走进春天（教案）-美术四年级下册.doc

走进春天 教学目标 知识与技能: 创设情境走进春天,了解春季给自然界带来的变化,知道春天的常用色彩、及春天的活动,让学生运用已有的构图、色彩经验表现春天的情景。 过程与方法: 通过感知、欣赏引导学生对春天的探究,训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。 情感态度价值观: 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感,培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。 学情分析 四年级六班的学生,大部分学生能较好地了解基本美术语言和表达方式和方法,并能大胆地发挥想象,有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生美术基础较差,有待进一步地提高。 重点难点 重点: 观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动,能够根据倒是命题用绘画的形式表现春天。 难点: 如何引导学生根据已有的生活体验和学习的色彩知识表现春天。 教学过程 活动1【导入】激情导入 我们先来听一首歌曲,你可以跟着音乐一起唱起来也可以动起来。你知道这首歌的名字吗?(《春天在哪里》)春天到底在哪里呢?让我们一起到大自然中去看一看春天的景色吧!(出示课题:走进春天) 活动2【讲授】教授新课 HYPERLINK "https://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157a305950157a46be5d21b24&sessionKey=DlppAEes51YNSu1ExRxA" \l "##"  1、你从哪些地方感受到春天来了? 出示PPT课件,引导学欣赏春天的图片,感受春天的美。(树木、田野、花草、河流、小动物、放风筝、农民耕地、踏青等等) 学生回答师总结:春天是万物复苏的季节,青青的小草破土而出,各种花朵争相开放,田里农民伯伯也开始了播种,鸟儿也从南方飞回来了,小朋友也在温暖的春风里放起了风筝,画家也拿起画笔到郊外去描绘春天。这些情景都体现出春天来了。 2、你发现春天的色彩了吗?自然界中的颜色有了什么样的变化呢? 学生讨论回答师总结:春天的色彩是丰富多彩的,主要以绿色为主。出示PPT课件(绿色深浅变化),从初春的浅绿色逐渐变成深绿色,这种色彩的排列我们把它叫做色彩的渐变。(复习色彩渐变知识) 3、欣赏画家作品认识什么是抽象画 走进春天,我们感受到了春天的温暖,看到了春天的色彩,让我们看一看画家是怎么用画笔来描绘春天的呢?出示PPT课件:几幅抽象作品。 这几幅作品有什么特点?(点、线、面、漂亮的色彩) 师总结:点、线、面、色彩是美术的最基本的语言,画家用这些画出了关于春天的作品,我们把这种没有固定形式的或带有作者内心表现的画叫做抽象画。抽象画更能让我们产生丰富的联想。 4、欣赏儿童简笔画学会如何合理构图 出示PPT课件:几幅儿童简笔画作品 简笔画是我们最熟悉也是最喜欢的一种绘画形式,这些作品作品都能充分体现出春天的故事,每一幅画都很精彩,尤其是画面里的人物动态画得非常生动,这几幅画的构图也很讲究,画面的内容的布局和疏密变化按排的非常合适。 活动3【练习】学生作业 HYPERLINK "https://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8