官其言兹若人之俦乎译这话大概说的是五柳先生一类的人吧其指黔娄之妻兹连词起承接作用若人这个人指五柳先生俦类衔觞赋诗一边喝酒一边做诗觞酒杯以乐其志来使自己的情志得到欢乐以连词来志心志志趣乐使快乐问题探究文中哪些语句表现了五柳先生的性格生活和志趣刻画了一个怎样的形象赞语中哪句话和传文中不慕荣利一句相照应谈谈你对五柳先生不慕荣利的看法作者为什么要托言为五柳先生写传记而且还要交代人物为什么竟不知何许人也亦不详其姓字陶渊明好读书为什么不求甚解呢本文最大的特点是多用否定句请从文中找出这些否定句想一想多用否定句有什么作用附思路启发闲静少言不慕荣利这是他性格中最突出的地方点出了五柳先生的隐者心境解这里指不拘泥于字面不执著于对一字一句的解释只求理解文章的精神实质这是一种好的读书方法即读书不死抠字句而要求真谛会意对书中的精神实质有所领会会领会体会欣然高兴的样子嗜喜爱爱好旧指老朋友如此指上文所说的性嗜酒家贫不能常得或有时置酒准备酒置置备准备而招之而表顺承招之招待他造往到辄每每总是尽指喝完期期望希望曾不一点也不曾不连用加强否定语气吝舍不得吝情感情上计较指留恋顾恋环堵房屋四周堵墙壁萧然冷落空旷的样子短褐粗布短衣穿结指衣服破烂穿破结缝补箪盛饭食的圆形竹器晏如安然自乐的样子自娱使自己欢娱忘怀不放在心上忘记自终自己过完一生终终了结束戚戚愁苦的样子汲汲心情急切的样子不戚戚于贫贱状语后置译为不因为贫贱而忧愁后一句不热衷于发财做官其言兹若人之俦乎译这话大概说的是五柳先生一类的人吧其指黔娄之妻兹连词起承接作用若人这个人指五柳先生俦类衔觞赋诗一边喝酒一边做诗觞酒杯以乐其志来使自己的情志得到欢乐以连词来志心志志趣乐使快乐问题探究文中哪些语句表现了五柳先生的性格生活和志趣刻画了一个怎样的形象赞语中哪句话和传文中不慕荣利一句相照应谈谈你对五柳先生不慕荣利的看法作者为什么要托言为五柳先生写传记而且还要交代人物为什么竟不知何许人也亦不详其姓字陶渊明好读书为什么不求甚解呢本文最大的特点是多用否定句请从文中找出这些否定句想一想多用否定句有什么作用附思路启发闲静少言不慕荣利这是他性格中最突出的地方点出了五柳先生的隐者心境好读书不求甚解陶渊明好读书为什么不求甚解呢他读书的目的不是不追求名利只求精神上的享受所以每有会意便欣然忘食第二大爱好性嗜酒五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行内心必有许多愁苦寄情于酒这是他使自己得到解脱的一种方法他饮酒时造饮辄醉既醉而退曾不吝情去留也是他率真放达的体现第三大志趣著文章五柳先生才华出众著文章本是要给别人看更不是要献给统治者去求得官禄而只是自娱这正是他不慕荣利的体现这与世人的追名逐利形成了鲜明对比使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象使人钦佩万分至条概括起来就是他的三大志趣一是读书二是饮酒三是著文章描写五柳先生生活状况的句子环堵萧然不蔽风日短褐穿结箪瓢屡空不仅写出了他的穷困潦倒而且含蓄地说明了作者以古贤颜回自比表达了自己追求高尚的道德情操以及安贫乐道的思想通过这种种叙述把一个虽然贫困却悠闲自适淡泊名利的隐士形象活灵活现地刻画出来了参考答案与不慕荣利相照应的句子是不汲汲于富贵对不慕荣利的看法学生可以各抒己见只要言之成理即可不要求统一答案参考答案作者托言为五柳先生而不自署其名可能与他的隐退思想有关先生不知何许人也即把这位先生排除在名门望族之外不但不知道他的出身和籍贯亦不详其姓字宅边有五柳树用以为号焉就这样随便起了一个字号晋代是很讲究门第的先生的所作所为与当时的