人美版五年级下册书法 4小字头 教案.doc

五年级写字下册 第4课 小字头 【教学目标】 1知识能力：通过本节课的教学使学生掌握《九成宫醴泉铭》碑帖中的小字头的特点，学写“光” “赏”和“当”这三个字。 2过程与方法：通过对小字头的学习，进一步学习带有小字头的字。 3情感态度与价值观： 通过本节课的教学激发学生对祖国传统文化的热爱，激发学学习书法的兴趣和建立传承书法国粹的自信。 教学重点、难点 （一）教学重点： 掌握小字头的写法。 （二）教学难点 掌握小字头各笔画的组合特点。 教学准备： 课件，笔墨纸砚 教学过程： 课程导入 首先请同学们欣赏一下《九成宫醴泉铭》碑帖中的两页碑文，这是楷书四大家之一欧阳询的欧体字。它的特点是：楷书的横画多左低右高，竖画微微弯曲。笔画的起、收笔有尖、方、圆的不同，变化多样。通篇“欧体”用笔方整、刚劲清秀，笔画安排紧凑、匀称，间架开阔稳健。在这两页碑文中，有本节课我们要学习的偏旁部首及组成的三个字。哪三个字呢？大家请看。这三个字都是什么偏旁部首? 今天我们就来学习第四课，大家齐读课题 4 、小字头 探究新知 1、ppt出示：“小”字头 （书中11页图）先以光字为例，下面我们来学习“小”字头。大家观察“小”字头是由哪几个笔画组成：短竖 挑点 短撇 再观察：它与“小”字相比，有什么变化?（“小”字头的竖钩变竖，左点变挑点，右点变短撇。）外轮廓近似菱形。 3、ppt出示：下面我们具体分析“小”字头，同学们请看自学提示，谁能声音响亮地读一遍。自学提示：打开书第11页根据第三幅图片与书中文字介绍来分析：“小”字头的书写要领是什么?仔细观察思考后，将你的想法在小组内交流一下。据生汇报板书： 短竖： 上粗下细 挑点低 短撇高 教师范写 现在老师给大家范写一个“小”字头。（出示ppt：田字格中“小”字头） 首先我们（师生）共同书空“小”字头笔顺及用笔方法： 第一笔竖：是短竖 确定好起笔的位置，毛笔顺锋斜入纸，向下按笔，调锋后，向下行笔，逐渐提笔出锋。（上粗下细） 第二笔挑点：确定好起笔的位置，顺锋轻入纸，向右下行笔，再向右上轻提笔。 第三笔短撇：确定好起笔的位置，顺锋斜入纸，向右下按笔调锋，向左下行笔，渐行渐提。（与挑点呼应） 注意三个笔画之间的距离 2、教师范写 书写实践 学生书写：请仔细观察后，在仿本上书写一个，只写一个。（提醒注意写字姿势与执笔方法，） 展示评价作品2-3份，评价：是否按照“小”字头书写要求书写的？用笔是否准确？ 观看“小”字头书写示范视频：根据“小”字头书写规律结合评价，自己认真比较一下，再写一个“小”字头。 同桌互评：写好后，同桌互相评价一下，全班展示一份作品：指出优缺点，是否有改进。 第三次评价：接下来我们写第三个“小”字头，看看是否写得一个比一个好。 通过刚才写小字头，我们运用了哪三步的临帖方法？ 大屏幕出示：观察—比较——订正 ppt出示：接下来我们学习“小”字头组成的三个字 （1）大家观察这三个字是什么结构的字？（光： 上下结构 上窄下宽 赏：上中下结构 上宽下窄 当：上中下结构 上宽下窄 ）（提醒学生注意：课本中“赏 当”是繁体字。） （2）仔细观察可以发现，这三个字中“小”字头的形态也是略有不同。有什么不同？小组交流一下，汇报：第一个光字小字头最大，因为这个字笔画少；第二个赏字小字头最小；因为它笔画多字形比较长；第三个当字中“小”字头笔画最