2《静女》学案

静女学案学习目标能了解关于诗经的文学常识及其在中国古代文学史上的地位能熟知静女重点字词及其主题会通过人物的动作表情及心理活动分析人物形象能有感情地朗读课文体会感受静女的感情基调男女主人公纯真热烈的爱情学习了解古代人们对真挚爱情的向往树立健康的爱情观学习重点会分析人物形象掌握诗歌主题学习诗经的现实主义写法学习难点学习通过人物的动作表情及心理活动分析人物形象有感情地朗读课文能体会感受静女的感情基调男女主人公纯真热烈的爱情学习时数课时学习过程第一课时一知识链接关于诗经概述诗经是中国最早的一部诗歌总集在汉代被推崇为儒家经典始称诗经西汉时传诗者有鲁齐韩毛四家收集了西周初年公元前世纪至春秋中叶公元前世纪大约五百多年的诗歌作品篇是经过相当长的时间和许多人的增删改定而成的其中大部分的民间歌谣展示了古代社会各个方面的生活反映了古代社会阶级斗争的现实表现了人民对光明幸福的渴望和追求也有一些出自贵族文人之手暴露了统治阶级的罪恶诗歌来源王官采诗说公卿献诗说孔子删诗说艺术特点创造了赋比兴的表现手法赋按朱熹诗集传中的说法赋者敷也敷陈其事而直言之者也就是说赋是直接铺陈叙述是最基本的表现手法如死生契阔与子成说执子之手与子偕老即是直接表达自己的感情比用朱熹的解释是以彼物比此物也就是比喻之意明喻和暗喻均属此类兴字的本义是起因此又多称为起兴先言他物以引起所咏之词就是说先描写其他事物以引起正题用于一首诗或一章诗的开头对于诗歌中渲染气氛创造意境起着重要的作用分析兴就是托物起兴即先写自然界的事物山川草木鸟兽虫鱼风云雨雪日月星辰然后再由物及人或写人的情绪或写人的情感或写人的心理或写人的容貌或表现作者的思想情感等等正所谓先言他物以引起所咏之辞也即由此物引起他物如歌中唱的鱼儿离不开水呀瓜儿离不开秧革命群众离不开共产党诗经中运用兴的方法大致有三种情况象征联想比喻如由雎鸟成双和鸣相依相恋的情景联想到窈窕淑女君子好逑周南关雎以盛开的艳丽桃花象征新娘的美貌桃之夭夭灼灼其华周南桃夭用桑之未落其叶沃若卫风氓来比喻女子年青的时候美丽的容貌句式以四言为主结构上多采用重章迭唱产生回环往复一唱三叹的效果语言朴素优美韵律和谐写景抒情富于艺术感染力分类按音乐的特点分为风雅颂风即国风包括了十五个地方的民歌多半是经过润色后的民间歌谣叫十五国风有篇是诗经中的核心内容主要是反映当时的社会现实多属于现实主义作品后人把它和屈原的浪漫主义作品离骚并称为风骚风的意思是土风风谣十五国风周南召南邶卫王郑齐魏唐秦陈郐曹豳雅分为小雅和大雅是宫廷乐歌共篇大多是周代贵族所作的乐歌也有一部分民歌其中大雅篇多为贵族所作小雅篇为个人抒怀颂包括周颂篇鲁颂篇和商颂篇多是周天子和诸侯用于宗庙祭祀的乐歌和舞歌共篇诗经六义指风雅颂赋比兴历史地位诗经是我国文学的光辉起点对后世文学影响很大在我国乃至世界文化史上都占有极高的地位奠定了我国古典诗歌现实主义基础其中民歌部分表现出饥者歌其食劳者歌其事的现实主义精神二自主学习名句填空窈窕淑女执子之手一日不见投我以桃所谓伊人学生自读任务一读一读读准字音找通假字解释生词注音姝俟娈炜城隅怿荑洵贻踟蹰找通假字爱而不见自牧归荑说怿女美匪女之为美解词静其姝俟城隅爱见搔踟蹰娈贻有炜说怿女归洵匪三合作探究一请一学生朗读其他同学进行点评朗读时要注意节奏重音情感任务二演一演学生边读边讨论用话剧的形式演出静女中含蓄朦胧的一幕幕注意人物的表情动作要求以小组为单位一人旁白可诵读也可以用自己的语言来表达同时另选演员表演人数自定抽签决定由哪几个小组表演其他小组点评诗中的人物有哪些整首诗描绘了哪几幅画面说说小伙子在等待姑娘的过程中有哪些行动表现了他怎样的心理变化找出描写静女的词语再用你自己的话说说静女是个什么样的姑娘抒情主人公小伙子对姑娘的情感是怎样的他具有怎样的性格姑娘传达情意的信物