人美版五年级上册书法 1立刀旁 教案.doc

人美版书法五年级上册 《立刀旁》教学设计 【设计意图：关注农村学生学习书法的现状，努力形成比较规范、有一定特色的、符合学生实际的书法课课堂活动模式。关注书写姿势的规范与课中写字操的锻炼放松，关注学生临摹与欣赏活动，课堂张弛有度。关注纪律与卫生整洁，让课堂活泼又规范。经过一年多的探索实践，效果也还不错。】 教学时间：80分钟 【设计意图：我把书法课的教学时间调换成80分钟，是结合学生实际、学校实际情况调整的。农村学校不可能为学生准备所有书法课材料，学生带齐了笔墨纸砚、书法用的毡子，如果是40分钟，铺摆好没有练上几个字就要收拾下课了，学生匆匆，教师匆匆，收获就了了。】 教学目标： 掌握立刀旁的形态特征及其写法。练习书写含有立刀旁的汉字。 培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。 进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。 教学重点：掌握立刀旁的形态和书写要领。 教学难点：掌握立刀旁的笔画间的搭配关系。 教学过程： 组织教学： 【活动设计意图：书法课的组织教学非常重要，重在规矩，不能太宽松自由。强调材料准备、强调书写姿势、强调课堂纪律、强调整洁卫生。经常这样进行训练，让学生习惯这些常规。】 （1）学生读课堂小知识。 课堂小知识： 上课时，用品齐， 安静听，仔细看， 勤练习，比进步， 爱整洁，讲文明。 【活动设计意图：学生读课堂常规活动，课堂小知识让学生懂得书法课学习的课前准备、课中学习、课堂练习、课后收拾等等常规知识。规范学生的行为。】 （2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。 （3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。 【活动设计意图：齐读、齐背书法歌活动：小学书法学习重在学规矩，所以每节课要强调书写姿势，我把它编成儿歌，提醒学生记住。要求会背。儿歌强调书写姿势又强调书法学习的重要性】 《书法歌》 头要正，背挺直，肩放平，脚平放， 三个一，手中空，学书法，写好字，中华文化传下去！ 探究新知： 书法家勤练小故事引入。（课件出示全班阅读） 【活动设计意图：学生阅读书法家勤练小故事，学生很感兴趣，旨在激励学生学习书法知识，勤奋练习，也了解一些书法名家，增长书法知识。网上有很多，我选了一部分，每一课都学一个故事，让学生自读或者抽学生读一读】 学习立刀旁的写法。 读帖活动：原碑“利”字，米字格中的“利”字认真观察、分析。 在米字格里，立刀旁如何占位，两竖的起笔形态有何不同。竖钩如何出锋。 【活动设计意图：读帖活动是习字的关键。认真观察比较，才能掌握字的书写特点。学生临帖时，才能心中有数，不胡乱下笔。】 教师示范立刀旁。 【教师的示范很必要，起引领作用，通过边示范边讲解，突破重难点。】 强调行笔过程：起笔----行笔----收笔。提醒立刀旁的宽窄、笔画的长短。 学生练习立刀旁。 在书法用纸上练习10次，完成描红。 课间写字操：学习第一套第一节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。 【活动设计意图：学生做写字操活动，（网上有两套写字操，我选用的是第一套，教师要做镜面示范教学）让学生放松，活动筋骨，既起到了锻炼的作用，也增强书法课的活泼，让学生感到书法学习不枯燥，让学生爱上这样的书法课。】 书写实践活动： 观察分析第三页例字。（师生共同活动） 临摹例字两页。（双钩后再临写。） 【活动设计意图：学生临摹活动，作业用的纸张教师统一发放。指导学生双钩后再临写，学生反复观察、多种练习十分重要，在临写中慢慢感悟。书法是欲速则不达。经过一学期后，再放手让学生看帖临写。】 教师注意巡视指导。 【每次学生练习时教师都要走下去，很多时候需要手把手示范，教师的示范抵得上千言万语。随时纠正学生不当姿势，适时表扬进步大的学生，对所有同学都是一种促进。】 展示与评价活动： 比一比。（自评与互评与全班评议） 【活动设计意图：评议活动，学生自评，与自己以前的字比起来，有无进步，与前面写的比起来，有无进步。互评时候主要说一说，同学的那些笔画写得好，那些字有原碑帖的风貌；全班评议主要面向全体学生，都是初学，要随时鼓励与表扬学生，给学生自信。】 （2）展