幼儿园小班语言

雪花课堂实录 千育幼儿园 徐亚琳 活动设计; 小班孩子语言发展主要是模仿别人说话。 这节活动主要是让孩子模仿 几种动物的语言。 发展孩子的语言能力，能完整的说一句话. 活动目标 1、倾昕故事，愿意学说故事中角色的对话。 2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。 3、在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣 活动准备: 1、、故事 《雪花》ppt 2、教师场景布置剪刀若干、白色纸条若干 活动过程 一、游戏， 天女散花 1、呀,什么飘下来了? 花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些调皮的 花。《〈真的有好多好花) 我们跟她打个招呼吧。 2、你看到了什么样花? 《颜色、大小、形状) 小结: 白白的，一条一条、一片一片，真源亮- 二、 倾听故事第一遍。 1、今天冬季和给我们带来了一个好听的故事? 让我们一起来听吧! 2、出示 PPT, 教师讲述故事 提问， 1， 寒冷的冬天里出现了谁? 2小狗从屋里哆出来说了什么?(补充问题:谁来学学小狗的话?) 3小东是怎么说的呢?(补充问题，谁来说说小猫的话2)  4. 小狗说这白花花是竺，小猫说这白花花是盐，它们吵了起来，被谁听见了(老 母鸡)9 5教师重复 老母鸡说“咯咯咯，不是糖，不是起，不研也不成，吃在史里冰 冰濠” 一一老母鸡是怎么劝小狂和小猫的呀?老母鸡是怎么说的? 一一我们一起来说说老母鸡的话- 过渡语: 那么自花花到底是什么呢?你们知道吗 (雪花)? 原来是雪花呀!快看!真的下雪啦! (播放 PPT，慨听教师完整讲述故事，欣赏和感受寒冷冬天的意境。) 三、请幼儿再次欣赏故事。 1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。， 2、故事讲完后，请幼儿想象对落下来的雪花还像什么? 《琴纸片、棉花等) 请 幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。 四、实验: 1、有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐? 追问，可以请谁来帮忙? ) 2 、这些和白花花、不醋也不成、吃在员里冰冰凉的到底是些什么东西? 〔雪 花) 3、小动物们在玩什么? 我们还能和当玩什么游戏? 四、游戏，俩雪球 1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成当球，打雪仗去吧。看看谁做的 雪球最大、最牢-。 2、幼儿整理地面纸局，做雪球。 3、雪球做好了吗? 我们到操场上打雪仗去咯。  小班幼儿处于直觉行动思维和具体形象思维萌芽的过波期,此时呈现出语言 伴随动作的思维特点,为此,我精心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节 (从“天” 一一白花花标呀绪，到“动”一一小狗小猫吵架争论白花花是糖还是 盐，再到“完整”一一完整欣赏、讲述故事) ，以此达成活动目标。活动中有三 个方面值得总结: 第二，设计故事现场场蚊，引导幼儿针析并学说动物的对话。 通过再现故事 现场的场景， 幼儿会被