三年级17

大通乡中心小学“童心智慧”( 三”) 年级”语文 ”课堂教学案 授课“| 4--4窗外 课时|2 课 |主备人 授课 内容 安排 |时 时间 1, 认识6个生字, 会写9 个字。 掌握一个多音字“抹”， 理解“无拘无束、录戏、吸食、商楼林立”等词语的意思- 教学“| 了解窗外四季美景的特点。 和 目标 2, 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学改进 3. 真切感受四季的变化之美，尺慨淳朴的乡村生活，思 考大自然的现状和未来。 教学 1. 有感情地朗读课文，积累语言。 重点 2, 体会作者用词的准确和表达的感情，学习表达方法。 难点 教学“| 生字卡片，课件. 锥备 第一课时 一、创设情境，导入新课。 乡村的景色是非常美琢的-如果我们坐在窗边, 看窗外的美长， 更是别有一番滋味。(板书课题，窗外) 请同学们齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1.听老师读课文，注意生字的读音。说说课文主要写了什么? 2. 自由读课文，标出自然段，圈画生字。 3. 用合适的方法识记生字，然后在小组内交流。 4.画出一类生字所在的词语，在小组内读一读。 5. 检测识字情况- 6, 识字游戏认字比赛 三、生字回文，朗读课文 1 找生逐段朗读课文, 师重点指导课后“读一读"中词语的读音。 2, 用自己喜欢的方式读文，或读自己喜欢的句子。 四、书写生字 五、布置作业 书写生字，把课文美美地读给区区妈妈听。 第二课时 一、导入新课 这节课我们继续这简优美的抒情散文。 师板书，看到这个题目 总会让人浮想联篇, 谁愿意告诉老师这篇文章写的是窗外的什么? 你初读了课文，你觉得窗外的景、怎样? 看谁读书读得细，能用书 中的词语概括一下。生答师板书〈古朴美丽)，生齐读最后一段。 这节课我们就来探究作者是怎样写出窗外景色的古朴美丽的, 准备 好了吗? 二、感悟、探究 1请同学们自由朗读全文，选出你最喜欢的自然段。  2 请你对访选出的自然段，夯出你认为写得好的词语、句子， 会与同学交流你的体会。 3. 学生汇报，师适时点拨， 春天披，换词法“由、顶”(不情愿、雨大) 体现“细十如丝” 抹: 换词法 “涂”(重、颜色深) 随意自然、体现“淡淡” 扑: 换词法“迎”(有准备) 突然，昧浓- 唱， 拟人句、生动， 作者用词真准确、贴切、生动， 春天给你什么样的感觉? 应怎样 读? 指导生有感情朗读第二段- 夏天映，闭目想象“小河映夕阳”的情景，让你想到了什么? 飞: 你仿佛看到了什么? 攻: