幼儿园小班童谣

幼儿园小班童谣: 小金鱼 【设计意图】 这个活动是根据小班音乐游戏《三条小金鱼》改编而来的。 现在的孩子大多都是独生子女, 缺少与小伙伴一起游戏的集体活 动, 他们“以自我为中心”的性格明显展露，既不易养成与人协 同合作精神，又缺少竞争性，所以社会适应能力差，容易形成孤 个、缺少热情的个性倾向。现在用儿歌让幼儿体验有朋友，与朋 友在一起的开心与快乐，以促进幼儿团结、友好，喜欢集体生 【教学童谣】 童谣: 小金鱼一条小鱼水里游，孤孤单单在发秋，两条小鱼 水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。 【目标预设】 1. 在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。 理解词: 孤孤单单。 2， 通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一 起。 3. 能积极参与游戏活动， 培养幼儿的合作意识和交往能力， 体验音乐的快乐和美。  【活动准备】 1、三只金鱼缸〔分别放一、二、许多金鱼) 2、音乐《小星 星》 【活动重点】 学会并理解童谣的内容。 【活动难点】 在学会童谣的基础上培养幼儿的合作意识和交往能力。 【活动过程】 一， 导入: 引起幼儿的兴趣。 1今天老师给小朋友们带来了一位小客人，《〈出示图) 是 谁呀? 〈小鱼) 《发出叹气声) 师: 你们听到了什么? 《叹气声) 是谁在叹气呢? 2.，师: 是谁呀? 它为什么叹气呢? 〈请小朋友说一说，帮 助幼儿理解词: 孤孤单单) 3，师: 你想让小金鱼快乐起来吗? 怎样帮助它呢? 〈请小朋友说一说) 4. 《出示两条小金鱼) 师: 瞧! 老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀? 想想看， 它们会怎样呢? 《请小朋友说一说) 5，师: 你们还想帮它们找 朋友吗?  《出示许多小金鱼) 师: 瞧! 这里有几条小金鱼呀? 〈许多) 许多小金鱼在一起会怎样呢? 《请小朋友说一说) 〈丰富词汇: 亲亲热热、快快乐乐) 〈评: 在这一环节中我用故事情景法描述 了一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，两条鱼，水里游，摇摇尾 巴点点头，三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友的情景。在这个环 节中,孩子们的表现都在我的预设当中，基本上每个孩子都被我 高低起伏的语气吸引住了) 二.欣赏儿歌《小金鱼》 师: 小朋友说的真棒! 老师把你们刚才说的编了一首好听的 儿歌，我们一起来听一听，好吗? 1. 教师完整朗诵一遍。 师; 你听到儿歌里说了些什么呀? 〈请小朋友说一说) 2. 幼 儿学习朗诵儿歌。 师: 小朋友, 我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌， 好吗? 《幼儿边看实物边进行朗诵儿歌) 3. 根据儿歌进行表演。 (加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解) (评: 主要是引导幼儿与 同伴愉悦的玩音乐游戏，体验游戏的快乐,引导幼儿与同伴合作 表演, 鼓励幼儿用不同的表情和动作表现“一条鱼孤单、两条鱼、 三条鱼在一