四川省内江市2021年中考语文试卷（word版含答案解析）.doc

四川省内江市年中考语文试卷卷分一基础知识及运用共分分下列词语中加粗字的读音和书写完全正确的一项是云宵桑梓随声附和杳无消息箴言镌刻忧心忡忡人情事故氛围记载万籁俱寂怒不可遏篷勃称职暴风骤雨心无旁骛分下列句子中加粗点词语使用不正确的一项是对于是否加入校排球队他和父母的意见大相径庭无法达成共识看完电影我和我的家乡同学们受到了深深的震撼感觉开卷有益朱光潜在创作无言之美时从各种艺术中信手拈来许多生动的实例显示出他在美学领域的深厚造诣瞿秋白一生历经风浪和生死考验却始终初心不改以锲而不舍的精神探寻和开辟一条光明的路分下列句子没有语病的一项是实施校园足球计划旨在普及足球运动进一步培养青少年足球运动水平全体党员要做到办实事悟思想学党史开新局以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义国家的新征程以优异成绩迎接建党周年川剧进校园是传承和发展戏曲艺术的重要举措和良好契机但成效并不显著原因是相关人员对地方文化的重要性认识不足造成的央视综合频道在大年初一推出全新原创文化节目典籍里的中国第一期从尚书中遴选出核心人物伏生并围绕他展开戏剧表演分下列句子顺序排列正确的一项是宁静似乎从来没有离开过我们的生活在古诗词和其他文学作品中类似的例子俯拾即是蝉噪林逾静鸟鸣山更幽写出了若耶漯的幽深产生了动中见静的美学效果对于宁静古人就有一份追寻孤舟蓑笠翁独钓寒江雪描摹出天地间万籁俱寂的纯净景象折射着渔翁一尘不染的心境它是人们生活的必需品给人们带来无穷的滋味独特的享受分下列句子表述有误的一项是可是在这种环境气氛里出口自然不论唱什么都充满一种淳朴本色美是转折复句其中在充满的词性分别是介词动词史记是我国第一部纪传体通史其中的人物传记分为本纪世家列传三类世家为诸侯立传陈涉世家就属于此类中国古代帝王为了显示自己与普通人不一样在自称上就与一般人有天壤之别如朕寡人孤等孙权劝学中孙权就自称孤望岳是诗圣杜甫的早期作品诗句中没有一个望字却紧紧围绕望字着笔首句中的岱宗指五岳之首的泰山二文言文阅读及诗文积累分分阅读唐雎不辱使命一文完成问题秦王使人谓安陵君曰寡人欲以五百里之地易安陵安陵君其许寡人安陵君曰大王加惠以大易小甚善虽然受地于先王愿终守之弗敢易秦王不说安陵君因使唐雎使于秦秦王谓唐雎曰寡人以五百里之地易安陵安陵君不听寡人何也且秦灭韩亡魏而君以五十里之地存者以君为长者故不错意也今吾以十倍之地请广于君而君逆寡人者轻寡人与唐雎对曰否非若是也安陵君受地于先王而守之虽千里不敢易也岂直五百里哉秦王怫然怒谓唐雎曰公亦尝闻天子之怒乎唐雎对曰臣未尝闻也秦王曰天子之怒伏尸百万流血千里唐雎曰大王尝闻布衣之怒乎秦王曰布衣之怒亦免冠徒跣以头抢地耳唐雎曰此庸夫之怒也非士之怒也夫专诸之刺王僚也彗星袭月聂政之刺韩傀也白虹贯日要离之刺庆忌也仓鹰击于殿上此三子者皆布衣之士也怀怒未发休祲降于天与臣而将四矣若士必怒伏尸二人流血五步天下缟素今日是也挺剑而起秦王色挠长跪而谢之曰先生坐何至于此寡人谕矣夫韩魏灭亡而安陵以五十里之地存者徒以有先生也下列句中加粗词的解释不正确的一项是以君为长者故不错意也同措请广于君增广扩充流血五步天下缟素白色丧服长跪而谢之曰道歉下列句中加粗词的意义和用法相同的一项是安陵君其许寡人其视下也亦若是则已矣而君逆寡人者学而时习之夫专诸之刺王僚也予独爱莲之出淤泥而不染徒以有先生也以君之力曾不能损魁父之丘下面对文章的理解和分析有误的一项是本文记述了发生在战国末期的一场外交抗争面对秦土居高临下的易地要求安陵君言辞委婉不敢拒绝有失明君风度本文句式丰富多彩有长有短有整有散有疑问有陈述有判断如若士必怒伏尸二人流血五步天下缟素今日是也句式整齐读起来铿锵有力本文采用多种形式的对比和衬托来刻画人物在充满矛盾紧张激然的场面中重点塑造了唐雎这一不畏强暴敢于斗争不辱使命的士的形象本文以对话为主人物语言形象而富有个性如唐雎在罗列专诸聂政要离的壮举后以与臣而将四矣暗示秦王自己将效法三人行刺血拼到底翻译文中画线的句子安陵君受地于先王而守之虽千里不敢易也岂直五百里哉分用课文原句填空悠悠我心诗经郑风可怜夜半虚前席李商隐贾生江春入旧年王湾次北固山下江山如此多娇毛泽东沁园春雪李清照在渔家傲中化用了庄子笔下的鹏这一经典形象的句子是同是描写水的清澈有正面描写的如答谢中书书中的有侧面描写的如小石潭记中的日光下澈影布石上三现代文阅读分分阅读怀疑与学问完成问题学者先要会疑程颐在可疑而不疑者不曾学学则须疑张载学问的基础是事实和证据事实和证据的来源有两种一种是自己亲眼看见的一种是听别人传说的譬如在国难危急的时候各地一定有许多口头的消息说得如何凶险那便是别人的传说不一定可靠要知道实际的情形只有靠己亲自去观察做学问也是这样最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实证据但这种证据有时候不能亲自见到便只能靠别人的传说了我们对于传说的话不论信不信都应当经过一番思考不应当随随便便就信了我们信它因为它是不信它因为它非这一番事前的思索不肯随便轻信便是怀疑的精神做一切学问的基本条件我们听说古代有三皇五帝便要问这是谁说的话最先见于何书书是何时人著的著者何以知道我们又听说腐草为萤便要问死了的植物如何会变飞动的甲虫有什么科学根据我们若能这样追问一切虚妄的学说便不攻自破了我们对于不论哪一本书哪一种学问都要先经过怀疑因怀疑而思索因思索而辨别是非经过怀疑思索辨别三个步骤以后那本书才是我的书那种学问才是我的学问否则便是盲从便是迷信孟子所谓尽信书不如无书也就是教我们有一点怀疑的精神不要随便盲从或迷信怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必要步骤就是积极方面建设新学说获得新发明怀疑精神也是基本条件对于别人的话都不打折扣的承认那是思想上的懒惰这样的脑筋永远是被动的永远不能做学问只有常常怀疑常常发问的脑筋才有问题有问题才想求解答在不断的发问和求解中一切学问才会进步许多大学问家大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的清代的一位大学问家戴震幼时读朱子的大学章句便问大学是何时的书朱子是何时的人塾师告诉他大学是周代的书朱子是宋代的大儒他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思法国的大哲学家笛卡儿也说我怀疑所以我存在他的哲学就建设在对于万事万物的怀疑和明辨上一切学问家不但对于流俗传说就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度常常和书中的学说辩论常常评判书中的学说常常修正书中的学说要这样才能有更新更善的学说产生古往今来科学上新的发明哲学上新的理论美术上新的作风都是这样来的如果后来的学者都墨守前人的旧说那就没有新问题没有新发明一切学术就停滞了人类的文化也就不会进步了结合文章内容解释怀疑精神简要分析文章第段的论证思路文章第段画线句运用了什么论证方法有何作用文章第段画线句中加点词怀疑辩论评判修正的顺序