世风显然是背道而驰的表现了他卓尔不群不随世俗的品性他的房屋简陋生活贫穷而柳树带一点清静淡雅简朴以五柳为号也显示出他的志趣参考答案这与他不慕荣利有关他读书不求对书系统深入的把握只重在其中会己心惬己意者也就是从中寻找思想上的共鸣和感情上的寄托他的不求甚解是他率真自然性格的反映也是他不求荣利思想的反映要点提示如先生不知何许人也亦不详其姓字不慕荣利不求甚解家贫不能常得曾不吝情去留不蔽风日不戚戚于贫贱不汲汲于富贵世人有种种追名逐利矫揉造作之事作者言不正突出了自己与世俗的格格不入突出了他对高洁志趣和人格的坚持这样不仅让读者对他的与众不同击节叹赏也使文章笔墨精粹而笔调诙谐读来生动活泼引人入胜当堂训练一自主练习好读书不求甚解陶渊明好读书为什么不求甚解呢他读书的目的不是不追求名利只求精神上的享受所以每有会意便欣然忘食第二大爱好性嗜酒五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行内心必有许多愁苦寄情于酒这是他使自己得到解脱的一种方法他饮酒时造饮辄醉既醉而退曾不吝情去留也是他率真放达的体现第三大志趣著文章五柳先生才华出众著文章本是要给别人看更不是要献给统治者去求得官禄而只是自娱这正是他不慕荣利的体现这与世人的追名逐利形成了鲜明对比使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象使人钦佩万分至条概括起来就是他的三大志趣一是读书二是饮酒三是著文章描写五柳先生生活状况的句子环堵萧然不蔽风日短褐穿结箪瓢屡空不仅写出了他的穷困潦倒而且含蓄地说明了作者以古贤颜回自比表达了自己追求高尚的道德情操以及安贫乐道的思想通过这种种叙述把一个虽然贫困却悠闲自适淡泊名利的隐士形象活灵活现地刻画出来了参考答案与不慕荣利相照应的句子是不汲汲于富贵对不慕荣利的看法学生可以各抒己见只要言之成理即可不要求统一答案参考答案作者托言为五柳先生而不自署其名可能与他的隐退思想有关先生不知何许人也即把这位先生排除在名门望族之外不但不知道他的出身和籍贯亦不详其姓字宅边有五柳树用以为号焉就这样随便起了一个字号晋代是很讲究门第的先生的所作所为与当时的世风显然是背道而驰的表现了他卓尔不群不随世俗的品性他的房屋简陋生活贫穷而柳树带一点清静淡雅简朴以五柳为号也显示出他的志趣参考答案这与他不慕荣利有关他读书不求对书系统深入的把握只重在其中会己心惬己意者也就是从中寻找思想上的共鸣和感情上的寄托他的不求甚解是他率真自然性格的反映也是他不求荣利思想的反映要点提示如先生不知何许人也亦不详其姓字不慕荣利不求甚解家贫不能常得曾不吝情去留不蔽风日不戚戚于贫贱不汲汲于富贵世人有种种追名逐利矫揉造作之事作者言不正突出了自己与世俗的格格不入突出了他对高洁志趣和人格的坚持这样不仅让读者对他的与众不同击节叹赏也使文章笔墨精粹而笔调诙谐读来生动活泼引人入胜当堂训练一自主练习给加横线的字注音性嗜酒而家贫造饮辄尽曾不吝情去留短褐穿结箪瓢屡空晏如也颇示己志其言兹若人之俦乎衔觞赋诗无怀氏之民欤解释词语先生不知何许人也许不戚戚于贫贱戚戚不汲汲于富贵汲汲其言兹若人之俦乎俦衔觞赋诗衔觞亦不详其姓字详亲旧知其如此旧或置酒而招之或置颇示己志颇环堵萧然不蔽风日萧然下列说法有误的一项是本文是作者以史传的手法所写的一篇自传这篇自传是用第一人称叙说的这篇自传使我们了解陶渊明具有甘守贫贱不慕荣利恬淡宁静的高洁品质这篇文章简练而生动富有幽默情趣给我们塑造了一个淡泊自得的隐士形象选出之字用法不同的一项兹若人之俦乎或置酒而招之无怀氏之民欤葛天氏之民欤填空陶潜时期的文学家和字号世称靖