2012高一英语教案：Module1模块整体解读及分析（外研必修1）.doc

模块整体解读及分析话题本模块介绍一位高中新生第一天到学校观察和接触到的人和事以及个人的感受内容紧密结合学生现实生活引导学生学会认真观察周围的新环境并通过观察引发对新学校的喜爱进而对高中的学习生活充满信心高考链接湖南卷作文话题是以一名教师的身份描述第一天到校的情景并谈谈个人的感想广东卷阅读篇作者讲述了五年级时参加海报设计竞赛内容涉及到校园生活广东卷任务型写作如何适应新的学习环境山东卷作文话题是帮助班内一名新转学的学生适应新的环境天津卷完形填空讲述一个优秀初中毕业生如何适应高中学习生活北京卷情景作文话题是向英国的笔友介绍班内竞选班长的过程安徽卷阅读篇本模块的功能是学习如何进行与新学校和高中学习生活相关话题的对话学会如何介绍自己的新学校结构本模块的语法是复习一般现在时和现在进行时的用法及动词和形式作为形容词的正确使用高考链接年时态福建卷题天津卷题辽宁卷题陕西卷题重庆卷题江西卷题动词和形式作为形容词浙江卷题年时态上海卷第题重庆卷题辽宁卷题江西卷题浙江卷题湖南卷题动词和形式作为形容词上海春卷题上海卷题湖南卷题年时态辽宁卷题动词和形式作为形容词湖南卷题山东卷题上海卷题任务课时划分第一课时第二课时第三课时第四课时第五课时分课时教学设计第一课时一教学内容分析教学内容英语新标准必修第一课时教学对象高一学生教学项目词语结构课文教学目标语言知识学习各个课程的英文名称和与文章相关的新词让学生初步了解高中阶段学习内容语言技能能进行以高中新生活为主题的对话能熟练运用表达观点语言运用运用相关词汇和短语进行以高中生活为主题的对话文化意识初步了解中美两国的中学教育系统并进行比较情感态度通过对美国教育系统的了解使学生从侧面了解美国文化的一个方面开拓视野学习策略通过听和读获取相关信息并对信息加以整合增强文化意识教学方法任务教学法教学媒体课件黑板教学重点初步了解美国中学教育系统并能和中国中学教育系统进行简单比较运用所学句型结构表达观点并陈述理由教学难点如何运用恰当的表达方式对中美中学教育系统进行简单比较运用任务二课堂教学过程预设时间教学步骤教师活动学生活动教学目的预备铃响后热身准备播放新学校教学环境的照片观看照片激发学生的兴趣第分钟教学启动回答问题通过设置问题引导学生思考并且给他们机会去表达并引出的话题第分钟模块任务呈现思考如何通过介绍能让好友选择自己的学校进而去选择适合恰当的表达方式去呈现内容提前呈现本模块的任务让学生明确学习目标有目的的去着手准备和学习并且情境的设置能激发学生的学习热情第分钟课时任务呈现学生观看图片引发思考细化模块任务创设与第一课时教学内容相关的任务活动问题的设置使得课时任务的呈现自然并且对于问题的思考可以引出部分第分钟阅读任务以自己的学校为例谈论谈中国的教育体系浏览文章与同桌同学讨论完成表格组织语言做一个调查报告学生对于身边的事例了解得多感悟深刻并且谈论自己的学校比谈论整个中国的教育体系来得轻松小组合作更利于学生的互相学习做调查报告能锻炼学生的语言组织和表达能力调查报告可以作为制作的背景知识第分钟语言知识学习在教师的启发下思考并用英语说出学科的英文名称学习新的学科名教师的总结和引导可以使学生产生成就感并且更加明确学习目标称运用所学句型表达喜爱某物的原因学生进行口语练习此活动可以帮助学生巩固新句型并且锻炼口语表达能力第分钟口语表达学生进行对话展示给学生提供展示平台让他们在使用英语的时候更加自信第分钟总结归纳学生完善自己的表格回顾本节课所学知识为写作任务做准备第分钟布置作业口语练习要落实到写作强调复习和预习的重要性第二课时一教学内容分析教学内容英语新标准必修第二课时教学对象高一学生教学项目词语结构倍数的表达方式作为代词的用法其他教学目标语言知识了解和在文中的含义理解并运用语言技能能理解含有本模块所学词汇和结构的句子段落并获取信息能根据不同的阅读目的运用查读略读扫读等方式获取信息微技能能仿照课文中的重点句子写出正确的句子语言运用能背诵含有新词和短语的句子能仿照例句写出正确的句子来描述自己的学校和学习生活情感态度参与课堂英语活动克服困难在新环境中进一步树立准确的语言学习观文化意识初步了解高中的学习生活并从意识上开始逐步适应学习策略锻炼查读和略读技能能根据不同的阅读目的运用不同的阅读策略获取信息能总结文章中的语言运用规律并加以运用教学方法任务教学法教学媒体课件黑板教学重点掌握并灵活运用词汇通过阅读把握材料中的信息和内容教学难点学习比较级和代词的用法运用任务二课堂教学过程预设时间教学步骤教师活动学生活动教学目的第分钟复习热身通过竞答的形式来检查预习课文的情况所有的