是否可以任意调换为什么四作文分分年岁的袁隆平院士提笔给他已经去世年的母亲写了一封信信中写道妈妈每当我的研究取得成果每当我在国际讲坛上谈笑风生每当我接过一座又一座奖杯我总是对人说这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊他们说我用一粒种子改变了世界我知道这粒种子是妈妈您在我幼年时种下的一粒种子可以塑造一个人的性格改变一个人的命运甚至可以改变整个世界执着善良勇敢坚毅包容总有一粒这样的种子播撒在你的心田悄悄陪伴着你影响着你改变着你请以一粒的种子为题写一篇不少于字的作文要求除诗歌外文体不限卷面整洁用语规范不得抄袭套作不得出现与自身有关的真实人名校名和地名等信息卷分一阅读理解分分阅读下面这首词完成问题相见欢南宋朱敦儒金陵城上西楼倚清秋万里夕阳垂地大江流中原乱簪缨散几时收试倩悲风吹泪过扬州词上片写景点明登临的地点一词交代观景的时节万里夕阳垂地大江流主要运用了的修辞手法营造出气魄宏大苍苍凉沉郁的意境词的下片运用了什么抒情方式表达了怎样的情感分阅读下面文言文完成问题陈寔东汉人也为人仁爱时岁饥民馁有盗夜入其室栖于梁上寔阴见之乃起整衣呼儿孙起正色训之曰夫人不可不自勉不善之人未必本恶习以成性遂至于斯儿孙曰孰也寔指梁上盗曰梁上君子者是也盗大惊自投于地叩头归罪寔徐谕之曰视君状貌不似恶人宜省己为善寔知其贫乃令人与之绢二匹自是一县无复盗者解释下列句子中加粗的词语时岁饥民馁栖于梁上自投于地叩头归罪寔徐谕之曰翻译文中画线的句子不善之人未必本恶习以成性遂至于斯你是否赞同文中陈寔对待盗贼的做法为什么分阅读福岛核废水三问完成问题日本政府月日正式决定将福岛第一核电站的上百万吨核废水过滤并稀释后排入大海第一问从何而来受年发生的大地震及海啸影响福岛第一核电站至号机组堆芯熔毁事故发生后福岛第一核电站的运营方东京电力公司简称东电持续向至号机组安全壳内注水以冷却堆芯并冷却堆芯产生的废水截至今年月加上地下水和雨水的不断汇入该核电站内已产生万吨核废水且以每天吨的速度增加其现有储水罐的容量上限为万吨东电称到年秋季这些储水罐将全部装满且无更多空地用于大量建设储水罐日本政府和东电认为需确保福岛第一核电站内有空间用于储存反应堆报废过程中产生的大量放射性物质至于为何不在核电站外增设储水罐日本政府和东电称这需要大量时间与地方政府协调等远距离运送核废水还需更大工作量批评者认为此举不是不可为而是日本政府和东电不想为第二问日本内阁会议决定东电在排放核废水时水中所含氚将被稀释到日本核电站废水氚排放国家标准即每升水中氚活度万贝克勒尔的四十分之一以下整个排放预计于年至年福岛核电站完成反应堆废除工作前结束福岛第一核电站的核废水含铯锶氚等多种放射性物质日本政府和东电称使用名为多核素去除设备的过滤设备可过滤掉除氚以外的种放射性物质而氚难以从水中清除据日本经济产业省数据截至年月福岛第一核电站核废水中氚的总活度约万亿贝克勒尔平均每升水约万贝克勒尔不过多核素去除设备的实际效果并不如所宣称的那么理想截至年月经这种设备处理过的核废水中约超过排放标准其中约超过排放标准的至倍超过排放标准的倍这些核废水都需再次过滤处理第三问朝日新闻曾报道日本国内外很多核电站在控制氚含量的前提下将核电站废水排放入海在福岛核事故发生前年日本全国核电站平均每年向海洋排放氚的总活度约为万亿贝克勒尔此外在美国三里岛核事故中约万亿贝克勒尔的放射性物质在约年时间内被排入大气福岛第一核电站产生的核废水有别于核电站正常运行过程中排放的含氚废水该核电站的不少核废水接触过堆芯熔毁的核燃料水中所含放射性物质成分极其复杂其中氚以外的放射性物质能否彻底清除令人怀疑国际原子能机构的参与并不能完全化解外界担忧日本政府和东电过去在处理核事故时犯下不少错误令其公信力不足由日本民众和学者组成的民间组织原子力市民委员会日发表声明强烈抗议日本政府将核废水排放入海的计划该组织认为对于如何处理核废水日本政府未能在充分讨论的基础上形成社会共识并轻视氚对环境和生物的危害原子力市民委员会表示日本政府和东电本身已因福岛核电站向环境排放大量放射性物质而负有责任绝不允许在此基础上再次故意追加排放放射性物质文章题目是福岛核废水三问作者对福岛核废水提出了三问请你仿照第一问的形式为后两问拟写小标题从何而来第段加点部分据日本经济产业省数据和截至年月分别有什么作用下面对选文的理解与分析错误的两项是文章题为福岛核废水三问作者按照逻辑顺序层层深入详细介绍并分析了关于福岛核废水的相关问题让读者了解事实并引发思考在核电站外增设储水罐需要大量时间与地方政府协调且远距离运送核废水还需更大工作量因此大多数人认为在核电站外增设储水罐是不可行的第段的画线句于使用了列数据的说明方法用至倍等数据具体说明了多核素去除设备的实际效果并不如宣称的理想福岛第一核电站产生的核发水都接触过堆芯熔毁的核燃料水中所含放射性物质成分极其复杂其中氚以外的放射性物质能否彻底清除令人怀疑日本政府和东电过去在处理核事故时犯下个少错误公信力不足所以国际原子能机构的参与并不能完全化解外界担忧分阅读下面一组文本完成问题文本一酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地二十三年弃置身怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过病树前头万木春今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神文本二陋室铭山不在高有仙则名水不在深有龙则灵斯是陋室惟吾德馨苔痕上阶绿草色入帘青谈笑有鸿儒往来无白丁可以调素琴阅金经无丝竹之乱耳无案牍之劳形南阳诸葛庐西蜀子云亭孔子云何陋之有文本三陋室吟郎已远陋室仍在和江淮间许多小县城里的遗迹一样这个曾因陋室铭而闻名于世的地方现在只剩下我和阿林两个游客在青砖院内久久地盘桓这时我们听见了二胡声低缓滞涩又略带沙哑的二胡声拉二胡的是这里的看门人坐在空寂的院内对着苔痕上阶绿草色入帘青的陋室于是在二胡声中我们想起了永贞革新想起了二王八司马也想起了沉舟侧畔千帆过病树前头万木春的希望和一种豁达伟岸的人生境界当刘禹锡重游玄都观并写下种桃道士归何处前度刘郎今又来的诗句时历史就为坚韧不屈笑在最后八个字作了一个完美的注解而这陋室也一如它的主人在浮沉毁建之间一站就是千年千年后的陋室已扩建成公园用于纪念这位曾在和州做过两年刺史政擢贤良学通经史的地方长官瘦山细水玲珑楼阁之间那著名的陋室铭已被刻成了石碑在斗角勾檐雕梁画柱的映衬下这里惟一可以称陋的大概只有看门人那并不圆熟的二胡演奏了断续而且低平的二胡声拂过院内的青草弥散在这中午淡淡的阳光下将那一丝忧伤散尽忧伤散尽后便凸现出了那一代诗豪二十三年不屈的贬谪生涯二十三年弃置身啊少年白发壮岁成梦刘禹锡已从人生的春天走到了暮秋时节可是他那许身报国虽死不悔的豪情并未在秋风中凋谢于是他高唱出了自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝的诗句唱出了一种莫道桑榆晚为霞尚满天的振奋这是怎样一种乐观和自信这里面蕴含了多少坚毅和顽强二胡声声有如冰封下面被砥石撕裂的河水但它