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寻寻寻你觅觅觅我
上传于：2024-06-07
第3课 右耳旁
教学目标：
1.让学生认识笔画右耳旁的形态特征掌握颜体右耳旁的书写要领。
2.使学生书写字“都”和“部”，引导学生发现右耳旁的不同变化规律，借助米字格能基本准确地临写出范字的字形结构。
3.通过引导学生观察.比较，培养学生的观察能力.审美能力和良好的书写习惯。
4.提高学生的书写水平，感受传统文化的丰富内涵。
教学重点：
1.让学生认识笔画右耳旁的形态特征掌握颜体右耳旁的书写要领。
2.使学生书写字“都”和“部”，引导学生发现右耳旁的不同变化规律，借助米字格能基本准确地临写出范字的字形结构。
教学难点：
1.通过引导学生观察.比较，培养学生的观察能力.审美能力和良好的书写习惯。
2.提高学生的书写水平，感受传统文化的丰富内涵。
教学用具：
文房四宝
教学教程：
一.激趣导入：
1．出示：“邑”，猜猜它是什么字？最早是什么意思呢？
2……今天我们学习的就是右耳旁。板题：右耳旁
二.对比观察
1．过渡语：在我们学习的汉字中，你知道哪些含右耳旁的字呢？
学生竞相回答，教师出示：“郎”“郭”“郡”。
2．右耳旁在字里有什么特点？
3.教师引导学生观察分析右耳旁运笔步骤图，并尝试书写。教师巡视指导。
4．学生针对疑难之处提出疑问，师生讨论。
5．教师边示范边讲解要领：（1）逆起横撇；（2）露锋起笔写弯钩；（3）逆起悬针竖。学生边念要领边书空。
6．学生临写，教师巡视指导。
7．展评。
（一）学生观察“都”：
1．这个字有什么特点？
2．怎样才能把它写行左上右下？
3．师生交流：书写时，还要注意笔画有什么特点？