词都来自课文学生与同桌同学讨论并完成填空练习学生乐于参与此类有竞赛性质的活动这样不仅可以检查学生预习的情况帮助他们加深理解词汇的运用而且可以调动起学生学习的兴趣分组还可以培养学生的协作能力可谓一箭三雕第分钟任务导入学生回答问题教师和学生的问答引出本课的话题导入自然第分钟课时任务呈现学生了解课时任务提前呈现任务使学生明确本课时学习任务提高学习目的性第分钟阅读任务认真阅读文章能根据不同的阅读目的运用查读略读扫读等方式获取信息培养根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息的能力阅读策略一阅读策略二第分钟语言知识讲解作代词倍数表达方式在文中找出含有单词和短语的句子并朗读此环节帮助学生了解和掌握本课文重要语言点点拨注意与搭配的介词一定是或使用结构要小心的是两个之间是形容词或副词的原级与同样意为方法但是前者侧重指科学的有条理的方法如等而后者则是最普通意义的方法常用在短语中作为代词为了避免重复指代上文中提及的单数可数名词或不可数名词意为人感到厌烦的常用于短语常见的倍数表达方式有倍数倍数比较级倍数因为是介词具有相同意义的单词的用法为表示独自表示为自己亲自学生依照教师的指导记忆重点单词和短语以小组为单位仿照文中句子造句思路的点拨可以帮助学生更好地学习和记忆重要语言点给出例句并仿写是掌握词汇的重要途径第分钟口语练习学生将自己的句子写在黑板上其他学生帮助改正错误此举可以让学生之间互相学习改错环节可以提高学生的语言运用能力第分钟整理回顾学生大声朗读课文通过朗读课文可以帮助回忆课文内容回顾重要语言点教师不做特别的指导给学生留有自己总结归纳的空间这对他们的能力是一种提升第分钟布置作业课后练习巩固所学第三课时一教学内容分析教学内容英语新标准必修第三课时教学对象高一学生教学项目词语结构动词和形式作后置定语一般现在时和现在进行时的用法复习归纳课文教学目标语言知识以和形式结尾的形容词一般现在时和现在进行时的用法语言技能理解和形式结尾的形容词的含义能正确使用它们进行语言表达能根据不同语境使用恰当的时态语言运用能运用所学的知识和表达方式来描述身边事物情感态度热爱新学校热爱新班级和新同学能有意识参与各种英语活动克服困难在新环境中进一步树立准确的语言学习观学习策略认知策略根据语境利用推理和归纳的方法理解语言现象并加以应用交际策略利用所学重点词汇和短语为语言表达做储备教学方法任务教学法教学媒体课件黑板教学重点区分动词和形式作定语了解一般现在时和现在进行时的用法教学难点根据语境正确使用动词和形式作定语能在不同的语言环境中正确使用时态运用任务二课堂教学过程预设时间教学步骤教师活动学生活动教学目的第分钟复习预热听写句子教师给出中文学生写英文听写重点句子学生从文中找出以结尾的单词复习上节课所学内容此环节可以让学生反复阅读课文达到复习的效果另外引出本堂课的内容第分钟任务呈现学生在教师的引领下开始准备本堂课的学习提前呈现任务使学生明确本课时学习任务提高学习效率第分钟语境体验分词转化而来的形容词学生先读句子进入语境体会几组分词的用法语法的教授和学习一直是困难的和枯燥的根据新课标的理念语言类教学应让学生多多体验语言在实际当中的应用可以将原来枯燥的语法课变得生动活形容词表示主语或所修饰名词本身的意为令人的形容词表示主语或所修饰名词对外界事物的意为感到的此类分词已经转化为形容词故可以用修饰分词形容词可在句中作表语定语补足语和状语特征特性感受现在进行时表示常连用的时间状语有表示目前但说话时该动作不一定正在进行常用的时间状语有表示将要发生的动作尤其是按发生的动作一般跟时间状语表明发生的时间常用于动词等与等副词连用表示反复发生的或习惯性的动作或持续存在的状态往往带有说话人或赞扬的情绪与同组的同学讨论并得出结论理论联系实际当堂巩固所学知识学生先读句子进入语境体会几组分词的用法小组合作得出结论泼这样教师教的开心学生也可以学的开心语境的设置可以帮助学生更好的理解语法现象从而达到应用的目的说话时正在发生或者进行的动作一段时间内正在进行的动作计划安排厌烦抱怨一般现在时表示习惯性的动作常连用的时间状语有等表示现状性质或表示客观事实或在时间或状语从句中代替一般将来时表示按计划规定安排好的要发生的动作常用于转移动词常见的有等在开头的句子里表示现在时刻发生的动作或存在的状态经常性经常存在的状态普遍真理条件时刻表小组合作得出结论理论联系实际当堂巩固所学知识第即学学生按照要亲切的画分钟即用求造句并且进行组内交流面可以激发学生的兴趣和灵感造句可以使得学生掌握并运用所学知识为模块任务的完成奠定基础第分钟知识回顾教师将本堂课的知识内容进行回顾