却依旧坚定地流淌着就像刘禹锡坚定地站在陋室的台阶上以其旷达和坚韧对抗着整个朝廷对他不公正的待遇当刘禹锡终于又回到了长安当玄都观里桃花净尽菜花开我想他一定在会心地笑吧千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金风云诡谲的历史在这二胡的演绎下变得简单又平静了但不管历史怎样简化也简化不了那在挫折和压迫之中养成的不屈和坚强简化不了那坚持操守为理想而拼搏的信念陋室的墙上挂着十几幅人物画标示着刘禹锡的一生在其中一幅画的下面有一段文字这样写道当昔日靠镇压永贞革新上台的权阉幸贵们终于一个个被时间的流水和政治斗争的漩涡无情地淹没时刘禹锡成了笑在最后的胜利者但这已不仅仅是刘禹锡个人的胜利了这已成了一种精神的胜利一种曾激荡过巴山楚水凄凉地激荡过淮水东边旧时月的精神的胜利如今这种精神经过岁月的风霜已浓缩成了一颗不屈的雄心一腔报国的热血和一种奋发向上永不低头的形象如长明灯一般闪耀在后人的心中青青树阴下二胡依旧但在那不绝如缕的音韵中我们却听出了一丝不屈和倔强听出了一种发自灵魂深处的呐喊漫步青砖地面抚摸沧桑石羊聆听二胡悠悠地响我和阿林沉醉在对一种性格一种精神的感悟中刘禹锡在陋室铭中写道斯是陋室惟吾德馨请根据陋室铭中相关语句概括德馨的含义并不圆熟的二胡声自始至终都在文中悠悠地响请分析作者这样安排的意图请从修辞手法的角度赏析第段画线句并分析该句在全文中的作用下面对选文的理解和分析不正确的两项是文本一颈联以沉舟病树反衬千帆竞发万木争春的富于生机的景象突出表现了诗人对仕宦升沉世事变迁的无奈惆怅与叹息文本三第段中加点的完美的注解具体指被贬谪二十三年后刘禹锡被朝廷起用踌躇满志被贬他乡刘禹锡高唱莫道桑榆晚为霞尚满天被贬黄州苏轼高唱竹杖芒鞋轻胜马谁怕一蓑烟雨任平生二者在人生态度上有相似之处文本二以古代名贤自况表明自己虽身居陋室却同古代名贤一样安贫乐道品德高尚文本三中刘禹锡重游玄都观并写下了种桃道士归何处前度刘郎今又来的诗句作者对回到长安的刘禹锡表达了深深的同情和惋惜二名著阅读及语言运用分分如果鲁迅要为朝花夕拾中的人物建一个微信群名为朝花夕拾之温馨的回忆下面哪两个人物不能入群请选出人物并说明理由双喜阿长范爱农衍太太分阅读下面材料回答后面两个问题材料一近日教育部办公厅发布通知要求各地通过自查摸排全面整改和专项督查促进幼儿园树立科学保教观念落实以游戏为基本活动的理念坚决纠正小学化倾向切实提高幼儿园科学保教水平促进幼儿身心健康发展材料二所谓幼儿园小学化指的是在幼儿园阶段提前教汉语拼音识字计算英语等小学课程内容这种现象近年来非常普遍甚至传导至幼前阶段也就是小孩还没上幼儿园就开始学这些知识了更有甚者小孩还在幼儿园阶段就在上奥数班至于学拼音英语更是司空见惯用一句话概括材料一的内容结合材料请你谈谈幼儿园小学化的弊端分中医药文化历史悠久底蕴丰厚许多对联巧妙地运用了中草药名如当归方寸地独活世人间袖州到处有亲人无论生地熟地春风来时尽著花但闻藿香木香给人以艺术享受的同时又传播了中医药知识请从下面所给的中草药名中选出最恰当的四项将下联补充完只填序号上联白头翁持大戟跨海马与木贼草寇战百合旋复回朝不愧将军国老下联插金簪戴比芍药胜苁蓉出阁宛如云母天仙中草药名金花银花红娘子蜈蚣五倍牡丹四川省内江市年中考语文试卷卷分一基础知识及运用共分分下列词语中加粗字的读音和书写完全正确的一项是云宵桑梓随声附和杳无消息箴言镌刻忧心忡忡人情事故氛围记载万籁俱寂怒不可遏篷勃称职暴风骤雨心无旁骛分析本题考查基础字词的字音和字形解答此类题型时一方面要注意在平时的学习中打好字词基础另一方面在答题时要认真审题仔细辨析解答有误云宵的宵应为霄随声附和的和应读作有误镌刻的镌应读作人情事故的事应为世正确有误篷勃的篷应为蓬称职的称应读作暴风骤雨的骤应读作故选点评字音和字形是基础部分常考的知识点之一平时要做好字词积累答题时认真辨析分下列句子中加粗点词语使用不正确的一项是对于是否加入校排球队他和父母的意见大相径庭无法达成共识看完电影我和我的家乡同学们受到了深深的震撼感觉开卷有益朱光潜在创作无言之美时从各种艺术中信手拈来许多生动的实例显示出他在美学领域的深厚造诣瞿秋白一生历经风浪和生死考验却始终初心不改以锲而不舍的精神探寻和开辟一条光明的路分析本题考查学生正确使用成语的能力解答此题我们平时要积累大量的成语还要结合句意表述从词性词义轻重感情色彩习惯用法等多方面考虑成语运用的常见错误有以下几种望文生义褒贬不当搭配不当用错对象语境不符等解答正确有误开卷有益读书总会有收益对象错误故选点评解答这道题要有比较扎实的语文基本功这要求我们要养成多读书多积累的好习惯这样才能厚积薄发提高解题的准确率分下列句子没有语病的一项是实施校园足球计划旨在普及足球运动进一步培养青少年足球运动水平全体党员要做到办实事悟思想学党史开新局以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义国家的新征程以优异成绩迎接建党周年川剧进校园是传承和发展戏曲艺术的重要举措和良好契机但成效并不显著原因是相关人员对地方文化的重要性认识不足造成的央视综合频道在大年初一推出全新原创文化节目典籍里的中国第一期从尚书中遴选出核心人物伏生并围绕他展开戏剧表演分析本题考查病句的辨析常见的病句类型有成分残缺搭配不当语序混乱结构混乱语意不明成分赘余等先通读所有句子凭语感判断正误如果不能判断的可以压缩句子看搭配是否得当找出病因解答有误搭配不当应将培养改为提高有误语序不当应将办实事悟思想学党史开新局调整为学党史悟思想办实事开新局有误句式杂糅应删去造成的正确故选点评辨析病句常用的方法有语感法辨析句子正误首先认真阅读仔细考虑从整体把握看看句意是否明确内容是否合理句意间关系与关联词语是否一致等凭借语感就可以发现一些句子的毛病紧缩法找出句子的主干检查主谓宾中心语是否残缺是否搭配得当分解法理清枝叶附在主谓宾上的附加成分检查枝叶同相应的主干是否搭配得当聚焦法对于句中出现的修饰性词语关联词应格外留意尤其是成对出现的词语先检查是否有多用错用或搭配不当的毛病再看分句次序是否合理分下列句子顺序排列正确的一项是宁静似乎从来没有离开过我们的生活在古诗词和其他文学作品中类似的例子俯拾即是蝉噪林逾静鸟鸣山更幽写出了若耶漯的幽深产生了动中见静的美学效果对于宁静古人就有一份追寻孤舟蓑笠翁独钓寒江雪描摹出天地间万籁俱寂的纯净景象折射着渔翁一尘不染的心境它是人们生活的必需品给人们带来无穷的滋味独特的享受分析本题考查学生的句子排序能力解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养具备较强的逻辑分析能力通过抓关键词抓中心句句与句之间的连接词去逐句推敲句段的表达顺序主要有空间顺序时间顺序逻辑顺序多种其中逻辑顺序最为复杂有因果关系层递关系主次关系总分关系并列关系解答阅读语句可知本文段是论述对宁静的追求句为首句总领全段接着句和句则举例论述句类似的例子总结了上文又引出了句的宁静似乎从来没有离开过我们的生活句紧承句表达对宁静的感受所以排序为故选点评做题时要仔细阅读句子抓住每一句的关键字如开头词语首先其次表时间的词语表方位的词语等就能顺利解答此题分下列句子表述有误的一项是可是在这种环境气氛里出口自然不论唱什么都充满一种淳朴本色美是转折复句其中在充满的词性分别是介词动词史记是我国第一部纪传体通史其中的人物传记分为本纪世家列传三类世家为诸侯立传陈涉世家就属于此类中国古代帝王为了显示自己与普通人不一样在自称上就与一般人有天壤之别如朕寡人孤等孙权劝学中孙权就自称孤望岳是诗圣杜甫的早期作品诗句中没有一个望字却紧紧围绕望字着笔首句中的岱宗指五岳之首的泰山分析本题考查学生对语法知识及文学文化常识的辨析能力结合自己的积累作出分析判断即可解答有误不论唱什么都充满一种淳朴本色美是条件复句不是转折复句正确故选点评判断词性的方法根据词语的意思依据不同词性的定义来判断如果是判断句子或短语中某个词语的词性可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语来判断二文言文阅读及诗文积累分分阅读唐雎不辱使命一文完成问题秦王使人谓安陵君曰寡人欲以五百里之地易安陵安陵君其许寡人安陵君曰大王加惠以大易小甚善虽然受地于先王愿终守之弗敢易秦王不说安陵君因使唐雎使于秦秦王谓唐雎曰寡人以五百里之地易安陵安陵君不听寡人何也且秦灭韩亡魏而君以五十里之地存者以君为长者故不错意也今吾以十倍之地请广于君而君逆寡人者轻寡人与唐雎对曰否非若是也安陵君受地于先王而守之虽千里不敢易也岂直五百里哉秦王怫然怒谓唐雎曰公亦尝闻天子之怒乎唐雎对曰臣未尝闻也秦王曰天子之怒伏尸百万流血千里唐雎曰大王尝闻布衣之怒乎秦王曰布衣之怒亦免冠徒跣以头抢地耳唐雎曰此庸夫之怒也非士之怒也夫专诸之刺王僚也彗星袭月聂政之刺韩傀也白虹贯日要离之刺庆忌也仓鹰击于殿上此三子者皆布衣之士也怀怒未发休祲降于天与臣而将四矣若士必怒伏尸二人流血五步天下缟素今日是也挺剑而起秦王色挠长跪而谢之曰先生坐何至于此寡人谕矣夫韩魏灭亡而安陵以五十里之地存者徒以有先生也下列句中加粗词的解释不正确的一项是以君为长者故不错意也同措请广于君增广扩充流血五步天下缟素白色丧服长跪而谢之曰道歉下列句中加粗词的意义和用法相同的一项是安陵君其许寡人其视下也亦若是则已矣而君逆寡人者学而时习之夫专诸之刺王僚也予独爱莲之出淤泥而不染徒以有先生也以君之力曾不能损魁父之丘下面对文章的理解和分析有误的一项是本文记述了发生在战国末期的一场外交抗争面对秦土居高临下的易地要求安陵君言辞委婉不敢拒绝有失明君风度本文句式丰富多彩有长有短有整有散有疑问有陈述有判断如若士必怒伏尸二人流血五步天下缟素今日是也句式整齐读起来铿锵有力本文采用多种形式的对比和衬托来刻画人物在充满矛盾紧张激然的场面中重点塑造了唐雎这一不畏强暴敢于斗争不辱使命的士的形象本文以对话为主人物语言形象而富有个性如唐雎在罗列专诸聂政要离的壮举后以与臣而将四矣暗示秦王自己将效法三人行刺血拼到底翻译文中画线的句子安陵君受地于先王而守之虽千里不敢易也岂直五百里哉分析参考译文秦王派人对安陵君说我想要用方圆五百里的土地交换安陵国安陵君一定要答应我啊安陵君说大王给予恩惠用大片的土地交换小的土地很好即使如此我从先王那里接受了封地愿意始终守卫它实在不敢交换啊秦王不高兴于是安陵君派遣唐雎出使到秦国秦王对唐雎说我用方圆五百里的土地交换安陵安陵君不听我这是为什么呢况且秦国已经灭了韩国亡了魏国而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来是因为我把安陵君当作忠厚的长者所以才不打他的主意现在我用十倍于安陵的土地让安陵君扩大领土但是他违背我的意愿是轻视我吗唐雎回答说不不是像你说的这样安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它即使是方圆千里的土地也不敢交换何况仅仅是五百里呢秦王勃然大怒对唐雎说您曾听说过天子发怒吗唐雎回答说我未曾听说过秦王说天子发怒倒下的尸体有百万具血流千里唐雎说大王曾经听说过平民发怒吗秦王说平民发怒也不过是摘掉帽子光着脚把头往地上撞罢了唐雎说这是平庸无能的人发怒不是有才能有胆识的人发怒从前专诸刺杀吴王僚的时候彗星的尾巴扫过月亮聂政刺杀韩傀的时候一道白光直冲上太阳要离刺杀庆忌的时候苍鹰扑到宫殿上这三个人都是出身平民的有胆识的人心里的愤怒还没发作出来上天就降示了征兆现在专诸聂政要离加上我就要成为四个人了如果有才能和胆识的人一定要发怒的话就要使两具尸体倒下血流五步远天下百姓都是要穿孝服现在这个时候就是这样于是拔出宝剑起身想要与秦王同归于尽秦王变了脸色直身而跪向唐雎道歉说先生请坐怎么到这种地步我明白了韩国魏国灭亡然而安陵却凭借五十里的土地生存下来的原因只是因为有先生啊解答本题考查字词翻译正确有误句意天下百姓都是要穿孝服缟素穿孝服故选本题考查一词多义不同可要代词不同表转折表顺承相同用于主谓之间取消句子独立性不同因为凭借故选本题考查对文章的理解和分析有误结合大王加惠以大易小甚善虽然受地于先王愿终守之弗敢易可见安陵君拒绝了秦王题干安陵君言辞委婉不敢拒绝错误正确故选本题考查文言文句子翻译翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点直译和意译相结合句中重点词语有受接受虽即使易交换句意为安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它即使是方圆千里的土地也不敢交换何况仅仅是五百里呢答案安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它即使是方圆千里的土地也不敢交换何况仅仅是五百里呢点评文言文内容理解题解题方法引用原文句子回答摘录原文关键的词语回答用自己的话组织文字回答三种方法采用第一二种方法回答的准确率一般会比较高分用课文原句填空悠悠我心诗经郑风可怜夜半虚前席李商隐贾生江春入旧年王湾次北固山下江山如此多娇毛泽东沁园春雪李清照在渔家傲中化用了庄子笔下的鹏这一经典形象的句子是同是描写水的清澈有正面描写的如答谢中书书中的有侧面描写的如小石潭记中的日光下澈影布石上分析本题考查学生对诗文名句的识记能力解答此类题目我们需要在平时的学习中做好积累根据提示语句写出相应的句子尤其要注意不能出现错别字理解性识记注意结合语境填充解答答案青青子衿注意衿的书写不问苍生问鬼神注意苍的书写海日生残夜引无数英雄竞折腰注意竞的书写九万里风鹏正举高峰入云清流见底潭中鱼可百许头皆若空游无所依注意底的书写点评为了保证在默写名句时不出错关键还是平时要加强背诵和记忆准确书写下面几种方法可供借鉴保持良好的心态培养识记兴趣多种方式相结合提高识记效果提倡使用名句巩固识记成果留心特别词句规避识记误区三现代文阅读分分阅读怀疑与学问完成问题学者先要会疑程颐在可疑而不疑者不曾学学则须疑张载学问的基础是事实和证据事实和证据的来源有两种一种是自己亲眼看见的一种是听别人传说的譬如在国难危急的时候各地一定有许多口头的消息说得如何凶险那便是别人的传说不一定可靠要知道实际的情形只有靠己亲自去观察做学问也是这样最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实