节先生有传世黔娄之妻有言其言乎无怀氏之民欤葛天氏之民欤把下列句子译成现代汉语好读书不求甚解每有会意便欣然忘食其言兹若人之诗乎衔觞赋诗以乐其志找出文中表现五柳先生的性格生活志趣的语句性格给加横线的字注音性嗜酒而家贫造饮辄尽曾不吝情去留短褐穿结箪瓢屡空晏如也颇示己志其言兹若人之俦乎衔觞赋诗无怀氏之民欤解释词语先生不知何许人也许不戚戚于贫贱戚戚不汲汲于富贵汲汲其言兹若人之俦乎俦衔觞赋诗衔觞亦不详其姓字详亲旧知其如此旧或置酒而招之或置颇示己志颇环堵萧然不蔽风日萧然下列说法有误的一项是本文是作者以史传的手法所写的一篇自传这篇自传是用第一人称叙说的这篇自传使我们了解陶渊明具有甘守贫贱不慕荣利恬淡宁静的高洁品质这篇文章简练而生动富有幽默情趣给我们塑造了一个淡泊自得的隐士形象选出之字用法不同的一项兹若人之俦乎或置酒而招之无怀氏之民欤葛天氏之民欤填空陶潜时期的文学家和字号世称靖节先生有传世黔娄之妻有言其言乎无怀氏之民欤葛天氏之民欤把下列句子译成现代汉语好读书不求甚解每有会意便欣然忘食其言兹若人之诗乎衔觞赋诗以乐其志找出文中表现五柳先生的性格生活志趣的语句性格生活志趣二阅读延伸先生不知何许人也亦不详其姓字宅边有五柳树因以为号焉闲静少言不慕荣利好读书不求甚解每有会意便欣然忘食性嗜酒家贫不能常得亲旧知其如此或置酒而招之造饮辄尽期在必醉既醉而退曾不吝情去留环堵萧然不蔽风日短褐穿结箪瓢屡空晏如也常著文章自娱颇示己志忘怀得失以此自终赞曰黔娄之妻有言不戚戚于贫贱不汲汲于富贵其言兹若人之俦乎衔觞赋诗以乐其志无怀氏之民欤葛天氏之民欤结合语境解释文中加横线词的意思造饮辄尽衔觞赋诗用现代汉语翻译下面的句子不戚戚于贫贱不汲汲于富贵文章从思想性格爱好生活状况等方面塑造了一个的形象赞美了他的精神不求甚解一词按现在的理解带有贬义为什么五柳先生好读书不求甚解文中有常著文章自娱颇示己志的句子请你结合五柳先生的桃花源记说说他的志是什么当堂训练参考答案一自主练习略略是用第三人称叙说的东晋诗人渊明五柳先生陶渊明集不戚戚于贫贱不汲汲于富贵兹若人之俦衔觞赋诗以乐其志见译文闲静少言不慕荣利性嗜酒家贫不能常得忘怀得失以此自终二阅读延伸往到酒杯不为贫贱而忧虑不热衷于发财做官独立于世俗之外的隐士安贫乐道因为五柳先生读书只求领会要旨不在一字一句的理解上下功夫这与他不慕荣利的追求有关读书是为求知的满足精神的享受淡泊名利洁身自好生活志趣二阅读延伸先生不知何许人也亦不详其姓字宅边有五柳树因以为号焉闲静少言不慕荣利好读书不求甚解每有会意便欣然忘食性嗜酒家贫不能常得亲旧知其如此或置酒而招之造饮辄尽期在必醉既醉而退曾不吝情去留环堵萧然不蔽风日短褐穿结箪瓢屡空晏如也常著文章自娱颇示己志忘怀得失以此自终赞曰黔娄之妻有言不戚戚于贫贱不汲汲于富贵其言兹若人之俦乎衔觞赋诗以乐其志无怀氏之民欤葛天氏之民欤结合语境解释文中加横线词的意思造饮辄尽衔觞赋诗用现代汉语翻译下面的句子不戚戚于贫贱不汲汲于富贵文章从思想性格爱好生活状况等方面塑造了一个的形象赞美了他的精神不求甚解一词按现在的理解带有贬义为什么五柳先生好读书不求甚解文中有常著文章自娱颇示己志的句子请你结合五柳先生的桃花源记说说他的志是什么当堂训练参考答案一自主练习略略是用第三人称叙说的东晋诗人渊明五柳先生陶渊明集不戚戚于贫贱不汲汲于富贵兹若人之俦衔觞赋诗以乐其志见译文闲静少言不慕荣利性嗜酒家贫不能常得忘怀得失以此自终二阅读延伸往到酒杯不为贫贱而忧虑不热衷于发财做官独立于世俗之外的隐士安贫乐道因为五柳先生读书只求领会要旨不在一字一句的理解上下功夫这与他不慕荣利的追求有关读书是为求知的满足精神的享受淡泊名利洁身自好