是什么小伙更喜欢哪一个为什么二全体学生朗读再次领会诗歌内容任务三议一议你追求的爱情是怎样的或者由诗歌中的爱情联想一下我们身边的爱情四课堂测评下列有关文学常识的叙述错误的一项是诗经是我国最早的一部诗歌总集被儒家列为五部经典著作之首诗经中的诗歌分为风雅颂三个部分风又叫国风共有国风篇大都是劳动人民创作的民间歌谣雅分为大雅小雅共篇大多为周代宫廷乐曲歌辞颂分为周颂鲁颂商颂多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌共篇诗经反映了从西周到春秋时期的社会生活共篇古时也称为诗三百其创作方法基本上是现实主义的诗经中都是四言诗普遍采用赋比兴的表现手法下面句子朗读节奏划分错误的一项是国破山河在城春草木深人物性格静女男子静女其姝俟我于城隅七八个星天外两三点雨山前岂曰无衣与子同袍是我国最早的一部诗歌总集共收入从到春秋中叶约五百年间的诗歌篇它开创了我国古代诗歌的传统诗经原来称为或到儒家把它奉为经典才称为诗经诗经六义指四书指五经指第二课时一自主学习一全体学生朗读背诵静女二根据全诗内容思考静女是一首诗诗中彤管有炜说怿女美一句采用的表现手法一语双关表现了青年男子的情怀静女第三章的韵脚分别是押韵的方式是有的表达效果二合作探究概括诗歌的结构概括诗歌的主旨试简要分析诗歌中比的表现手法诗经的句式以四言为主采用重章叠唱的结构形式试结合静女分析其句式特点三拓展延伸静女是如何体现朴实自然的民歌风格真实地反映了古代劳动人民的经济地位和劳动生活表现出健康乐观的基调生活在两三千年前的我国黄河流域的北方人民有着朴素豪爽的性格对爱情的表达也直率大胆朴实无华诗中表达爱情的信物也只不过是女子在劳动之余从牧场带来的一株普通的小草与当时统治阶级荒淫无耻的生活形成强烈的对照抒情真率自然决不矫揉造作忸怩作态富有强烈的生活气息和浓郁的乡土情调语言简练浅显自然生动不事雕琢以人人所能之言道人人难表之情千载之下依然感人你能说说诗经中的情诗还有哪些吗四课堂测评对这首诗词句的理解不正确的一项是题目静女是指文静美丽的姑娘爱而不见的意思是说故意藏起来不出现逗小伙子着急说怿女美的意思是指姑娘美丽的彤管映衬得你更美自牧归荑洵美且异这两句称赞姑娘送给他的荑草实在美得出奇对这首诗的赏析不恰当的一项是这首诗基调欢快而富有情趣叙写了一对青年男女约会的过程爱而不见搔首踟蹰这个细节惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态无论是赠彤管还是赠荑草都发生在同一天可见这对青年男女的恋情已到极致这首诗除了细节描写外还运用了双关及移情手法因而生动活泼富有情趣选出对静女一诗内容理解有误的一项是静女是一首赋体诗它运用直陈其事的手法采用三章连唱的形式来叙写故事感情回环往复内容富于变化充分体现了民族的特色本诗以生动的语言风趣的细节表现了一对男女青年热恋中的情趣人物神形毕现呼之欲出说怿女美匪女之为美这两句借物抒情意涉双关表面上男青年是在赞美姑娘馈赠给他的信物实则表达了他对姑娘挚爱之情自牧归荑洵美且异用借代的手法以初生荑草白而柔嫩的特点象征爱情的真诚和纯美选出对彤管有炜说怿女美二句翻译正确的一项红色的彤笛有色彩漂亮的乐器让我喜爱彤笛鲜艳又光亮漂亮的乐器真让我喜爱彤笛鲜艳又光亮美丽的姑娘更让我喜爱彤笛鲜艳又光亮静女叮嘱我要喜爱它下面对此诗赏析错误的二项是此诗以第一人称我男青年写第一次恋人的约会的情景全诗三章二章重在写场景一章重在写心理第一章写青年之约第二章写青年之恋第三章写青年之诚作者由静女而彤管由荑而静女之情把人物情巧妙地融合起来表现了男女青年热烈的纯朴的恋情诗歌重章复唱不注重细节描绘从大处着笔风格朴实增添了艺术魅力五课后作业朗读背诵请以从荑草到钻戒为话题写一篇字左右的短文六学习心得