证据但这种证据有时候不能亲自见到便只能靠别人的传说了我们对于传说的话不论信不信都应当经过一番思考不应当随随便便就信了我们信它因为它是不信它因为它非这一番事前的思索不肯随便轻信便是怀疑的精神做一切学问的基本条件我们听说古代有三皇五帝便要问这是谁说的话最先见于何书书是何时人著的著者何以知道我们又听说腐草为萤便要问死了的植物如何会变飞动的甲虫有什么科学根据我们若能这样追问一切虚妄的学说便不攻自破了我们对于不论哪一本书哪一种学问都要先经过怀疑因怀疑而思索因思索而辨别是非经过怀疑思索辨别三个步骤以后那本书才是我的书那种学问才是我的学问否则便是盲从便是迷信孟子所谓尽信书不如无书也就是教我们有一点怀疑的精神不要随便盲从或迷信怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必要步骤就是积极方面建设新学说获得新发明怀疑精神也是基本条件对于别人的话都不打折扣的承认那是思想上的懒惰这样的脑筋永远是被动的永远不能做学问只有常常怀疑常常发问的脑筋才有问题有问题才想求解答在不断的发问和求解中一切学问才会进步许多大学问家大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的清代的一位大学问家戴震幼时读朱子的大学章句便问大学是何时的书朱子是何时的人塾师告诉他大学是周代的书朱子是宋代的大儒他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思法国的大哲学家笛卡儿也说我怀疑所以我存在他的哲学就建设在对于万事万物的怀疑和明辨上一切学问家不但对于流俗传说就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度常常和书中的学说辩论常常评判书中的学说常常修正书中的学说要这样才能有更新更善的学说产生古往今来科学上新的发明哲学上新的理论美术上新的作风都是这样来的如果后来的学者都墨守前人的旧说那就没有新问题没有新发明一切学术就停滞了人类的文化也就不会进步了结合文章内容解释怀疑精神简要分析文章第段的论证思路文章第段画线句运用了什么论证方法有何作用文章第段画线句中加点词怀疑辩论评判修正的顺序是否可以任意调换为什么分析文章首先引用程颐和张载的话点明了本文的中心论点学者先要会疑或学则须疑然后又从怀疑是消极方面辨伪去妄的必需步骤和怀疑也是积极方面建设新学说启迪新发明的基本条件两方面论证中心论点最后得出结论若使后之学者都墨守前人的旧说那就没有新问题没有新发明一切学术也就停滞人类的文化也就不会进步了解答本题考查文章内容的理解根据这一番事前的思索不肯随便轻信便是怀疑的精神做一切学问的基本条件可得怀疑精神就是这一番事前的思索不肯随便轻信的态度本题考查论证思路的分析解答比题的关键就是在段落层次的基础上加上一些诸如首先然后接着最后一类表承转启合关系的词语做这个题目尤其要注意开头结尾的表述本段首先提出观点我们对于传说的话不论信不信都应当经过一番思考不应当随随便便就信了然后经过正反两方面的论述解释了什么是怀疑精神接着列举了三皇五帝和腐草为萤的传说进行举例论证证明我们要有怀疑精神最后得出结论我们若能这样追问一切虚妄的学说便不攻自破了本题考查论证方法的运用及作用的分析画线句子引用了孟子的尽信书不如无书这是运用了道理论证的方法证明了我们对于不论哪一本书哪一种学问都要先经过怀疑因怀疑而思索因思索而辨别是非的观点本题考查辨析论证顺序的能力解答此题需结合逻辑关系来分析第一个常常后面所说的是要抱怀疑的态度第二个常常后面所说的是和书中的学说辩论前句所说的怀疑是辩论的前提条件第三个常常后面所说的评判书中的学说和第四个常常后面的修正书中的学说前面所谈的评判也是后面所说修正的前提所以怀疑辩论评判修正这四步构成逐层深入步步递进的关系不能任意调换顺序答案怀疑精神就是这一番事前的思索不肯随便轻信的态度本段首先提出我们对于传说的话不论信不信都应当经过一番思考不应当随随便便就信了的观点然后解释了什么是怀疑精神接着列举了三皇五帝和腐草为萤的传说进行举例论证证明我们要有怀疑精神最后得出结论我们若能这样追问一切虚妄的学说便不攻自破了运用道理论证证明了我们对于不论哪一本书哪一种学问都要先经过怀疑因怀疑而思索因思索而辨别是非的观点不能四个词语之间存在着一层更进一层的逻辑关系前一句是后一句的基础和条件所以不能调整点评分析作者论证思路要在对文章内容整体把握的基础上理清各部分所写的内容分析出观点论据运用的论证方法然后对内容概括作答四作文分分年岁的袁隆平院士提笔给他已经去世年的母亲写了一封信信中写道妈妈每当我的研究取得成果每当我在国际讲坛上谈笑风生每当我接过一座又一座奖杯我总是对人说这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊他们说我用一粒种子改变了世界我知道这粒种子是妈妈您在我幼年时种下的一粒种子可以塑造一个人的性格改变一个人的命运甚至可以改变整个世界执着善良勇敢坚毅包容总有一粒这样的种子播撒在你的心田悄悄陪伴着你影响着你改变着你请以一粒的种子为题写一篇不少于字的作文要求除诗歌外文体不限卷面整洁用语规范不得抄袭套作不得出现与自身有关的真实人名校名和地名等信息分析这是一篇半命题作文材料是袁隆平先生的经典语录根据材料我们可以补充题目执着善良勇敢坚毅包容由此可参考立意为做人要淡泊名利实现梦想要靠脚踏实地艰苦奋斗和不懈追求要有健康强劲体魄乐观进取精神团结友爱等优良品质只有敢于探索敢于创新才能成果迭出常创常新等我们可以把一粒种子身上的精神品质来作为文章的主题一粒种子很小但是它身上蕴含的力量却是无穷无尽的可以采用以小见大的手法写出真情实感围绕自己生活或学习中经历的一些困难来组织材料用一粒种子身上惊人的毅力来激励我们前进成长解答一粒好的种子亲爱的同学们大家好袁隆平院士说人就像一粒种子只要是一粒健康的种子只要那宝贵的胚芽还在一到时机成熟它就会在阳光下探出头来绽放勃勃的生机所以袁隆平又说要做一粒好种子今天我演讲的题目是我要做一粒好的种子戈壁滩上有两粒种子天啊一粒种子惊呼道太阳这么毒天气这么热没有一点水我们可怎么活啊最后它在抱怨中死了另一粒种子默默地把根向地下扎去用力汲取着每一点水分它自言自语我应该是一棵树我的责任就是为大地添一分绿色最后它长成了一棵胡杨身躯也越来越壮越来越经得起风沙几百年后这里出现了一片胡杨林其实抱怨是没有任何意义的上帝给每个人的都不会太多只要用力做好自己该做的事就会改变整个世界道路崎岖坎坷并不是冲向目标的最大障碍一个人面对困境的心态才是成败的关键只要心中的灯火不曾熄灭即使前方是万丈深渊或是龙潭虎穴脚步一样会坚定不移前途也依然是一片光明要想做一粒迎接春天的种子就要禁得起一切挑战也许你正为怀才不遇而沮丧也许你正被市场经济的浪潮所冲击也许你正因自身的缺陷而自卑不要倒下站起来俄国作家契诃夫说过困难与折磨对于人来说是一把打向坯料的锤打掉的应是脆弱的铁屑锻成的将是锋利的钢刀境由心生问题本身都不是问题如何对待它才是最大的问题要想做一粒迎接春天的种子就要经得起命运的考验有志者事竟成百万秦关终属楚苦心人天不负三千越甲可吞