高中语文必修三 书愤 学案.doc

书愤学习目标诵读诗歌体味诗歌语言感受诗歌的意蕴美理解陆游的爱国主义情怀了解诗歌运用的白描对比用典借古讽今等手法自主学习律诗讲究押韵和平仄本诗押何韵有什么好处颔联既是叙事又是写景你能说出它在写景上的特点吗课后作业出师一表真名世千载谁堪伯仲间有何深意陆游诗作的突出特点是多豪丽语言征伐恢复事本诗哪两句最能体现这个特点试加以分析联系社会背景和诗人身世比较陆游此诗和杜甫的蜀相说说它们在歌咏诸葛亮功绩抒发个人感情和表现手法等方面有哪些不同结合诗句简析本诗所运用的主要表现手法关于中原北望气如山中的气有人有不同的理解有的认为气即悲愤有的认为气为豪壮之气你同意哪种观点为什么能力提升一阅读下面的诗歌完成后面的题目幽居初夏陆游湖山胜处放翁家槐柳阴中野径斜水满有时观下鹭草深无处不鸣蛙箨龙已过头番笋木笔犹开第一花叹息老来交旧尽睡来谁共午瓯茶注箨龙笋木笔又名辛夷花与箨龙都是初夏常见之物此诗题为幽居初夏诗中前三联是怎样着重写幽的景物美诗人本应怡然自得缘何却在尾联叹息不已二阅读下面的诗歌完成后面的题目剑门道中遇微雨注陆游衣上征尘杂酒痕远游无处不销魂此身合是诗人未细雨骑驴入剑门注此诗是诗人从抗金前线的南郑调回成都途中写下的征尘和酒痕分别有什么含义最后两句在感情的表达上有什么特点参考答案自主学习首句和每联第二句押韵切合节奏和韵律读起来回环上口具有音乐美给人以情韵流转的艺术感受特点运用白描手法只用六个名词组接勾勒出两幅气壮山河的战争图画将诗人的复国之志具体化课后作业这是诗的表达方式httpwww21cnjycom实际上是诗人以诸葛亮自况诸葛亮在出师表中曾说过鞠躬尽瘁死而后已北定中原兴复汉室的话诗人正是以此自勉表明他至死也不会放弃恢复中原之志由此可见书愤的基调虽然是壮志未酬所带来的悲愤然而并不绝望其中还蕴藉着豪壮的感情楼船夜雪瓜洲渡httpwww21cnjycom铁马秋风大散关最能体现这个特点这两句形象地概括了年前两次胜利的战斗瓜洲渡击退金兵的进犯大散关失而复得意在表明南宋人民具有保卫自己国土的伟大力量也使诗人的恢复之志具体化可以想见他当年投身战斗恢复失地的强烈愿望在歌咏诸葛亮功绩方面httpwww21cnjycom蜀相着重表现诸葛亮的功盖三分国天下计和老臣心书愤着重表现诸葛亮在出师表中体现出的精神品格鞠躬尽瘁死而后已在抒发个人感情方面杜甫主要是表达对诸葛亮的追慕惋惜以及自己壮志未酬的痛苦而陆游则以诸葛亮自况渴望北征复国建立功业在表现手法上蜀相先写景在景中融情然后抒发感慨全诗写祠堂与写人和谐结合写景与抒情融合无间凭吊古人与悲叹自己浑然一体内涵丰富感情真挚格调沉雄而书愤先回忆自己的过去然后写自己的现在最后以诸葛亮自况全诗着重写自己的愤写得大气磅礴笔力雄健对比手法httpwww21cnjycom诗中的愤主要通过两个对比表现出来一是理想和现实的对比诗人北望中原豪气如山以塞上长城自许然而世事多艰理想被现实击得粉碎二是诗人早年形象与晚年形象的对比早年气壮如山楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关何等豪迈如今对镜自照衰鬓苍颜岁月不居年华空老而这一切的根源就是朝廷的主和派诗人心中之愤焉得不涌上笔端借古讽今诗中对诸葛亮的高度颂扬实则是对南宋朝廷苟且偷安偏安江南的愤恨颂古在于讽今落笔千载以上旨在千载以下用典用了两个典故塞上长城出师一表塞上长城的典故出自南史檀道济传出师一表的典故出自三国志用典使诗文含蓄曲折不直露同意气为豪壮之气理由httpwww21cnjycom从前后诗意看首句言明早年不知道恢复中原之事甚为艰难所以在北望沦陷的中原时不禁豪气干云如山般壮伟坚强前后两句构成因果关系如果把此气解为悲愤则割裂了两句诗间的语意联系颔联承首联而来写南宋军队抗击金兵侵犯而水陆俱胜的史实同时也回顾了自己的特殊经历大有一展抱负之势是气如山的形象再现从表现手法上看气释为悲愤从表面上看有诗题中的愤字其实这样反使诗意直白浅露不够含蓄蕴藉同时与塞上长城空自许无法构成照应和对比气释为豪壮之气与塞上长城之志相互辉映诗人昔日之气之志而今已成空自许在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎壮志难酬的深沉感慨气作豪壮之气讲不仅使上下诗意贯通结构谨严而且更有力地抒发了诗人胸中郁积的悲愤之气能力提升前三联紧扣一个幽字httpwww21cnjycom以景写幽以动衬幽具体说是以槐柳阴中野径斜水满草深以及山竹清静木笔初开等意象写出环境之幽静景色之幽美同时以下鹭鸣蛙反衬环境之幽静很有特色尾联的叹息有两层意思httpwww21cnjycom一是叹景色虽美但旧交零落殆尽中午时分无人一起品茗谈心心感寂寞惆怅二是虽然景色优美怡然自得可以安享晚年但志士空老终究报国无门心里抑郁难平遗憾重重这是以乐景表哀情征尘表示难忘征战生活酒痕表达诗人离开前线的遗憾和无奈只能以酒消愁采用了借景抒情的手法委婉含蓄地表达了自己壮志难酬的忧愤