爬山虎的脚 教案.doc

爬山虎的脚第二课时教学设计教学目标学会本课生字新词能背诵教材所指定的段落引导学生自觉运用读懂自然段分段等阅读方法读懂课文使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的培养学生留心和细致观察事物的习惯教学重点作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的教学难点爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的教学准备实地观察爬山虎写观察爬山虎的日记图片爬山虎的脚爬墙示意图一堵墙上的爬山虎教学课时两课时教学过程第一课时略第二课时教学目标引导学生了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法认识大自然的神奇激发学生留心观察周围事物的兴趣教学重点了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的从中领悟围绕一个意思写好片段的方法教学难点爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的教学准备在黑板上画好一幅爬山虎缺脚的图案图片爬山虎的脚爬墙示意图一堵墙上的爬山虎教学过程一复习检查练习二导入课文作者是怎样观察事物的爬山虎的脚是怎样在墙上爬的我们带着这些问题来学习第段三学习第自然段默读用划出爬山虎脚的句子这几句话分别讲了什么生自由汇报后全班齐读指名在已画好的爬山虎上添画脚要求学生在几种彩色粉笔中选择正确颜色画脚以课文为根据对照学生在黑板上画的爬山虎的脚评议请两个学生到黑板前用课文的语言讲述爬山虎的脚生长的位置形状和颜色全班说这一自然段讲了什么作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体说明了什么课文哪个词语突出了这一点注意四学习第自然段自由读听老师读请同学们合上眼睛想象一下爬山虎是怎样在墙上爬的出示示意图帮助理解用划出爬山虎在墙上爬的动作触巴拉贴齐读抓住重点词用自己的话说说爬山虎是怎样在墙上爬的自己说提名说指导朗读作者写爬山虎的脚一脚一脚地往上爬换成一步一步行吗为什么讨论汇报爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬而是长一只脚就巴住墙越往高处爬就要不断地长出新脚出示图片满墙的爬山虎这一自然段主要讲了什么五教学第自然段根据课后练习轻声朗读同桌讨论汇报我们观察爬山虎时最引人注意的是叶子可是作者却能把隐藏在叶子间的脚写得这么具体详细说明了什么观察细致耐心六小结作者围绕爬山虎的脚的特点先讲它的生长位置形状和颜色再讲它是怎样在墙上爬的最后讲触着墙与没触着墙的爬山虎的脚有何不同七评议学生的一篇观察日记八课外作业请你仔细观察一种攀援植物如葡萄丝瓜等仿照课文写一写内容要具体语言要通顺板书设计生长位置形状颜色爬山虎的脚触巴拉贴触着墙没触着墙的设计理念新课程标准对四年级学生的写作要求是学习写内容真实具体条理比较清楚的简单记叙文而条理比较清楚对学生来说就要按一定的顺序去观察事物描写事物爬山虎的脚一文作者对爬山虎脚的观察细致入微描述栩栩如生最能体现围绕一个意思选好内容按一定的顺序具体地描写景物的写作方法所以我把读写相结合训练作为本课教学的重点由于我所教的学生是农村孩子爬山虎对于他们来说并不陌生因此课前我就布置学生回家实地观察观察前我还布置了一个观察提纲爬山虎给你一个什么印象对着那爬满一堵墙的爬山虎你最感兴趣的是什么最想弄明白的是什么并且尝试着让学生以日记形式写观察日记爬山虎脚的生长位置形状颜色等静态的东西通过实地观察学生容易掌握然而要让学生理解爬山虎是怎样在墙上爬的这却是一个难点由于学校条件限制我无法用多媒体课件直观形象地向学生展示这一过程只好凭借学生的想象和图片来帮助他们理解另外在学习完课文后我还指导学生共同评议他们课前写的观察日记我认为这样处理有利于通过他们的亲身实践与作者产生对比帮助学生掌握重难点激发学生的兴趣