吴在敌众我寡的严峻情势下在生死攸关的千钧一发之际项羽破釜沉舟拼死一战大获全胜名垂千古在成为亡国之君被俘后在饱尝羞辱历尽煎熬归国时勾践卧薪尝胆警钟长鸣报仇雪耻流芳百世正所谓竹密岂阻流水过山高无碍彩云飞再剽悍的烈马也有能征服它的勇士冬天已经来临春天还会远吗要想做一粒迎接春天的种子就要禁得起对手的挑战自然中阳光不少风雨不多根扎深了树木自然绿人生中快乐不小痛苦不大心态平了道路自然直一粒种子的春天已经降临你的春天在那里我的演讲结束谢谢大家点评此文是一篇演讲稿正文开篇以戈壁滩上的两粒种子做对比引出一粒种子饱经风霜成长为胡杨林的例子引出了文章主题要想做一粒迎接春天的种子就要禁得起一切挑战然后又经过讲道理摆事实进一步论述了这一主题最后向我们提出问题一粒种子的春天已经降临你的春天在那里希望我们也能像一粒种子那样想要成功就要经得起人生中的风风雨雨卷分一阅读理解分分阅读下面这首词完成问题相见欢南宋朱敦儒金陵城上西楼倚清秋万里夕阳垂地大江流中原乱簪缨散几时收试倩悲风吹泪过扬州词上片写景点明登临的地点一词交代观景的时节万里夕阳垂地大江流主要运用了的修辞手法营造出气魄宏大苍苍凉沉郁的意境词的下片运用了什么抒情方式表达了怎样的情感分析这首词一开始即写登楼所见在词人眼前展开的是无边秋色万里夕阳秋天是冷落萧条的季节朱敦儒就是带着浓厚的国亡家破的伤感情绪来看眼前景色的他用象征手法使人很自然地联想到南宋的国事亦如词人眼前的暮景也将无可挽回地走向没落衰亡作者的心情是沉重的下片忽由写景转到直言国事似太突然其实不然上片既已用象征手法暗喻国事则上下两片暗线关连意脉不露不是突然转折而是自然衔接全词由登楼入题从写景到抒情表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神感人至深解答本题考查学生的炼字及修辞手法的理解金陵城上西楼倚清秋的意思是独自登上金陵西门上的城楼倚楼观看清秋时节的景色这首词一开始即写登楼所见在词人眼前展开的是无边秋色万里夕阳秋天是冷落萧条的季节当离乡背井作客金陵的朱敦儒独自一人登上金陵城楼纵目远眺看到这一片萧条零落的秋景悲秋之感自不免油然而生一个清字生动写出了秋景的清冷萧条抒发了作者因山河残破而悲凉抑郁的心情本题考查抒情方式及诗人情感的赏析中原乱簪缨散几时收意思是因金人侵占中原大乱达官贵族们纷纷逃散什么时候才能收复国土簪缨是指贵族官僚们的帽饰簪用来连结头发和帽子缨是帽带此处代指贵族和士大夫中原沦陷北宋的世家贵族纷纷逃散这是又一次的衣冠南渡几时收这是作者提出的一个无法回答的问题这种中原乱簪缨散的局面何时才能结束呢表现了作者渴望早日恢复中原还于旧都的强烈愿望同时也是对朝廷苟安旦夕不图恢复的愤慨和抗议上片既已用象征手法暗喻国事则上下两片暗线关连意脉不露不是突然转折而是自然衔接全词由登楼入题从写景到抒情表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神感人至深答案西楼金陵城西楼清秋秋夸张直抒胸臆与间接抒情相结合表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神译文在金陵城今南京里独自登上西楼倚楼观看清秋时节的景色看着万里的大江在夕阳下流去中原大乱达官贵族们纷纷逃散什么时候收复国土请悲伤的风把我的泪吹到扬州吧点评古典诗词鉴赏的基本方法一了解作者所处的时代背景和特定的写作背景二把握作者思想特点和诗词创作的风格流派三品味词句把握意象并进而领悟诗词意境四探究诗词中人事景典的用意和直接抒情议论的关键句分阅读下面文言文完成问题陈寔东汉人也为人仁爱时岁饥民馁有盗夜入其室栖于梁上寔阴见之乃起整衣呼儿孙起正色训之曰夫人不可不自勉不善之人未必本恶习以成性遂至于斯儿孙曰孰也寔指梁上盗曰梁上君子者是也盗大惊自投于地叩头归罪寔徐谕之曰视君状貌不似恶人宜省己为善寔知其贫乃令人与之绢二匹自是一县无复盗者解释下列句子中加粗的词语时岁饥民馁栖于梁上自投于地叩头归罪寔徐谕之曰翻译文中画线的句子不善之人未必本恶习以成性遂至于斯你是否赞同文中陈寔对待盗贼的做法为什么分析参考译文陈寔东汉人为人仁厚慈爱这一年闹饥荒百姓饥饿有盗贼晚上进入他的屋子停留在房梁上陈寔暗中看到了于是起身整理衣服叫他的儿孙起来神情严肃地教育他们说人不能不自己勤勉品行不好的人本性不一定是坏的坏习惯会慢慢使人形成不好的品性于是到了这样的地步儿孙说这样的人是谁陈寔指着梁上的盗贼说梁上的君子就是这样的人盗贼大吃一惊自己跳下地磕头认罪陈寔慢慢地教育他说看你的相貌不像是坏人应该反省自己来做好事陈寔知道他很穷于是让人给了他二匹绢从此整个县中再也没有偷盗的人了解答本题主要考查点是文言实词的理解解答此类题目一定要先翻译句子知道句意然后再解释词语并要注意通假字古今异义词类活用等特殊情况平时要注意积累并识记一些常见的实词句意这一年闹饥荒百姓饥饿馁饥饿句意停留在房梁上栖躲藏句意自己跳下地磕头认罪归承认句意陈寔慢慢地教育他说谕告诫告诉本题考查文言文句子翻译翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点直译和意译相结合句中重点词语有不善品行不好之的习习惯句意为品行不好的人本性不一定是坏的坏习惯会慢慢使人形成不好的品性于是到了这样的地步本题考查对人物做法的评价可以选择赞同阐述理由即是陈寔对盗贼的宽容教化最终让整个县城没有盗贼说明这种做法是可取的也可以反对因为陈寔对盗窃行为的宽容不利于维护法律的公平正义据此整理出答案答案饥饿躲藏承认告诫告诉品行不好的人本性不一定是坏的坏习惯会慢慢使人形成不好的品性于是到了这样的地步示例赞同陈寔对盗贼的宽容教化最终让整个县城没有盗贼说明这种做法是可取的反对陈寔对盗窃行为的宽容不利于维护法律的公平正义点评文言文内容理解题解题方法引用原文句子回答摘录原文关键的词语回答用自己的话组织文字回答三种方法采用第一二种方法回答的准确率一般会比较高分阅读福岛核废水三问完成问题日本政府月日正式决定将福岛第一核电站的上百万吨核废水过滤并稀释后排入大海第一问从何而来受年发生的大地震及海啸影响福岛第一核电站至号机组堆芯熔毁事故发生后福岛第一核电站的运营方东京电力公司简称东电持续向至号机组安全壳内注水以冷却堆芯并冷却堆芯产生的废水截至今年月加上地下水和雨水的不断汇入该核电站内已产生万吨核废水且以每天吨的速度增加其现有储水罐的容量上限为万吨东电称到年秋季这些储水罐将全部装满且无更多空地用于大量建设储水罐日本政府和东电认为需确保福岛第一核电站内有空间用于储存反应堆报废过程中产生的大量放射性物质至于为何不在核电站外增设储水罐日本政府和东电称这需要大量时间与地方政府协调等远距离运送核废水还需更大工作量批评者认为此举不是不可为而是日本政府和东电不想为第二问日本内阁会议决定东电在排放核废水时水中所含氚将被稀释到日本核电站废水氚排放国家标准即每升水中氚活度万贝克勒尔的四十分之一以下整个排放预计于年至年福岛核电站完成反应堆废除工作前结束福岛第一核电站的核废水含铯锶氚等多种放射性物质日本政府和东电称使用名为多核素去除设备的过滤设备可过滤掉除氚以外的种放射性物质而氚难以从水中清除据日本