三年级下册Module4三年级英语DoesLinglinglikeoranges

Does Lingling like oranges? 一、目标 1知识目标:认读句子 DoesLinglinglikeoranges?Yes,shedoes./No,she doesn”tDoesSamlikepears?Yes,hedoes/Nohedoesn”tdoes doesn”t=doesnotbananapearorangeapple 2.能力目标: 学习运用第三人称来询问和回答喜欢的食物，学习使用 does,doesn”t 会运用本课单词谈论并询问自己和他人的喜好,培养学 生英语日常交际运用能力。 3情感目标;培养学生的文明礼角习惯，增进师生间的感情，营造良 好的英语学习氛围，以激发学生学习英语的兴趣和对生活的热爱。 二、重点 包含实义动词的一般疑问名“Doeshe/shelike…?”。 三、难点 包含实义动词的一般疑问多“Doeshe/shelike…?”-。 四、教法 任务型教学法，情景教学法 五、教具  人果、橘子、香攻、梨子各一个、课件、单词卡片、ppt 六、教学过程 Stepl:Warmingup 1.Greetingsandchant 和学生打招呼，然后 chant。 2.Revision 《设计意图: chant 调动学生兴趣，复习为这节课黄定基础。) Step2presentation 1.Newwords T: 在上一单元中，我们学习了几种食物的名称，今天我们将学习一 些水果的名称，用卡片学习单词，领读，开火车读，用卡片和课件检 查。 2.Activity1 T: 今天，apanda 来 Daming 家里做客。为了更好的招待 thepanda， Daming 正在询问熊猫对食物的喜好，我们赶紧去看看吧。学生看图 听录音跟读, 模仿录音的语音语调; 读两遍后, 学生分角色朗读对话。 《设计意图: 用游戏引入新知识的学习调动课堂气氛，为新知识的开 展黄定良好基础。)  Step3.Learningthetext 工请学生看图，教师讲解课文情境。 2.播放活动 2 的录音，学生了解大致内容。 3.播放第二次录音，学生回答以下问题: Doessamlikebananas? DoesSamlikepears? DoesLinglinglikeoranges? DoesLinglinglikeapples? 4.播放活动 2 的录音，学生找出问题的答案 5..再次播放录音，学生跟读 《设计意图: 听说读写，听在最前面所以一定要多听，带着问题去听 又锻炼了学生的听力能力，理解课文能力。) Step4Practice 1.引导学生观察活动 5