整理总结学生依照教师的思路自己归纳总结知识点帮助学生养成良好的学习习惯第分钟作业布置复习课堂内容完成书后预习听力部分课后练习辅助巩固课堂学习的语言点预习任务能帮助学生更好地完成听力训练第四课时一教学内容分析教学内容英语新标准必修第四课时教学对象高一学生教学项目词语结构进行时表示将来引导倒装句型课文其他交际用语教学目标语言知识能理解在所学材料中的含义识记并运用会使用引导的倒装句会用进行时表示将来语言技能能听懂材料中与高中学习生活相关话题的对话能仿照范例就高中学习生活的话题展开充分对话语言运用以高中学习生活为主题进行对话掌握恰当的与询问信息相关的交际语言文化意识掌握谈论以高中学习生活为话题的对话的一般技巧初步了解国外高中学生的学习环境与中国的异同情感态度有正确的英语学习动机明确英语学习的目的是为了沟通与表达在英语学习树立自信敢于用英语进行交流与表达学习策略利用派生规则的以行释义和按义择行的认知策略总结所接触语言材料中的语言规律并加以应用通过听的训练获取有效信息并进行加工通过说的练习将听到的信息巩固强化达到运用的目的根据对方话语做出回应表达态度教学方法任务教学法教学媒体课件黑板教学重点学习构词法加深词汇记忆和理解听懂材料中与高中课程相关的内容并能获取重要信息教学难点改变思维模式增强通过不同渠道获取信息的能力运用任务二课堂教学过程预设时间教学步骤教师活动学生活动教学目的第分钟检查预习学生积极思考将单词和英文解释对应起来练习的设置可以使教师了解学生预习情况学生宣读答案第分钟知识导入构词法根据练习表格自己总结得出结论完成书后相关练习构词法对于帮助学生改善单词记忆改变学习方法有重要的意义第分钟听力训练学生回答问题听材料完成练习与同桌讨论后教师公布答案要点听材料完成填空练习问题的提出给学生提供机会表达想法教师可以从这个侧面了解学生的学习状况并自然导入本堂话题训练学生根据要求抓住材料要点的能力听力填空可以帮助学生把握材料细节并为语言点的答案详见教参讲授作铺垫第分钟知识梳理讲解引导的倒装句的区别句型讲解学生在教师的引领下对知识点进行归纳整理知识点的梳理能帮助学生更好地理解听力材料并加以运用第分钟口语练习学生找出句子并在教师的带领下朗读学生根据指令与同组同学完成对话练习并请组同学展示熟悉句子并为对话练习做准备对话练习口语使学生将当堂学习的内容进行实践巩固所学第作业布置复习和预习工作可分钟以帮助学生养成良好的学习习惯第五课时一教学内容分析教学内容英语新标准必修第五课时教学对象高一学生教学项目词语结构课文教学目标语言知识理解在文中的含义读懂文章语言技能能仿照例文总结所学内容写出文章语言运用运用所学内容写一封回信回答来信中的四个问题总结前面所学写出一份学校的宣传册文化意识学会如何用文字与不同文化的人交流情感态度有正确的英语学习动机明确英语学习目的是为了沟通与表达在英语学习中树立信心敢于用英语进行交流与表达学习策略认知策略总结所接触语言材料中的语言规律并加以应用交际策略运用写信的方式用英语进行表达教学方法任务教学法教学媒体课件黑板教学重点通过阅读总结掌握写作技巧提高写作能力教学难点提升运用所学语言素材与知识进行写作的能力运用任务二课堂教学过程预设时间教学步骤教师活动学生活动教学目的第分钟引入话题阅读短文学生阅读短文回答问题情境的设置使得一开始就直切话题令学生一下子进入状态第任务呈现学生做好写作准备接上面的话题引出分钟今天的主题写作学生在教师的引导下开始写作练习第分钟写作任务学生按照教师的指导一步一步完成作文请两位中等水平的学生到黑板上板书他们的作文几个步骤的设定可以帮助学生掌握一定的写作方法并且学生的板书可以提供范例第分钟例文讲评学生给黑板上的例文挑错并改正学生聆听教师对于例文的讲评学生发表对例文的看法帮助他人改错有助于提醒自己避免此类错误听取教师的意见有助于写作者改进提高学生在教师的指导下讲评同学作文可以提升他们的鉴赏能力从而提高其作文水平第分钟改进提升教师将范文发下让学生对照自己的文章进行比较和赏评学生比对自己的文章和范文找出自身的不足范文可供学生学习提高第分钟模块知识回顾与自我评价学生自评后教师对学生的学习情况进行客观评价认真阅读本模块所学的词汇语法功能和日常用语的主要内容思考自己哪个任务完成的好哪个完成的不好原因是什么其他同学完成的怎么样差距在哪从而吸取经验教训为下一模块语用任务的更好完成而努力结合自己的课堂笔记和书面作业总结和回顾本模块学习过程中的得与失针对自己学习中存在的问题向老师和同学请教总结归纳在本单元所学到的知识培养学生自我反思的学习策略监测自己的真实语用能力对学生听说读写及在参与语言活动的过程的表现进行语言性的自我综合评价