经济产业省数据截至年月福岛第一核电站核废水中氚的总活度约万亿贝克勒尔平均每升水约万贝克勒尔不过多核素去除设备的实际效果并不如所宣称的那么理想截至年月经这种设备处理过的核废水中约超过排放标准其中约超过排放标准的至倍超过排放标准的倍这些核废水都需再次过滤处理第三问朝日新闻曾报道日本国内外很多核电站在控制氚含量的前提下将核电站废水排放入海在福岛核事故发生前年日本全国核电站平均每年向海洋排放氚的总活度约为万亿贝克勒尔此外在美国三里岛核事故中约万亿贝克勒尔的放射性物质在约年时间内被排入大气福岛第一核电站产生的核废水有别于核电站正常运行过程中排放的含氚废水该核电站的不少核废水接触过堆芯熔毁的核燃料水中所含放射性物质成分极其复杂其中氚以外的放射性物质能否彻底清除令人怀疑国际原子能机构的参与并不能完全化解外界担忧日本政府和东电过去在处理核事故时犯下不少错误令其公信力不足由日本民众和学者组成的民间组织原子力市民委员会日发表声明强烈抗议日本政府将核废水排放入海的计划该组织认为对于如何处理核废水日本政府未能在充分讨论的基础上形成社会共识并轻视氚对环境和生物的危害原子力市民委员会表示日本政府和东电本身已因福岛核电站向环境排放大量放射性物质而负有责任绝不允许在此基础上再次故意追加排放放射性物质文章题目是福岛核废水三问作者对福岛核废水提出了三问请你仿照第一问的形式为后两问拟写小标题从何而来第段加点部分据日本经济产业省数据和截至年月分别有什么作用下面对选文的理解与分析错误的两项是文章题为福岛核废水三问作者按照逻辑顺序层层深入详细介绍并分析了关于福岛核废水的相关问题让读者了解事实并引发思考在核电站外增设储水罐需要大量时间与地方政府协调且远距离运送核废水还需更大工作量因此大多数人认为在核电站外增设储水罐是不可行的第段的画线句于使用了列数据的说明方法用至倍等数据具体说明了多核素去除设备的实际效果并不如宣称的理想福岛第一核电站产生的核发水都接触过堆芯熔毁的核燃料水中所含放射性物质成分极其复杂其中氚以外的放射性物质能否彻底清除令人怀疑日本政府和东电过去在处理核事故时犯下个少错误公信力不足所以国际原子能机构的参与并不能完全化解外界担忧分析这篇说明文作者对福岛核废水提出了三问按照逻辑顺序层层深入详细介绍并分析了关于福岛核废水的相关问题让读者了解事实并引发思考利用我们学到的筛选文章内容和说明方法及其作用等知识解答即可解答本题考查概括内容解答首先要明确仿照第一问的形式也就是要四字发问其次要感知段落的内容了解该部分说明的重点提取关键词句概括如第二部分可提取关键词排放第三部分可提取关键词危害最后仿照第一问的形式拟写即可本题考查分析说明文语言特点首先要明确据日本经济产业省数据起交代数据出处的作用截至年月限定了时间其次要结合原文内容说明其作用最后要说明这种限制体现了说明文语言的准确严谨性本题考查对说明文内容的理解和分析的能力解答要在整体感知文意的基础上将选项还原到文中比对找出细微差别然后做出判断正确有误并非大多数人认为而是日本政府和东电认为有误不是都接触过而是不少核废水接触过故选答案怎样排放有何危害据日本经济产业省数据说明下文数据的出处让数据更真实可信更有说服力截至年月限制了数据的时间范围体现了语言的准确严谨点评信息筛选题答题技巧解答这种信息筛选与整合题通常的做法是提取综合重组输出可以分为以下三个步骤从文中准确而迅速地捕捉筛选提取出所需的信息合理地概括信息按照一定的要求加工信息在提取信息过程中要注意有时如果文段中是几层并列的内容就需要把几个意思联结归纳出一个主要意思如果文段中有结构类似的词语短语或者句子那么这些往往是所要找的几个要点其次还可以抓住关键的标志词寻找要点如除了还有另外等分阅读下面一组文本完成问题文本一酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地二十三年弃置身怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过病树前头万木春今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神文本二陋室铭山不在高有仙则名水不在深有龙则灵斯是陋室惟吾德馨苔痕上阶绿草色入帘青谈笑有鸿儒往来无白丁可以调素琴阅金经无丝竹之乱耳无案牍之劳形南阳诸葛庐西蜀子云亭孔子云何陋之有文本三陋室吟郎已远陋室仍在和江淮间许多小县城里的遗迹一样这个曾因陋室铭而闻名于世的地方现在只剩下我和阿林两个游客在青砖院内久久地盘桓这时我们听见了二胡声低缓滞涩又略带沙哑的二胡声拉二胡的是这里的看门人坐在空寂的院内对着苔痕上阶绿草色入帘青的陋室于是在二胡声中我们想起了永贞革新想起了二王八司马也想起了沉舟侧畔千帆过病树前头万木春的希望和一种豁达伟岸的人生境界当刘禹锡重游玄都观并写下种桃道士归何处前度刘郎今又来的诗句时历史就为坚韧不屈笑在最后八个字作了一个完美的注解而这陋室也一如它的主人在浮沉毁建之间一站就是千年千年后的陋室已扩建成公园用于纪念这位曾在和州做过两年刺史政擢贤良学通经史的地方长官瘦山细水玲珑楼阁之间那著名的陋室铭已被刻成了石碑在斗角勾檐雕梁画柱的映衬下这里惟一可以称陋的大概只有看门人那并不圆熟的二胡演奏了断续而且低平的二胡声拂过院内的青草弥散在这中午淡淡的阳光下将那一丝忧伤散尽忧伤散尽后便凸现出了那一代诗豪二十三年不屈的贬谪生涯二十三年弃置身啊少年白发壮岁成梦刘禹锡已从人生的春天走到了暮秋时节可是他那许身报国虽死不悔的豪情并未在秋风中凋谢于是他高唱出了自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝的诗句唱出了一种莫道桑榆晚为霞尚满天的振奋这是怎样一种乐观和自信这里面蕴含了多少坚毅和顽强二胡声声有如冰封下面被砥石撕裂的河水但它却依旧坚定地流淌着就像刘禹锡坚定地站在陋室的台阶上以其旷达和坚韧对抗着整个朝廷对他不公正的待遇当刘禹锡终于又回到了长安当玄都观里桃花净尽菜花开我想他一定在会心地笑吧千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金风云诡谲的历史在这二胡的演绎下变得简单又平静了但不管历史怎样简化也简化不了那在挫折和压迫之中养成的不屈和坚强简化不了那坚持操守为理想而拼搏的信念陋室的墙上挂着十几幅人物画标示着刘禹锡的一生在其中一幅画的下面有一段文字这样写道当昔日靠镇压永贞革新上台的权阉幸贵们终于一个个被时间的流水和政治斗争的漩涡无情地淹没时刘禹锡成了笑在最后的胜利者但这已不仅仅是刘禹锡个人的胜利了这已成了一种精神的胜利一种曾激荡过巴山楚水凄凉地激荡过淮水东边旧时月的精神的胜利如今这种精神经过岁月的风霜已浓缩成了一颗不屈的雄心一腔报国的热血和一种奋发向上永不低头的形象如长明灯一般闪耀在后人的心中青青树阴下二胡依旧但在那不绝如缕的音韵中我们却听出了一丝不屈和倔强听出了一种发自灵魂深处的呐喊漫步青砖地面抚摸沧桑石羊聆听二胡悠悠地响我和阿林沉醉在对一种性格一种精神的感悟中刘禹锡在陋室铭中写道斯是陋室惟吾德馨请根据陋室铭中相关语句概括德馨的含义并不圆熟的二胡声自始至终都在文中