人美版五年级上册书法 4右耳旁 教案.doc

右耳旁 【教学内容】 右耳旁 【教学目标】 1、掌握并学会右耳旁整体形态及其写法，写好带有右耳旁的字，能做到笔画到位，字形准确。 2、运用观察、比较和拼摆的方法，体会右耳刀的结字规律，培养学生比较分析，总结归纳的能力。 3、在观察、比较、书写的过程中体会书写的乐趣，不断提高审美能力。 【教学重点】 掌握并学会右耳旁整体形态及其写法。 【教学难点】 体会右耳旁结字规律，安排好字形结构。 【教学准备】 幻灯片 音乐（古琴曲） 【学习方式】 小组学习 【教学过程】 组织教学： 检查学生用具准备情况。 二、导入新课 师：我们知道学书法分为三个阶段，分别是用笔，又称笔画。然后是结字，也就是结构。最后是章法。我们在三四年级的时候主要学习的是用笔怎样书写笔画。从五年级开始我们逐渐讲结字。那么同学们想一想，中国汉字的常用字有3500字，我们都是一个一个去练习写的么？这就需要我们找一些规律。比如说这些字（出示ppt 郎、郭、都、郑、邓）它们共同的规律都是什么哪？ 生：它们共同的规律就是右边都是右耳刀 师：对了，它们都是左右结构的，右边都是右耳刀又称右耳旁。 师：那么右耳刀是由哪几个笔画组成的哪？ 生：横钩、弯钩、悬针竖 三、教授新课 师：（出示横撇弯钩图片）在我们以前学过的这个笔画叫什么？ 生：横撇弯钩 师：我们在写这个的时候需要注意什么哪？ 生：需要注意横撇中的撇写得细一些。 生：弯钩要稍微往外一些，不要太往里，否则就不好看了。 师：也就是说折要重，撇要轻。由横撇弯钩，我们能组成什么？ 生：耳刀旁 师：（出示两个不同的右耳刀）那么请大家看看这两个右耳刀一样么？ 生：不一样。 师：那它们分别都是什么那？ 生：一个横撇比较细，另外一个横撇比较粗。竖也不同，一个悬针竖，一个垂露竖。 师：说得非常好，那么它们分别都叫什么那？ 生：左耳刀、右耳刀。 师：那么这两个笔画是由什么演变过来的那？（出示PPT），那么我们来看邑这个字（出示邑字的字理识字）在古代表示会意字，上面是城，下面是一个人席地而坐。（出示汉字的演变过程）经过汉字的不断演变，那么我们今天所学的右耳刀就是借用草书的写法。右耳刀是邑字的变形。竖表示凸起的城市建筑，折表示城市的布局，基本都是圆弧或者方形，弯钩表示城市不断向外扩张。它主要代表的就是城市。所以带有右耳刀的大多数都和地名有关。 师：出示（右耳刀图片）我们看一下，右耳刀具体是怎么写的呢？谁愿意来说一说 生：整体形状像一个不规则的梯形。横撇弯钩，最后一笔不和竖连上 师：这个不规则的梯形具体是一个什么样的形状 生：上面宽，下面窄。 师：同学们再仔细观察横撇弯钩和竖的大小关系怎样？ 生：横撇弯钩是竖的一半还要多一点。 师：具体该怎么写，我们来看一下。横撇要短，折是由重到轻，顺势右轻到重，钩要小写的含蓄而饱满，竖要挺直（和学生一边观察，一边说重点） 师：接下来我们尝试写一下（提示坐姿与执笔姿势） 师：（展示同学写的作品）进行点评 生：笔画写的有些偏，竖写的不够挺直。 师：接下来我们看看书写动作（教师播放视频演示）提示学生注意看是如何交代用笔的。 师：书写的动作是怎样的哪？ 生：很平稳，在折的地方要停稳。不要着急太快。 师生：共同书空。边书空，边说动作（顺锋起笔，停稳，压笔写折，撇稍长，顺势写弯钩，逆锋顿住，竖出锋） 生：书写练习。 师：教师巡视指导 师：右耳刀我们会写了，那么右耳刀的字哪？那么下面同学们每个人都有君字和右耳刀，请大家拼一拼，这两个字怎样组合才能写出一个漂亮的郡字？拼完后和同桌说一说。 生：学生进行汇报。演示拼法。 师：教师出示欧阳询九成宫里的郡字进行指导观察。 师：观察左边的君字，给你什么感觉？ 生：有些倾斜 师：教师做动作演示，像一个人昂首挺胸向上看的样子，右边低一些。总结左右结构的字以左部为主的总结 “让左者，左昂右低”。 师：观看视频书写。提示注意用笔。 生：学生练习写。 师：教师巡视指导 师：展示学生作品 生：学生点评。 师：观察每一起笔和收笔在米字格中的位置。接下来对比占格位置，进行书写。 生：练习书写。 四、体验临摹 师：出示“部”“