2022—2023学年部编版语文八年级上册期中现代文复习专题 （含答案）.doc

滨海县第一初级中学八年级语文期中复习07内容期中复习记叙文编写班级姓名一概括文章主要内容人物做什么事人事什么事怎么样事结果二把握记叙的线索和顺序以人物为线索以某个具体的事物为线索往往会出现在标题中或者是文章中反复出现的事物以感情或情感变化为线索藤野先生我的爱国情感的变化弃医从文以某个核心事件为线索我和藤野先生的交往三记叙顺序及作用顺叙按事情发展先后顺序作用叙事有头尾条理清晰脉络清楚印象深刻倒叙作用造成了的悬念使故事情节更曲折增强了文章的可读性插叙作用补充交代了使人物形象更丰富使中心更突出增强文章的趣味性丰富文章的内容吸引读者的注意力激发读者的阅读兴趣四句子赏析类从描写的角度进行赏析人物描写的手法言行态貌心理活动答题公式描写方法该描写方法的代表词语效果词生动形象生动传神细腻传神等人物的性格心情心理等从修辞的角度进行赏析答题公式采用了的修辞手法描写了表达了的感情五理解重要词语的含义或效果答题模式解释本义语境义效果情感如藤野先生一文中实在是标致极了一句中的标致标致原意是漂亮这里运用了反语用来讽刺表现作者内心的鄙视以及厌恶之情六理解重要句子的含义和作用理解重要句子的含义答题公式有修辞的句子这句话运用了修辞效果词句子的语境义深层含义即文章的中心思想没有修辞的句子表层含义深层含义根据情况有时还要答出句子在全文的结构作用七景物描写的作用交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性渲染气氛烘托人物心情反映人物的性格或品质为下文做铺垫推动情节的发展深化作品的主题具有象征意义八文章题目的作用妙用点明故事发生的地点点明作者的情感概括文章的主要内容点明文章的线索揭示或暗示文章的主旨需要把文章的主旨写出来设置悬念吸引读者交代故事发生的环境交代描写对象题目中运用了修辞的要修辞适当分析根据实际情况选用同时要结合文本九文章标题的含义答题公式表层含义句子的表面义和语境义深层含义主旨十文章的开头中间结尾段句的作用一记叙文开头段句的作用开篇点题总领下文或统领下文引出下文为下文做铺垫设置悬念引起读者的兴趣或思考奠定全文的感情基调如果开头是环境描写根据文本答环境描写的作用再加上面的相关点二记叙文中间段句的作用单独成段起承上启下的过渡作用要指明哪句是承接上文的什么内容哪句开启下文的什么内容三记叙文结尾段句的作用篇末再次点题首尾呼应照应开头或照应题目总结全文深化中心写出文章的主旨令人深思给人警醒启示或留有思考余地一阅读下面的文字回答问题一我的语文老师曹文轩我特别感激我高中时的语文老师她是南京大学的高材生是一个高高的身体长得非常扁平的女人这个女性是我心目中最高贵最美丽的人在以后的生活中我千百度寻找过但是也没有找到过像这样的一位女性我记得她第一次走上讲台把两只手轻轻地悬在讲台上她没有带粉笔没有带备课笔记也没有带语文教材是空手走上来的她望着我们说了一句话同学们什么叫语文然后她用了两节课的时间给我们阐释什么叫语文期间天开始下雨她把脑袋转向窗外对我们说同学们你们知道吗一年四季的雨是不一样的春天是春天的雨夏天是夏天的雨秋天是秋天的雨冬天是冬天的雨然后她又说同学们你们知道吗一天里的雨也是不一样的上午的雨与早晨的雨不一样下午的雨与上午的雨也不一样晚上的雨与夜里的雨也不一样然后她又