悠悠地响请分析作者这样安排的意图请从修辞手法的角度赏析第段画线句并分析该句在全文中的作用下面对选文的理解和分析不正确的两项是文本一颈联以沉舟病树反衬千帆竞发万木争春的富于生机的景象突出表现了诗人对仕宦升沉世事变迁的无奈惆怅与叹息文本三第段中加点的完美的注解具体指被贬谪二十三年后刘禹锡被朝廷起用踌躇满志被贬他乡刘禹锡高唱莫道桑榆晚为霞尚满天被贬黄州苏轼高唱竹杖芒鞋轻胜马谁怕一蓑烟雨任平生二者在人生态度上有相似之处文本二以古代名贤自况表明自己虽身居陋室却同古代名贤一样安贫乐道品德高尚文本三中刘禹锡重游玄都观并写下了种桃道士归何处前度刘郎今又来的诗句作者对回到长安的刘禹锡表达了深深的同情和惋惜分析这是一篇游记散文作者记叙了参观刘禹锡的陋室时的所思所想景物描写只起到了背景的作用在二胡的伴奏声中作者思绪飞扬想到了以刘禹锡为代表的那些坚持操守为理想而拼搏的仁人志士解答本题考查文章内容的理解和信息的提取能力第段中作者对刘禹锡的惟吾德馨做了全面的阐释可是他那许身报国虽死不悔的豪情并未在秋风中凋谢这是怎样一种乐观和自信这里面蕴含了多少坚毅和顽强以其旷达和坚韧对抗着整个朝廷对他不公正的待遇但不管历史怎样简化也简化不了那在挫折和压迫之中养成的不屈和坚强简化不了那坚持操守为理想而拼搏的信念摘抄这些句子中关于刘禹锡品格的描述即为本题答案本题考查理解作者情节安排的意图并不圆熟的二胡声是看门人拉出的自始至终都在文中悠悠地响二胡声起到了贯穿全文的作用二胡音色凄婉尤其是并不圆熟的二胡声更显悲凉忧伤渲染了陋室的空寂孤寂气氛引起对刘禹锡的追思二胡声还是对刘禹锡精神品格的赞美本题考查句子赏析漫步青砖地面抚摸沧桑石羊聆听二胡悠悠地响运用了排比修辞增强了语言气势表现出我和阿林沉醉在对一种性格一种精神的感悟中本题考查文章内容理解分析有误颈联以沉舟病树作为反衬描绘出千帆竞发万木争春的富于生机的景象从熟悉的自然现象中生发出哲理表现了诗人积极昂扬的情绪也表现了诗人坚定的信念和乐观的精神所以表现了诗人对仕宦升沉世事变迁的无奈惆怅与叹息错误正确有误作者对回到长安的刘禹锡表达了敬佩之情故选答案许身报国虽死不悔的豪情乐观自信积极向上的心态坚毅顽强坚韧不拔的信念二胡声是全文的一条线索渲染孤寂忧伤的气氛悠悠的二胡声是对刘禹锡精神品格的赞美二胡声也是对如今陋室少有人来的叹息二胡声是对陋室吟的阐释演绎排比修辞增强了语势表现出我和阿林沉醉在对一种性格一种精神的感悟中点评理解文章的主要内容阅读文章时要从整体到部分再到整体即初读文章了解大意后再理解字词读懂每句话给文章分段和归纳段意最后回到文章整体上来进而抓住文章的主要内容并概括中心思想概括文章的主要内容就是要搞清楚全文主要讲的是什么只有掌握了文章的主要内容才能正确领会文章的中心思想二名著阅读及语言运用分分如果鲁迅要为朝花夕拾中的人物建一个微信群名为朝花夕拾之温馨的回忆下面哪两个人物不能入群请选出人物并说明理由双喜阿长范爱农衍太太分析朝花夕拾原名旧事重提是现代文学家鲁迅的散文集作者鲁迅用夹叙夹议的方法以青少年时代的生活经历为线索真实生动地叙写了自己从农村到城镇从家庭到社会从国内到国外的一组生活经历抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情同时也对旧势力旧文化进行了嘲讽和抨击解答本题考查名著人物双喜是社戏中的人物是小伙伴中最聪明的好像小伙伴的小领袖一般他的性格也表现得最为突出他心细如发聪明伶俐琐记中衍太太和蔼可亲的外表下隐藏着坏心眼因为她对孩子们的危险或不良行为进行鼓励不懂事的孩子们才喜欢她阿长是阿长与山海经中的人物她为我买来了山海经我对她充满感激与怀念范爱农是范爱农中的人物他是一位爱国青年善良正直和我是好友所以衍太太不能入群答案衍太太不能入群衍太太和蔼可亲的外表下隐藏着坏心眼因为她对孩子们的危险或不良行为进行鼓励不懂事的孩子们才喜欢她点评阅读名著要注意积累的广泛性既要注意名著表面的知识如作者背景特色涉及人物及故事还要知道一些细节并且及时做笔记做到积少成多常读常新逐步深化印象做题时才能信手拈来得心应手分阅读下面材料回答后面两个问题材料一近日教育部办公厅发布通知要求各地通过自查摸排全面整改和专项督查促进幼儿园树立科学保教观念落实以游戏为基本活动的理念坚决纠正小学化倾向切实提高幼儿园科学保教水平促进幼儿身心健康发展材料二所谓幼儿园小学化指的是在幼儿园阶段提前教汉语拼音识字计算英语等小学课程内容这种现象近年来非常普遍甚至传导至幼前阶段也就是小孩还没上幼儿园就开始学这些知识了更有甚者小孩还在幼儿园阶段就在上奥数班至于学拼音英语更是司空见惯用一句话概括材料一的内容结合材料请你谈谈幼儿园小学化的弊端分析本题考查概括能力此题要注意用一句话概括的要求可由教育部办公厅发布通知要求各地通过自查摸排全面整改和专项督查促进幼儿园树立科学保教观念概括为教育部要求各地促进幼儿园树立科学保教观念本题考查拓展能力此题可结合材料和生活实际作答材料一切实提高幼儿园科学保教水平促进幼儿身心健康发展可得出幼儿园小学化方法不科学有碍幼儿身心健康发展材料二这种现象近年来非常普遍甚至传导至幼前阶段更有甚者小孩还在幼儿园阶段就在上奥数班至于学拼音英语更是司空见惯可得出幼儿园小学化现象普遍甚至传导至幼前阶段形成恶性循环过度过早开发幼儿智力让孩子失去快乐童年解答答案示例教育部要求各地促进幼儿园树立科学保教观念示例幼儿园小学化方法不科学有碍幼儿身心健康发展幼儿园小学化现象普遍甚至传导至幼前阶段形成恶性循环过度过早开发幼儿智力让孩子失去快乐童年点评综合读写题给出一段材料考查学生的审题能力组织能力以及发挥能力而且材料不仅仅是课本中设置的专题更多的是会灵活地联系生活联系社会实际考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力看学生是否可以发现问题是否可以简洁流畅地表达自己的见解分中医药文化历史悠久底蕴丰厚许多对联巧妙地运用了中草药名如当归方寸地独活世人间袖州到处有亲人无论生地熟地春风来时尽著花但闻藿香木香给人以艺术享受的同时又传播了中医药知识请从下面所给的中草药名中选出最恰当的四项将下联补充完只填序号上联白头翁持大戟跨海马与木贼草寇战百合旋复回朝不愧将军国老下联插金簪戴比芍药胜苁蓉出阁宛如云母天仙中草药名金花银花红娘子蜈蚣五倍牡丹分析本题考查补写对联解答此题要掌握对联的相关知识并结合题目具体要求作答解答上联中的白头翁大戟海马木贼草寇百合旋复花将军大黄国老甘草是九味中草药下联中红娘子金簪花芍药苁蓉云母天仙子也是中草药蜈蚣不属于中草药不符合要求根据对联常识对联的上下联的句式必须一致白头翁是偏正短语红娘子与之结构一致结合戴可知第二个空应填金花或银花而上下联不能用重复的字故此处应填银花百合是数量词可用五倍与之相对第四个空填五倍故第三个空应填牡丹据此作答即可答案点评对联常识上下联的字数必须相等不能用重复的字上联的末一字必须是仄声下联的末一字必须是平声上下联的句式必须一致词类相当结构相应上下联的平仄要相对立上联要用平声字的地方下联就得用仄声字反过来也一样平平声字仄仄声字包括上去入三声的字上下联意思可以相近或相反可以只说一事也不妨分说两事