部编语文六上构词练习卷.docx

部编语文六上构词练习卷 班级__________ 姓名__________ 得分__________ 一、照样子填空。(36分) 1．例：一首(奇丽)的小诗 一______(　　　)的骏马　一______(　　　)的虫子 一______(　　　)的星星　一______(　　　)的石头 一______(　　　)的掌声　一______(　　　)的大道 2．例：扫得干净 静得__________　　变得__________　　挺得__________ 写得__________　　搞得__________　　洗得__________ 3．例：谱写乐曲 治理__________　　创造__________　　建造__________ 推开__________　　皱起__________　　修建__________ 二、读一读，下面的词语搭配正确吗？对的打“√”，错的请画上横线，在括号里改正过来。(16分) 热烈的围歼战　(　　　　) 庄严的宣告　　(　　　　) 鲜红的红旗 (　　　　) 淡淡的甜香 (　　　　) 五颜六色的烟花 (　　　　) 温和的小屋 (　　　　) 严肃的威胁 (　　　　) 千钧一发的时刻 (　　　　) 三、在括号里填上恰当的词语。(12分) (　　　 )地握着(　　　 )地前进(　　　 )地交流 (　　　 )地奔忙(　　　 )地指挥(　　　 )地躺着 四、选词填空。(12分) 脸色　　神色　　颜色 (　　 　)绚丽　(　 　　)苍白　(　　 　)不安 毁坏　　损坏　　破坏 (　　　 )环境 (　　　 )公物　(　　 　)自然资源 五、阅读短文，完成练习。(24分) 西溪且留下 沈小玲 ①驱车路过留下镇，我看见一堵白墙，高大、宽广。上面有图有文。写着：富有留下，美丽留下，幸福留下。白墙里面是一块大工地，要建一座大型综合体。 ②回来的路上，再次经过此地。“富有留下，美丽留下，幸福留下”，读着读着，就觉得广告语很有趣。我第一次知道“留下”可做如此理解。在我原有的记忆中，我只记得“西溪且留下”的美丽传说。 ③相传，八百多年前，南宋皇帝赵构路过杭州西面一块地貌风光非常原始的“净土”西溪，看到小桥流水，芦花似雪，曰：“西溪且留下。” ④“西溪且留下”在西溪随处可见。“西溪且留下”是西溪的“代名词”。 ⑤现在是秋天。在西溪，最美的莫过于柿树。 ⑥老态龙钟的柿树，苍劲黝黑的枝干，稀稀落落的黄叶，挂满了火红火红的柿子。房前两株，院子里三株，桥畔五株，芦苇荡里一大片……七千多株柿树散落在西溪湿地的角角落落。 ⑦据说，年纪最大的柿树有六百多岁。 ⑧至今，我未曾见过那棵古柿树。闭上眼，我会幻想六百多岁的柿树上满是红红的柿子。 ⑨有一年，我到永嘉乡下，看见家家户户门前都种上几株柿树，那是他们村的习俗。秋天一到，一树一树地红，整个村子很喜庆，很甜蜜。 ⑩秋天的西溪，也喜庆，也甜蜜。 ⑪明代有人赞西溪曰：“黄橙红柿紫菱角，不羡人间万户侯。” ⑫西溪且留下。不管是黄橙、红柿，还是紫菱角，都因为原始，因为野趣。 ⑬在阳光灿烂的初夏，我们坐一只摇橹船进去，小船咿咿呀呀，穿过小桥，穿行在弯弯曲曲的水面，划进芦苇荡。白鹭优雅地立在芦苇上，水声惊扰，飞走。随处可见粉色的野蔷薇，一簇叠着一簇，似乎要把所有的花全部绽放。时时听到鸟鸣，却分辨不出是哪只鸟儿发出的声音。水面有水草，有人在采水草。 ⑭在河之洲，不知可有雎鸠？ ⑮“野花！” ⑯“野花！” ⑰循着岸上孩子的声音，我往前方望去，那里有一大片蓝紫色的野花，我们停船，上岸。 ⑱那块地凹凸不平，有低陷，有高耸，间或有几株大树，看不出有路，没膝高的蓝紫色的野花开满了，杂乱无章。真没有路。我们尝试着从花丛间走过，我小心翼翼地