人教版八年级语文《五柳先生传》导学案.doc

22、《五柳先生传》学案　 【教师寄语】：夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远 【学习目标】： 1、积累文言词语，疏通文义。 2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。 3、品味作品质朴、清新、自然的语言风格。 4、体会作者那种淡泊名利、安贫乐道的精神。 学习重点： 1、疏通文意，积累文言词语。 2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。 学习难点： 1、通过探究《五柳先生传》是不是陶渊明的自传来把握人物性格及精神。 2、体会课文中“不”字的妙处。   【学习过程】　　 一、复习回顾 1、回顾陶渊明的《桃花源记》《归园田居》（其三） 2、学生交流搜集到的资料：陶渊明 “不为五斗米折腰”的故事。 3、学生结合上述作品，谈谈对陶渊明的认识。 二、读顺读懂课文，积累字词。   1、找出生字并注音. 嗜（ ）   辄（ ）    箪（ ）   黔（ ）   汲（ ）   俦（ ）    觞（ ）   欤（ ）  2、学生自主阅读，疏通文义，提出疑问，相互交流。 ①亦不详其姓字（  ） ②因以为号焉（  ） ③不求甚解（  ）    ④造饮辄尽（  ） ⑤环堵萧然（  ） ⑥箪瓢屡空，晏如也（   ） ⑦不戚戚于贫贱（   ） ⑧不汲汲于富贵（   ） 三、有感情地朗读课文，整体把握大意。 1、“五柳先生”之号是如何得来的？ 2、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了怎样的形象? 3．陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢?   4、应如何理解“每有会意，便欣然忘食”的含义？ 四、细读课文，合作探究。 1、他的志趣与性格有什么联系?如何理解他的“好读书，不求甚解”? “嗜酒”说明了什么? 为什么“常著文章自娱”? 2．“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法? 3．“赞”语与前文有什么联系?   4、本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用？ 五、与作者对话，走进一种境界。   1、讨论一下《五柳先生传》是不是作者的自传？   2、你认为五柳先生是一个什么样的人？（用自己的话评价）   六、拓展迁移 （一）有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？ 七、达标测试 1、解释下列加点的字 ①每有会意：                         ②造饮辄尽： ③环堵萧然：                         ④晏如也： ⑤不戚戚于贫贱：                     ⑥不汲汲于富贵： 2、翻译 (1)好读书，不求甚解 ,每有会意，便欣然忘食。   (2) 其言兹若人之诗乎？衔觞赋诗，以乐其志。 3、下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（ ）。 A．宅边有五柳树，因以为号焉 B．域民不以封疆之界 C．孔文子何以谓之“文”也 D．忠之属也，可以一战 4、选出理解有误的一项　　　　　　　　（　　）    A．本文是陶渊明托名的自传，五柳先生的形象就是作者的自画像。    B．文章主要讲述了作者（自己）读书、饮酒、写文章的三大志趣。    C．文章在写作上最大的特点是多用否定句，突出了其高洁的志趣和人格，使笔调诙谐。    D．文章最后两句设问的话是赞语的实质，与“不慕名利”想照应，体现了先生的特点和优点。 5、阅读文段做题。 ①先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读