说同学们你们知道吗雨落在草丛中和落在水塘里那个样子和发出来的声音都不是一样的我至今还记得我们所有的同学把脑袋转向了窗口那个时候外面有一大片荷花塘我们至今还记得千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大的荷花塘里这就是我的语文老师大概一个星期之后她又开始走上讲台那一天是讲作文课她走上讲台之后说了一句话同学们你们知道吗我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩在此之前我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩这个反差太大了对我来讲这个打击是巨大的我根本无法接受她的判断所以我当着她的面就把作文本撕了扔在了地上一头冲出了教室来到了离教室不远处的一条大河边我至今还记得坐在大河边上望着那条大河把地上的石子瓦片一块一块狠狠地砸到水面上一边砸嘴里一边骂丑八怪晚上我回到了学校来到了她的宿舍门口我记得不是轻轻地把她的门敲开而几乎是用脚把她的门踢开她拉开了门站在门口微笑地看着我说你请进来坐一会儿然后我就进了她的卧室看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上然后她说你过来看看我们先不说内容就是这些字你的那些作文字非常地稚拙但是能看出你非常地认真你再看看那最后一本作文你的字已经张扬到什么程度了你已经浮躁到什么程度了她又说在这六本作文本里都有一篇作文是写春天的你第一本里写春天的时候是非常诚实的是非常朴素的对春天的描写但是后来你慢慢地控制不住自己了你有必要用那么多的形容词吗你看看你的作文写得越来越臃肿越来越夸张当那些老师们都说你有才气的时候你就已经不知道自己是谁了她说才气有时候是害人的我记得那一天离开她的卧室走进校园月亮特别的好月色如水清澈的月光整个地铺在校园里头那个夜晚是我一生铭记的没有那个夜晚就没有我以后漫长的人生的道路这就是我的语文老师作者回忆了关于语文老师的两件事请简要概括语文老师是一个怎样的人请结合文章内容作简要分析分析第段中画线句子的含义才气有时候是害人的根据要求品析文中画线语句我至今还记得坐在大河边上望着那条大河把地上的石子瓦片一块一块狠狠地砸到水面上一边砸嘴里一边骂丑八怪从描写方法的角度赏析月色如水清澈的月光整个地铺在校园里头从修辞手法的角度赏析本文蕴含了作者对语文老师怎样的思想感情冻年货王彦上冻了奶奶说这话时我便知道哈尔滨的冬天真的来了看吧天冻裂了漏下朵朵晶莹的雪花地冻厚了上面的新雪盖着下面的旧雪松花江冻硬了流动的水结成了锃亮的冰场连小姑娘手里的冰糖葫芦也冻得嘎嘣脆了这时候奶奶也要忙着冻年货了奶奶有七儿一女一大家人虽不富裕但生活从不单调不管是什么食材到了她手里总能变成一桌美味小孩小孩你别馋过了腊八就是年二十八把面发二十九蒸馒头听到女儿唱这童谣便会想起奶奶的枣馒头每到年前奶奶都会悄声早起把一大盆雪花粉和成面团再把面盆放在炕头盖上厚厚的棉被然后便是静静地等待了等到面团涨得胖鼓鼓便铺开案板端来洗净的红枣开始做花馒头了奶奶的手真巧光滑的面团在她手里揉搓翻转按压一会儿变成美丽的玫瑰花一会儿变成盘旋的飞龙一会儿变成层层叠叠的宝塔一会儿又变身呆萌的小刺猬看了都忍不住流口水当清新的麦香伴着枣子的甜香飘来我们便知道馒头蒸好了于