爬山虎的脚 学案.doc

新建学校四年级上册语文导学案 课 型 新 授 课题 6、爬山虎的脚 学科 语文 备课人 张淑平 授课班级 四年级甲班 授课时间 二课时 教学目标 1、我要认识“均、匀”等5个生字，会写“虎、占、铺 ”等11个生字,能正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。  2、我要正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。   3、了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序。 4、学习作者细心观察的方法， 培养留心周围事物的意识。 教学重难点 通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课（2′） 一、导入 １、猜谜语。 师：同学们，下面我们来猜个谜语好不好。“上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。”哪个同学猜出来了。（学生回答） 同学们再猜一个要不要？“上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。”哪位同学猜出来了？（学生回答） 今天我们学习的一种植物——爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？现在我们就一起去看看吧。…… 二、自主探究、合作学习（20′） 1、交代自主学习任务。 2、参与学习，了解学生自学情况。 3、交代合作学习任务。 4、参与学习，了解学生合作学习情况。 三、成果展示、汇报交流（8′） 1、引导学生展示，自主学习的内容由中、差生展示。 2、合作学习的内容由中、上等学生展示 3、引导讨论、帮助解疑。 四、当堂检测，及时反馈（5′） 1、出示词语学生听写： 均匀 重叠 接触 痕迹 逐渐 把柄 占用 2、中等学生朗读课文。校正读音。 3、学有困难的学生书写 “