是团团地围着奶奶奶奶拿出一些给我们尝尝鲜但大部分要端到屋外冻起来留着过年吃也取个蒸蒸日上的好彩头过去哈尔滨冬天水果很少再加上交通不便外地的果蔬运不进来想要过个丰盛的年是要动些脑筋的冻水果便是一个简单又实用的法子瞧吧不管是梨子柿子还是海棠果儿只要天一上冻奶奶便赶紧去早市买了一股脑儿地冻上寒冷的室外就是我们天然的大冰霜还别说当娇嫩的果子经住了冰雪的考验凝聚了天地的灵气吃起来味道更鲜美也更独特了当然冻水果也是有些讲究的比如冻梨奶奶首选花盖梨这是我们当地产的梨子据说它耐旱又耐寒开花时花白如雪很合哈尔滨人的心意说来奇怪一提到花盖梨我也会自动脑补出海棠未雨梨花先雪一半春休忽如一夜春风来千树万树梨花开这些诗意的画面出门一看花盖梨黄色的果皮已经冻成了乌黑透亮摸上去也是杠杠硬了这便是冻好了想吃时提前拿进屋放到凉水盆里解冻我们称之为缓缓到梨子周遭只剩一层透明的冰壳敲碎冰壳就可以吃了坐在奶奶烧得暖暖的炕头吃上一口清冽匝牙肉脆汁肥的梨子那叫一个酸爽过年时爷爷和爸爸他们总要喝上几盅酒过几巡奶奶便会端来冻梨既帮着解酒又有助于消化这些冻出来的美味在别处是吃不到的长大后定居北京我也试过用电冰箱做可怎么也冻不出老家的味道幸运的是如今九十多岁的奶奶依然身板硬朗听说我们过年回家她又开始张罗冻年货了人民日报请你具体说一说奶奶是怎样使生活从不单调的答出两点即可分坐在奶奶烧得暖暖的炕头吃上一口清冽匝牙肉脆汁肥的梨子那叫一个酸爽赏析加点词的表达效果分而我更难忘的是冻水果这可是严冬赐予东北孩子的一道特产这句话是从文中哪个自然段的开头抽取出来的请说明理由分奶奶忙于冻年货甚至九十多岁还张罗冻年货对奶奶而言为家人冻年货究竟意味着什么分答案一我的语文老师1第一次语文课上她给我们阐释什么是语文并告诉我们不同季节不同地点的雨是不一样的对我的作文提出批评并耐心地给我指出问题所在2教学方法新颖独特让学生易于接受认真负责关爱学生默默地关心我的写作及时有效地指出我作文中存在的问题见地深刻而准确温和友善即使面对我发脾气也依然微笑地对我进行教育3我最初写的作文非常认真诚实朴素受到每一位语文老师的赞赏认为我有才气然而当我受到夸奖之后却变得越来越目中无人开始学会卖弄这种所谓的才气作文写得张扬浮躁而空洞41这一句是对我的动作和语言描写运用了一系列动词砸骂以及形容词狠狠地生动形象地强调了我的作文被语文老师批评后内心的不满愤恨从而和后文老师对我巧妙引导耐心指导后豁然开朗的愉悦心情作对比更好地表现我对语文老师的感激怀念2这一句景物描写运用了比喻的修辞手法将月色比作水生动形象地刻画了月光的清澈以及月光照射整个校园的明亮表达了我得到语文老师的指点心里豁然开朗的轻松愉悦之情5敬佩感激怀念二冻年货答案围绕冬天蒸馒头冻馒头一上冻就开始买各种水果并冻水果奶奶烧暖炕头让我们坐在炕头吃解冻的水果爷爷和爸爸喝酒奶奶端缓好的冻梨给他们解酒助消化任意两方面作答即可每点2分酸爽意思好吃美味表现了对冻梨好吃的赞叹以及吃到冻梨的满足快乐幸福围绕对冻梨好吃的赞叹吃到冻梨时的满足快乐两方面回答即可每方面2分位置在自然段理由围绕承上启下的过渡作用来谈即可找出位置分理由分示例自然段起承上启下作用由蒸馒头冻馒头过渡到冻水果丰富生活使生活不单调让家人高兴感觉热闹幸福体现着对生活的热爱体现着生活情趣对家人的爱珍惜与家人在一起的时光年龄虽大仍可为家人做事的欣慰快乐等任意两方面作答即可每方面分